【正文】 文)評選工作，遴選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)篇，其中一等獎篇，二等獎篇，三等獎篇，優(yōu)秀獎篇。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛。九、學生助學貸款發(fā)放情況年我校學生申請到國家開發(fā)銀行、農(nóng)村信用社生源地信用助學貸款人，貸款金額余萬元；名學生緩交學雜費萬元，名學生免交學費萬元；提供勤工助學崗位近人次，發(fā)放酬勞萬余元；發(fā)放特困學生臨時困難補助萬元、畢業(yè)困難學生人臨時困難補助萬元、中秋國慶節(jié)加餐補助萬元，考研補助萬元；完成校內(nèi)各項獎助學金評審工作，人次獲資助，發(fā)放獎助學金萬元；在暑期家庭經(jīng)濟困難學生走訪活動中，個學院的分管領導和輔導員深入省內(nèi)外多地走訪慰問家庭經(jīng)濟困難學生家庭多戶，走訪學生數(shù)占全校受助學生數(shù)的，共送出慰問金萬余元。學校在自籌資金的基礎上，積極拓展資助渠道，爭取社會資源，在原有校級獎助學金體系中，注資擴容，增大績優(yōu)性資助幅度，新增設新疆少數(shù)民族學生張錫祺專項獎學金、安泰獎學金、“金匯育才計劃”助學金項，我校各類校、院級獎助學金項目達到項，資助金額余萬元。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯。（備注：數(shù)據(jù)來源學校學生處統(tǒng)計）第六章 特色發(fā)展一、不忘初心，踐行校訓，培養(yǎng)高素質(zhì)人才校訓“好學力行，造就良醫(yī)”是著名民主革命家、教育家蔡元培先生于年和年為我校前身私立東南醫(yī)學院分別題詞。這個題詞，既是對東南醫(yī)學院的充分肯定，也是對東南醫(yī)學院的最高期盼，同時還不失為對后世醫(yī)學之子的諄諄教誨。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂馱。在余年的辦學歷程中，我校一直秉承愛國愛民，獻身人類健康的辦學傳統(tǒng)，堅守興國、奉獻、仁愛的育人理念，弘揚求真、求精、求新的良好學風。在發(fā)展中傳承大學文化，先賢垂范，后世不忘。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶。我們緊緊圍繞“立德樹人、造就良醫(yī)”這個根本任務，在教學運行這個環(huán)節(jié)，將育人理念外化于形，積極倡導科學嚴謹，精益求精；敏而好學，勤奮不??；教學相長，致知力行；追理之真，求人之美；創(chuàng)學之新，造術之奇的學術風氣。內(nèi)化于心，強化醫(yī)學的人文精神培養(yǎng)。在當代，醫(yī)學科學和醫(yī)學人文的任何一方面都不可能單獨完成現(xiàn)代醫(yī)學的完整建構(gòu)。我們注重醫(yī)學人文精神課程體系的建立，推動 “課程思政”的立體化育人效果，創(chuàng)新教學方法，開發(fā)培育醫(yī)學人文精神的有效形式，拓展培育醫(yī)學人文精神的實踐教學，培養(yǎng)“德藝雙馨”的醫(yī)學人才。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌。二、以每年一次的教學工作研討會為抓手，全面推進教學工作自年起，我校連續(xù)年利用暑期召開教學工作研討會，一年一個主題，堅持不懈地探索教學改革和實踐，為我校鞏固本科教學工作基礎地位，努力提高辦學水平和辦學質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧。研討會的召開，為我校人才培養(yǎng)方案科學有效的制定，實驗和臨床實踐教學的推進，師資隊伍建設的拓展，學科專業(yè)的建設布局，教學質(zhì)量評價與監(jiān)控體系的完善，審核性評估的順利完成等工作取得了積極的推進作用，為提高教學質(zhì)量提供了堅實的基礎保障。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)瑤。學校在制定發(fā)展規(guī)劃，尤其是在制定“十三五”規(guī)劃時，為了充分將教學工作的中心地位落實到位，利用教學研討會的召開，以“質(zhì)量工程”為抓手，積極探索，集思廣益，統(tǒng)籌謀劃，從頂層設計上為學校發(fā)展提供保障，全面推進教學工作內(nèi)涵建設，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬。連續(xù)年的教學工作研討，我們走出了一條以深化教育教學改革為主線，以提高教學質(zhì)量為主題，以固化中心地位，強化教學管理，優(yōu)化教學資源為途徑的教學工作發(fā)展之路。制定了一系列教育教學制度，建立了有效的教學運行保障機制，保證了教學工作的中心地位，為培育良醫(yī)創(chuàng)造了良好的體制機制。