【正文】 文)評選工作，遴選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))篇，其中一等獎(jiǎng)篇，二等獎(jiǎng)篇，三等獎(jiǎng)篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)篇。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛。九、學(xué)生助學(xué)貸款發(fā)放情況年我校學(xué)生申請到國家開發(fā)銀行、農(nóng)村信用社生源地信用助學(xué)貸款人，貸款金額余萬元；名學(xué)生緩交學(xué)雜費(fèi)萬元，名學(xué)生免交學(xué)費(fèi)萬元；提供勤工助學(xué)崗位近人次，發(fā)放酬勞萬余元；發(fā)放特困學(xué)生臨時(shí)困難補(bǔ)助萬元、畢業(yè)困難學(xué)生人臨時(shí)困難補(bǔ)助萬元、中秋國慶節(jié)加餐補(bǔ)助萬元，考研補(bǔ)助萬元；完成校內(nèi)各項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金評審工作，人次獲資助，發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金萬元；在暑期家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動(dòng)中，個(gè)學(xué)院的分管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員深入省內(nèi)外多地走訪慰問家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭多戶，走訪學(xué)生數(shù)占全校受助學(xué)生數(shù)的，共送出慰問金萬余元。學(xué)校在自籌資金的基礎(chǔ)上，積極拓展資助渠道，爭取社會(huì)資源，在原有校級獎(jiǎng)助學(xué)金體系中，注資擴(kuò)容，增大績優(yōu)性資助幅度，新增設(shè)新疆少數(shù)民族學(xué)生張錫祺專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、安泰獎(jiǎng)學(xué)金、“金匯育才計(jì)劃”助學(xué)金項(xiàng)，我校各類校、院級獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目達(dá)到項(xiàng)，資助金額余萬元。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯。（備注：數(shù)據(jù)來源學(xué)校學(xué)生處統(tǒng)計(jì)）第六章 特色發(fā)展一、不忘初心，踐行校訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才校訓(xùn)“好學(xué)力行，造就良醫(yī)”是著名民主革命家、教育家蔡元培先生于年和年為我校前身私立東南醫(yī)學(xué)院分別題詞。這個(gè)題詞，既是對東南醫(yī)學(xué)院的充分肯定，也是對東南醫(yī)學(xué)院的最高期盼，同時(shí)還不失為對后世醫(yī)學(xué)之子的諄諄教誨。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂馱。在余年的辦學(xué)歷程中，我校一直秉承愛國愛民，獻(xiàn)身人類健康的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)守興國、奉獻(xiàn)、仁愛的育人理念，弘揚(yáng)求真、求精、求新的良好學(xué)風(fēng)。在發(fā)展中傳承大學(xué)文化，先賢垂范，后世不忘。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶。我們緊緊圍繞“立德樹人、造就良醫(yī)”這個(gè)根本任務(wù)，在教學(xué)運(yùn)行這個(gè)環(huán)節(jié)，將育人理念外化于形，積極倡導(dǎo)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精；敏而好學(xué)，勤奮不??；教學(xué)相長，致知力行；追理之真，求人之美；創(chuàng)學(xué)之新，造術(shù)之奇的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。內(nèi)化于心，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)的人文精神培養(yǎng)。在當(dāng)代，醫(yī)學(xué)科學(xué)和醫(yī)學(xué)人文的任何一方面都不可能單獨(dú)完成現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的完整建構(gòu)。我們注重醫(yī)學(xué)人文精神課程體系的建立，推動(dòng) “課程思政”的立體化育人效果，創(chuàng)新教學(xué)方法，開發(fā)培育醫(yī)學(xué)人文精神的有效形式，拓展培育醫(yī)學(xué)人文精神的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)“德藝雙馨”的醫(yī)學(xué)人才。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌。二、以每年一次的教學(xué)工作研討會(huì)為抓手，全面推進(jìn)教學(xué)工作自年起，我校連續(xù)年利用暑期召開教學(xué)工作研討會(huì)，一年一個(gè)主題，堅(jiān)持不懈地探索教學(xué)改革和實(shí)踐，為我校鞏固本科教學(xué)工作基礎(chǔ)地位，努力提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧。