大學(xué)生心理健康教育教學(xué)團隊介紹doc-資料下載頁
2025-08-01 09:30本頁面
【正文】 內(nèi)外學(xué)者來訪的機會，加強溝通交流，進一步開闊教學(xué)和研究視野，促進教學(xué)改革。，促進學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)心理健康教育或心理咨詢與輔導(dǎo)，必須建立在心理學(xué)實驗基礎(chǔ)上，所以在教學(xué)中堅持對學(xué)生“夯實實驗技能、鼓勵自主創(chuàng)新、塑造健全人格”的理念進行教學(xué)和管理，讓更多的學(xué)生創(chuàng)新能力得到鍛煉和培養(yǎng)。，在實踐中提高教學(xué)能力和教學(xué)技能心理健康教學(xué)必須面向?qū)W生心理完善，心理和能力素質(zhì)過硬為宗旨。本團隊已經(jīng)通過一系列的實踐活動引導(dǎo)學(xué)生助人自助、服務(wù)社會等活動，完善了心理素質(zhì)，提高了人格魅力。團隊計劃定期、分組地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點開展了面向社會大眾的心理健康宣傳、義務(wù)心理咨詢、團體心理輔導(dǎo)、考試焦慮輔導(dǎo)、社區(qū)心理健康援助等活動，通過實踐鍛煉教師的創(chuàng)新能力。雖然心理學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)團隊在團隊建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革以及科學(xué)研究方面都取得了突出的成就，但發(fā)展是無止境的，創(chuàng)新是無止境的，探索也是無止境的。心理健康教學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)團隊會繼續(xù)加強綜合建設(shè)，以期在心理健康教學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面更上一層樓 六、專兼結(jié)合的制度保障1．政策保障 為加強我院師資隊伍建設(shè)，逐步建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的大學(xué)生心理健康教育教師隊伍，學(xué)院制定了一系列相關(guān)制度：《師資隊伍建設(shè)實施辦法（試行）》；《教師工作準(zhǔn)則》；《教師任職資格》；《教師聘任制度》；《教師考核制度》；《青年教師培養(yǎng)與指導(dǎo)暫行規(guī)定》；《教師工作量及課時酬金補助辦法（暫行）》；《外聘教師聘用與管理辦法》；《教師校外兼課暫行規(guī)定》；《客座教授聘任辦法（試行）》；《專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔和培養(yǎng)辦法（試行）》；《“雙師”素質(zhì)教師認(rèn)定與管理辦法（試行）》等等，為教學(xué)團隊建設(shè)提供政策保證。 2．組織和管理保障 學(xué)院有專門的教學(xué)管理委員會、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會等完善的組織機構(gòu)，明晰的責(zé)任劃分，全方位的管理體系，為教學(xué)團隊運行提供了組織和管理方面的保障。 3. 上級教學(xué)指導(dǎo)委員會宏觀政策方面的保障 本團隊部分成員在校內(nèi)擔(dān)任重要職務(wù)，在學(xué)院科研、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面發(fā)揮重要作用，為團隊建設(shè)提供宏觀政策方面的保障。（1）侯德艷任學(xué)院學(xué)生處副處長，分管學(xué)院學(xué)院心理健康教育工作，參與學(xué)院相關(guān)制度的制定與完善。（2）關(guān)晉杰副教授任心理咨詢中心主任，被聘為學(xué)院心理學(xué)學(xué)科帶頭人，具有國家二級心理咨詢師資格。同時，是學(xué)院心理學(xué)學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。（3）包金臣副教授任師范教育系學(xué)生管理書記，在學(xué)生管理中具有豐富的實踐經(jīng)驗。 4．建設(shè)資金保障 學(xué)校設(shè)立專項配套基金，確保教學(xué)團隊各種改革思想的實施，如系列教材的出版資助基金，針對高職高專課程體系編寫的教材，學(xué)校和學(xué)院將給予獎勵。為保證團隊師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)等。 5．教師利益保障 學(xué)校將對教學(xué)團隊的教師在教改過程中開展的各項工作給予必要的工作補貼，對于教學(xué)團隊開設(shè)的課程開發(fā)，學(xué)校也按一定標(biāo)準(zhǔn)計算教學(xué)工作量，保障教師的付出得到認(rèn)可。同時對青年教師參與教學(xué)團隊各項改革的積極性給予鼓勵，在職稱等方面予以保障。七、評價、推薦意見系（部）推薦意見： 該教學(xué)團隊年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)科研實力厚、水平高。依托單位擁有國家級重點課題“全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《開發(fā)心理潛能提高學(xué)習(xí)效能的多元智能教學(xué)模式 》子課題《情緒與心理健康研究》”，團隊的帶頭人為市級教學(xué)名師獎獲得者，中國心理學(xué)會會員，其成員都是獲得學(xué)院、松原市等表彰的優(yōu)秀中青年教師。該教學(xué)團隊已有多年建設(shè)基礎(chǔ)，成果豐碩，能起到國家級教學(xué)團隊的示范作用?，F(xiàn)不僅承擔(dān)了院級精品課程“基礎(chǔ)心理學(xué)”和“學(xué)前心理學(xué)”等重大項目，而且還形成了自己的先進教學(xué)理念，強有力的教學(xué)措施，產(chǎn)生了一系列高質(zhì)量的教學(xué)和科學(xué)研究成果。希望學(xué)院將從政策、人力、經(jīng)費等全方位地支持該團隊建設(shè)，愿意與學(xué)院簽訂《松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程責(zé)任書》，特此大力推薦。（公章）負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日學(xué)院評審意見（公章）院長（簽字） 年 月 日16 / 16
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