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣熗鍵艤訥。三、加強學校文化建設，營造育人氛圍，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才我校自“十二五”以來，著力打造大學文化建設的五大工程，不斷強化大學文化建設的內(nèi)涵。用大學文化來培育和提升學校的核心競爭力，用大學精神來鑄造學校的品牌形象，用良好的文化氛圍造就大批良醫(yī)。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧。一是文化構(gòu)建工程，讓具象啟迪心智?！笔濉币詠?，學校致力完善大學精神研究，啟動并完成了校歌制作，校史館建設，設計并完成大型校史浮雕和圖書館文化裝飾。學校通過這些文化工程，致力于培養(yǎng)既有精湛技術又有高尚品德同時又堅守精神家園的“良醫(yī)”。嚌鯖級廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭。二是素質(zhì)教育工程，讓人文陶鑄情懷。學校長期以來高度重視人文素質(zhì)教育，價值層面上，使所有的教育工作者認識到人文教育的重要作用；政策層面上，確立人文教育與人文學科在我校育人中的位置；教學內(nèi)容方面，加強人文課程建設；育人環(huán)境中，加強人文氛圍的營造。年，學校開設素質(zhì)教育品牌欄目“醫(yī)學與人文大講堂”和“東南學堂”。年，《醫(yī)學與人文大講堂——匯通文理博采古今　蘊育關懷生命誠意》獲教育部全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果三等獎。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違紗。三是歷史回眸工程，讓過去引導未來。為充分挖掘?qū)W校的寶貴歷史資源和弘揚光榮的辦學傳統(tǒng)，編輯出版“安徽醫(yī)大校園文化叢書”。目前已出版《芳草萋萋》、《醫(yī)路呢喃花香——師生文學作品選》、《醫(yī)學與人文大講堂》（第一輯和第二輯）、《老東南人的那些人那些事》、《老安醫(yī)的那些人那些事》、《老東南墨寶鉤沉》以及《六十春秋一路歌》畫冊等。齡踐硯語蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡減。四是成就展示工程，讓輝煌激勵師生。在大學文化建設過程中,充分利用校報、廣播站、校園網(wǎng)、宣傳欄、宣傳片、微信等校內(nèi)各種傳播媒介，宣傳大學精神以及學校辦學成果和師生精神風貌，形成強大的輿論群，發(fā)揮潤物無聲、潛移默化的文化激勵功能。紳藪瘡顴訝標販繯轅賽憮賄。五是文化標識工程，讓規(guī)范促進和諧。學校修訂完善了文化標識（形象識別系統(tǒng)）系統(tǒng)工程設計，將?；铡⑿Ｆ臁⑿说葦?shù)字化、規(guī)范化、標準化，使學校方方面面在客體上，形成一個和諧、統(tǒng)一、規(guī)范、科學的文化氛圍。飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙橥。四、施行“一校多區(qū)” 戰(zhàn)略布局，構(gòu)建“院院合一”有效機制學校根據(jù)自身的實際，結(jié)合發(fā)展需要，深入研究、科學論證，進一步明確各校區(qū)辦學功能定位。以人才培養(yǎng)為中心，按照學科、專業(yè)建設的需要，完善學科、院系布局，合理調(diào)整各校區(qū)資源。校本部進一步完善基礎設施建設，啟用實驗教學綜合樓，完成醫(yī)學生綜合技能學習中心建設并投入使用，進一步明確校園的主體功能定位，統(tǒng)籌教學、育人、運動和休閑等需要，以校園文化廣場為中心，形成“兩軸四區(qū)”的總體格局，優(yōu)化道路、綠化等公共設施，建設美麗校園。南校區(qū)謀劃好轉(zhuǎn)型發(fā)展，逐步實現(xiàn)辦學功能轉(zhuǎn)變。東校區(qū)基本完成教學主樓、學生公寓、食堂和風雨操場等總建筑面積約 ㎡ 萬 的工程建設。烴斃潛籬賢擔視蠶賁粵貫飭。以各臨床醫(yī)學院區(qū)為依托，建立醫(yī)學生低年級在校本部學習生活，高年級進入各臨床醫(yī)學院學習生活的長效機制。校本部著力建設各學科開放共享的公共資源平臺，滿足各專業(yè)發(fā)展需要。第一臨床醫(yī)學院區(qū)、第二臨床醫(yī)學院區(qū)建設滿足臨床醫(yī)學專業(yè)各層次辦學需要。第四臨床醫(yī)學院區(qū)（東區(qū)）按照國際化校園建設要求，滿足國際教育和繼續(xù)教育辦學需要?？谇会t(yī)學院積極推進高新院區(qū)建設和口腔臨床學院制改革。巢湖臨床醫(yī)學院區(qū)保障全科醫(yī)學、精神醫(yī)學等專業(yè)辦學需要。