研討會(huì)的召開，為我校人才培養(yǎng)方案科學(xué)有效的制定，實(shí)驗(yàn)和臨床實(shí)踐教學(xué)的推進(jìn)，師資隊(duì)伍建設(shè)的拓展，學(xué)科專業(yè)的建設(shè)布局，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監(jiān)控體系的完善，審核性評估的順利完成等工作取得了積極的推進(jìn)作用，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)瑤。學(xué)校在制定發(fā)展規(guī)劃，尤其是在制定“十三五”規(guī)劃時(shí)，為了充分將教學(xué)工作的中心地位落實(shí)到位，利用教學(xué)研討會(huì)的召開，以“質(zhì)量工程”為抓手，積極探索，集思廣益，統(tǒng)籌謀劃，從頂層設(shè)計(jì)上為學(xué)校發(fā)展提供保障，全面推進(jìn)教學(xué)工作內(nèi)涵建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬。連續(xù)年的教學(xué)工作研討，我們走出了一條以深化教育教學(xué)改革為主線，以提高教學(xué)質(zhì)量為主題，以固化中心地位，強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)資源為途徑的教學(xué)工作發(fā)展之路。制定了一系列教育教學(xué)制度，建立了有效的教學(xué)運(yùn)行保障機(jī)制，保證了教學(xué)工作的中心地位，為培育良醫(yī)創(chuàng)造了良好的體制機(jī)制。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣熗鍵艤訥。三、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造育人氛圍，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才我校自“十二五”以來，著力打造大學(xué)文化建設(shè)的五大工程，不斷強(qiáng)化大學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)涵。用大學(xué)文化來培育和提升學(xué)校的核心競爭力，用大學(xué)精神來鑄造學(xué)校的品牌形象，用良好的文化氛圍造就大批良醫(yī)。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧。一是文化構(gòu)建工程，讓具象啟迪心智。”十二五”以來，學(xué)校致力完善大學(xué)精神研究，啟動(dòng)并完成了校歌制作，校史館建設(shè)，設(shè)計(jì)并完成大型校史浮雕和圖書館文化裝飾。學(xué)校通過這些文化工程，致力于培養(yǎng)既有精湛技術(shù)又有高尚品德同時(shí)又堅(jiān)守精神家園的“良醫(yī)”。嚌鯖級廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭。二是素質(zhì)教育工程，讓人文陶鑄情懷。學(xué)校長期以來高度重視人文素質(zhì)教育，價(jià)值層面上，使所有的教育工作者認(rèn)識(shí)到人文教育的重要作用；政策層面上，確立人文教育與人文學(xué)科在我校育人中的位置；教學(xué)內(nèi)容方面，加強(qiáng)人文課程建設(shè)；育人環(huán)境中，加強(qiáng)人文氛圍的營造。年，學(xué)校開設(shè)素質(zhì)教育品牌欄目“醫(yī)學(xué)與人文大講堂”和“東南學(xué)堂”。年，《醫(yī)學(xué)與人文大講堂——匯通文理博采古今　蘊(yùn)育關(guān)懷生命誠意》獲教育部全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違紗。三是歷史回眸工程，讓過去引導(dǎo)未來。為充分挖掘?qū)W校的寶貴歷史資源和弘揚(yáng)光榮的辦學(xué)傳統(tǒng)，編輯出版“安徽醫(yī)大校園文化叢書”。目前已出版《芳草萋萋》、《醫(yī)路呢喃花香——師生文學(xué)作品選》、《醫(yī)學(xué)與人文大講堂》（第一輯和第二輯）、《老東南人的那些人那些事》、《老安醫(yī)的那些人那些事》、《老東南墨寶鉤沉》以及《六十春秋一路歌》畫冊等。齡踐硯語蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡(luò)減。四是成就展示工程，讓輝煌激勵(lì)師生。在大學(xué)文化建設(shè)過程中,充分利用校報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)、宣傳欄、宣傳片、微信等校內(nèi)各種傳播媒介，宣傳大學(xué)精神以及學(xué)校辦學(xué)成果和師生精神風(fēng)貌，形成強(qiáng)大的輿論群，發(fā)揮潤物無聲、潛移默化的文化激勵(lì)功能。紳藪瘡顴訝標(biāo)販繯轅賽憮賄。五是文化標(biāo)識(shí)工程，讓規(guī)范促進(jìn)和諧。學(xué)校修訂完善了文化標(biāo)識(shí)（形象識(shí)別系統(tǒng)）系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)，將?；?、校旗、校標(biāo)等數(shù)字化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，使學(xué)校方方面面在客體上，形成一個(gè)和諧、統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)的文化氛圍。飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙橥。四、施行“一校多區(qū)” 戰(zhàn)略布局，構(gòu)建“院院合一”有效機(jī)制學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際，結(jié)合發(fā)展需要，深入研究、科學(xué)論證，進(jìn)一步明確各校區(qū)辦學(xué)功能定位。以人才培養(yǎng)為中心，按照學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的需要，完善學(xué)科、院系布局，合理調(diào)整各校區(qū)資源。校本部進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，啟用實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合樓，完成醫(yī)學(xué)生綜合技能學(xué)習(xí)中心建設(shè)并投入使用，進(jìn)一步明確校園的主體功能定位，統(tǒng)籌教學(xué)、育人、運(yùn)動(dòng)和休閑等需要，以校園文化廣場為中心，形成“兩軸四區(qū)”的總體格局，優(yōu)化道路、綠化等公共設(shè)施，建設(shè)美麗校園。南校區(qū)謀劃好轉(zhuǎn)型發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)辦學(xué)功能轉(zhuǎn)變。東校區(qū)基本完成教學(xué)主樓、學(xué)生公寓、食堂和風(fēng)雨操場等總建筑面積約 ㎡ 萬 的工程建設(shè)。烴斃潛籬賢擔(dān)視蠶賁粵貫飭。以各臨床醫(yī)學(xué)院區(qū)為依托，建立醫(yī)學(xué)生低年級在校本部學(xué)習(xí)生活，高年級進(jìn)入各臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)生活的長效機(jī)制。校本部著力建設(shè)各學(xué)科開放共享的公共資源平臺(tái)，滿足各專業(yè)發(fā)展需要。第一臨床醫(yī)學(xué)院區(qū)、第二臨床醫(yī)學(xué)院區(qū)建設(shè)滿足臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)各層次辦學(xué)需要。第四臨床醫(yī)學(xué)院區(qū)（東區(qū)）按照國際化校園建設(shè)要求，滿足國際教育和繼續(xù)教育辦學(xué)需要?？谇会t(yī)學(xué)院積極推進(jìn)高新院區(qū)建設(shè)和口腔臨床學(xué)院制改革。巢湖臨床醫(yī)學(xué)院區(qū)保障全科醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)等專業(yè)辦學(xué)需要。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈。五、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。為進(jìn)一步深化安徽醫(yī)科大學(xué)綜合改革，結(jié)合學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃和“十三五”學(xué)科與專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和安徽“調(diào)轉(zhuǎn)促”行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)安排、整體推進(jìn)。學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入本科人才培養(yǎng)方案，有機(jī)結(jié)合通識(shí)教育和醫(yī)學(xué)專業(yè)教育，深度融合第一第二課堂，貫穿人才培養(yǎng)全過程，覆蓋全體師生，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、講堂、訓(xùn)練、競賽、成果孵化“五位一體”分層遞進(jìn)地開展。學(xué)校制定了《安徽醫(yī)科大學(xué)激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)籍管理辦法》和《安徽醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生學(xué)科和技能競賽管理實(shí)施辦法（試行）》，旨在以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)和終身教育的理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，營造鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)科和技能競賽在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的作用，提升大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，使我校大學(xué)生學(xué)科和技能競賽管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。年，我校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。擷偽氫鱧轍冪聹諛詼龐復(fù)堝。