【導(dǎo)讀】行為發(fā)生了可喜的變化。但從華鎣市教研室組織的《華鎣市中小學(xué)課。堂教學(xué)調(diào)研情況匯總》發(fā)現(xiàn),全市66、2%的課堂以教師串講為主,學(xué)生學(xué)得苦”的問題依然困擾著我們。這已經(jīng)嚴(yán)重地影響了學(xué)生健康。成長、教育質(zhì)量持續(xù)上升和課程改革深入推進(jìn)。為了改變這一現(xiàn)狀,落實(shí)獎(jiǎng)懲、確保經(jīng)費(fèi)支持。組建課堂教學(xué)改革子課題組。教學(xué)改革的重要性、必要性和緊迫性。反映教師組織、激勵(lì)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其特點(diǎn)是充分凸顯學(xué)生。念,具有先進(jìn)性、針對性和可操作性。臨升學(xué),暫不設(shè)試點(diǎn)班。不超過20分鐘,初中每堂不超過25分鐘。級(jí)同學(xué)科教師集體備課每學(xué)期不得低于5次。教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員聽“開門課”,讓上課教師主動(dòng)打開教室門,歡迎每一位教師、家長聽課。通過小組研究決定,“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”