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈。五、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。為進一步深化安徽醫(yī)科大學綜合改革，結(jié)合學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃和“十三五”學科與專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃，落實國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和安徽“調(diào)轉(zhuǎn)促”行動計劃進行頂層設計、系統(tǒng)安排、整體推進。學校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入本科人才培養(yǎng)方案，有機結(jié)合通識教育和醫(yī)學專業(yè)教育，深度融合第一第二課堂，貫穿人才培養(yǎng)全過程，覆蓋全體師生，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、講堂、訓練、競賽、成果孵化“五位一體”分層遞進地開展。學校制定了《安徽醫(yī)科大學激勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學籍管理辦法》和《安徽醫(yī)科大學大學生學科和技能競賽管理實施辦法（試行）》，旨在以學生為中心、培養(yǎng)學生在過程中學習和終身教育的理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，營造鼓勵創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，同時充分發(fā)揮學科和技能競賽在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的作用，提升大學生實踐創(chuàng)新能力，使我校大學生學科和技能競賽管理工作更加科學化、規(guī)范化和制度化。年，我校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院進一步促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。擷偽氫鱧轍冪聹諛詼龐復堝。六、關注大學生心理健康，建設心理健康教育示范中心我校以安徽省高校心理健康教育示范中心建設為契機，在原有工作基礎上，充分發(fā)揮校心理健康教育和輔導中心在心理健康教育咨詢、危機干預、科學研究和管理協(xié)調(diào)等方面的職能作用。目前已形成一支由名專兼職從事心理健康教育人員組成的工作隊伍。其中，副教授人，國家二級心理咨詢師人。同時，學校也注意加強對校大學生心理衛(wèi)生協(xié)會、學生會等學生團體的領導，充分發(fā)揮學生社團在大學生心理健康教育中的主觀能動性，指導他們協(xié)助大學生心理健康教育工作。自年起，每年新生入學，我校都要運用教育部“中國大學生心理健康測評系統(tǒng)”，對新入學的學生進行實測工作，針對每位學生給出一個詳細的心理健康測查咨詢報告單。另外，每年月和月學校都要開展大學生“心理健康教育活動月”特色主題活動，進一步加強大學生心理健康教育。年心理健康教育示范中心全年接待學生個人咨詢次，團體輔導次。蹤飯夢摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓。第七章問題與對策年，我校迎來了教育部本科教學審核評估，在校黨委和行政的領導下，在各部門共同的努力下，我校順利通過了教育部評估中心專家組的考核。專家組充分肯定了我校本科教學工作取得的成績和鮮明的辦學特色，同時也指出了一些問題與不足，主要表現(xiàn)在：一是本科教學中心地位須進一步強化，并落實在育人的各個部門和各個環(huán)節(jié)；二是我校專任教師數(shù)偏少，教授為本科生上課的比例需要進一步提升；三是學校教育資源對教學規(guī)模的支撐有一定難度，教學設施不能充分滿足教學需要；四是教學改革需要進一步深化，教育教學觀念還需進一步更新；五是學風建設需進一步加強；六是教學質(zhì)量監(jiān)督評價制度中的“計劃實施檢查改進”四個階段閉環(huán)管理體系的最后階段沒有充分到位；七是需進一步凝練和培育辦學特色。通過審核評估我們也清醒的認識到我校的教育教學思想觀念還不夠解放，“以學生為中心”的教育理念還不夠牢固；二級教學管理改革推進工作進展緩慢；醫(yī)教協(xié)同工作推進不夠深入；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有待加強；實踐教學基地建設有待完善等。這些問題需要我們深思警醒，我們將以地方特色高水平大學建設為契機，改革制約學?？