六、關(guān)注大學(xué)生心理健康，建設(shè)心理健康教育示范中心我校以安徽省高校心理健康教育示范中心建設(shè)為契機(jī)，在原有工作基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮校心理健康教育和輔導(dǎo)中心在心理健康教育咨詢、危機(jī)干預(yù)、科學(xué)研究和管理協(xié)調(diào)等方面的職能作用。目前已形成一支由名專兼職從事心理健康教育人員組成的工作隊(duì)伍。其中，副教授人，國家二級心理咨詢師人。同時(shí)，學(xué)校也注意加強(qiáng)對校大學(xué)生心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生心理健康教育中的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)他們協(xié)助大學(xué)生心理健康教育工作。自年起，每年新生入學(xué)，我校都要運(yùn)用教育部“中國大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)”，對新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)測工作，針對每位學(xué)生給出一個(gè)詳細(xì)的心理健康測查咨詢報(bào)告單。另外，每年月和月學(xué)校都要開展大學(xué)生“心理健康教育活動(dòng)月”特色主題活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。年心理健康教育示范中心全年接待學(xué)生個(gè)人咨詢次，團(tuán)體輔導(dǎo)次。蹤飯夢摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓。第七章問題與對策年，我校迎來了教育部本科教學(xué)審核評估，在校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門共同的努力下，我校順利通過了教育部評估中心專家組的考核。專家組充分肯定了我校本科教學(xué)工作取得的成績和鮮明的辦學(xué)特色，同時(shí)也指出了一些問題與不足，主要表現(xiàn)在：一是本科教學(xué)中心地位須進(jìn)一步強(qiáng)化，并落實(shí)在育人的各個(gè)部門和各個(gè)環(huán)節(jié)；二是我校專任教師數(shù)偏少，教授為本科生上課的比例需要進(jìn)一步提升；三是學(xué)校教育資源對教學(xué)規(guī)模的支撐有一定難度，教學(xué)設(shè)施不能充分滿足教學(xué)需要；四是教學(xué)改革需要進(jìn)一步深化，教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步更新；五是學(xué)風(fēng)建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)；六是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價(jià)制度中的“計(jì)劃實(shí)施檢查改進(jìn)”四個(gè)階段閉環(huán)管理體系的最后階段沒有充分到位；七是需進(jìn)一步凝練和培育辦學(xué)特色。通過審核評估我們也清醒的認(rèn)識(shí)到我校的教育教學(xué)思想觀念還不夠解放，“以學(xué)生為中心”的教育理念還不夠牢固；二級教學(xué)管理改革推進(jìn)工作進(jìn)展緩慢；醫(yī)教協(xié)同工作推進(jìn)不夠深入；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有待加強(qiáng)；實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)有待完善等。這些問題需要我們深思警醒，我們將以地方特色高水平大學(xué)建設(shè)為契機(jī)，改革制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化，建立現(xiàn)代大學(xué)制度，充分調(diào)動(dòng)師生積極性，激發(fā)辦學(xué)活力，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力，力爭在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、資源配置等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)上取得突破性成果，從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。主要包括：婭鑠機(jī)職銦夾簣軒蝕騫設(shè)猶。一、深化高校綜合改革，進(jìn)一步加強(qiáng)高水平大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)深化綜合改革既是我校實(shí)現(xiàn)“安醫(yī)大之夢”和“兩個(gè)一百年”的必由之路，也是我校加快發(fā)展的根本動(dòng)力。為深入推進(jìn)我校綜合改革工作，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，成立安徽醫(yī)科大學(xué)綜合改革工作領(lǐng)導(dǎo)組,并擬定《安徽醫(yī)科大學(xué)深化綜合改革實(shí)施方案》。作為安徽省高校綜合改革首批試點(diǎn)校，我們將主動(dòng)適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)的客觀需要，抓住高校綜合改革六個(gè)關(guān)鍵字，即“定、謀、統(tǒng)、開、合、建”，改革落實(shí)以教師為本，以學(xué)生為本“兩本”上。深刻領(lǐng)會(huì)高水平大學(xué)建設(shè)的內(nèi)涵，研究地方特色高水平大學(xué)建設(shè)方案的目標(biāo)任務(wù)和基本內(nèi)涵，緊緊圍繞立德樹人這一根本，做好綜合改革的頂層設(shè)計(jì)，圍繞這六個(gè)字統(tǒng)籌謀劃綜合改革的內(nèi)容與任務(wù)，堅(jiān)持“三個(gè)導(dǎo)向”（分別是目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和協(xié)同推進(jìn)導(dǎo)向）對綜合改革方案進(jìn)行修訂。目前，我校綜合改革工作已進(jìn)入具體實(shí)施階段。通過深化改革，創(chuàng)新發(fā)展理念，破解發(fā)展難題，積極構(gòu)建有利于學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展學(xué)校的先進(jìn)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)學(xué)?；盍?，促進(jìn)治理能力現(xiàn)代化，為建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué)注入不竭動(dòng)力。譽(yù)諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰鴇。二、落實(shí)審核性評估整改工作，強(qiáng)化本科教學(xué)中心地位我校將以審核評估為契機(jī)，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，通過審核評估整改工作，進(jìn)一步強(qiáng)化并有效落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位和本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，明確辦學(xué)定位，突出特色發(fā)展，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步樹立“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，完善以學(xué)生發(fā)展為本的育人體系，充分激發(fā)教師教學(xué)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。包括：一是繼續(xù)貫徹落實(shí)《安徽醫(yī)科大學(xué)章程》、《安徽醫(yī)科大學(xué)“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《安徽醫(yī)科大學(xué)地方特色高水平大學(xué)建設(shè)方案》，制定一流本科建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，以打造一流本科教育為目標(biāo)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革，努力建設(shè)地方特色高水平醫(yī)科大學(xué)；二是加大對學(xué)?！笆濉卑l(fā)展定位和發(fā)展目標(biāo)的宣傳力度，在全校范圍凝聚思想共識(shí)；三是加大對本科教學(xué)的投入，尤其是教學(xué)基本設(shè)施的投入力度。儔聹執(zhí)償閏號(hào)燴鈿膽賾勞覡。三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力深入分析學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，制定《“十三五”人才與師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（年）》，對師資隊(duì)伍中長期建設(shè)發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃。主要包括：一是逐步增加專任教師數(shù)量的同時(shí)，進(jìn)一步完善和發(fā)揮教師教學(xué)發(fā)展中心的功能和作用，采取切實(shí)有效的措施加大對中青年教師，包括基礎(chǔ)教師和臨床教師教學(xué)水平和能力的培養(yǎng)力度，全面提升教師教學(xué)能力水平；二是加快人事制度改革，完善教師考核評價(jià)、實(shí)行分類管理的崗位聘任制度；三是以賽促教，積極開展各級各類教學(xué)競賽，教學(xué)相長，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升。四是加強(qiáng)師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，制定、落實(shí)教學(xué)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師投身教學(xué)工作。縝電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡。四、注重項(xiàng)目管理，提高項(xiàng)目建設(shè)的效益和作用修訂完善《安徽醫(yī)科大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目管理暫行辦法》，改變重立項(xiàng)輕申報(bào)的現(xiàn)象，把管理的主要精力放在項(xiàng)目建設(shè)的過程上。加強(qiáng)“質(zhì)量工程”“振興計(jì)劃”等項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的遴選，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與教學(xué)