茖W發(fā)展的體制機制，推進治理能力現(xiàn)代化，建立現(xiàn)代大學制度，充分調(diào)動師生積極性，激發(fā)辦學活力，增強學校實力，力爭在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、資源配置等重點領域和關鍵環(huán)節(jié)上取得突破性成果，從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。主要包括：婭鑠機職銦夾簣軒蝕騫設猶。一、深化高校綜合改革，進一步加強高水平大學內(nèi)涵建設深化綜合改革既是我校實現(xiàn)“安醫(yī)大之夢”和“兩個一百年”的必由之路，也是我校加快發(fā)展的根本動力。為深入推進我校綜合改革工作，確保各項工作落到實處，成立安徽醫(yī)科大學綜合改革工作領導組,并擬定《安徽醫(yī)科大學深化綜合改革實施方案》。作為安徽省高校綜合改革首批試點校，我們將主動適應我省經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)的客觀需要，抓住高校綜合改革六個關鍵字，即“定、謀、統(tǒng)、開、合、建”，改革落實以教師為本，以學生為本“兩本”上。深刻領會高水平大學建設的內(nèi)涵，研究地方特色高水平大學建設方案的目標任務和基本內(nèi)涵，緊緊圍繞立德樹人這一根本，做好綜合改革的頂層設計，圍繞這六個字統(tǒng)籌謀劃綜合改革的內(nèi)容與任務，堅持“三個導向”（分別是目標導向、問題導向和協(xié)同推進導向）對綜合改革方案進行修訂。目前，我校綜合改革工作已進入具體實施階段。通過深化改革，創(chuàng)新發(fā)展理念，破解發(fā)展難題，積極構(gòu)建有利于學校事業(yè)科學發(fā)展的管理體制和運行機制，進一步解放思想、解放和發(fā)展學校的先進生產(chǎn)力、解放和增強學校活力，促進治理能力現(xiàn)代化，為建設高水平醫(yī)科大學注入不竭動力。譽諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰鴇。二、落實審核性評估整改工作，強化本科教學中心地位我校將以審核評估為契機，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設”的方針，通過審核評估整改工作，進一步強化并有效落實人才培養(yǎng)中心地位和本科教學基礎地位，明確辦學定位，突出特色發(fā)展，推進內(nèi)涵建設，進一步樹立“以學生為中心”的教育教學理念，完善以學生發(fā)展為本的育人體系，充分激發(fā)教師教學積極性，學生學習主動性，全面提升教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。包括：一是繼續(xù)貫徹落實《安徽醫(yī)科大學章程》、《安徽醫(yī)科大學“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《安徽醫(yī)科大學地方特色高水平大學建設方案》，制定一流本科建設行動計劃，以打造一流本科教育為目標，強化內(nèi)涵建設，深入推進教育教學改革和人才培養(yǎng)模式改革，努力建設地方特色高水平醫(yī)科大學；二是加大對學校“十三五”發(fā)展定位和發(fā)展目標的宣傳力度，在全校范圍凝聚思想共識；三是加大對本科教學的投入，尤其是教學基本設施的投入力度。儔聹執(zhí)償閏號燴鈿膽賾勞覡。三、加強師資隊伍建設，進一步提升教師教學能力深入分析學校師資隊伍現(xiàn)狀，結(jié)合學校事業(yè)發(fā)展的需要，制定《“十三五”人才與師資隊伍建設發(fā)展規(guī)劃（年）》，對師資隊伍中長期建設發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃。主要包括：一是逐步增加專任教師數(shù)量的同時，進一步完善和發(fā)揮教師教學發(fā)展中心的功能和作用，采取切實有效的措施加大對中青年教師，包括基礎教師和臨床教師教學水平和能力的培養(yǎng)力度，全面提升教師教學能力水平；二是加快人事制度改革，完善教師考核評價、實行分類管理的崗位聘任制度；三是以賽促教，積極開展各級各類教學競賽，教學相長，促進教師教學能力提升。四是加強師資的引進和培養(yǎng)，制定、落實教學激勵政策，鼓勵教師投身教學工作?？b電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡。四、注重項目管理，提高項目建設的效益和作用修訂完善《安徽醫(yī)科大學本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目管理暫行辦法》，改變重立項輕申報的現(xiàn)象，把管理的主要精力放在項目建設的過程上。加強“質(zhì)量工程”“振興計劃”等項目負責人的遴選，調(diào)動廣大學生參與教學