【正文】 斷藥（Ⅱ）N膽堿受體阻斷藥第十章 腎上腺素受體激動藥第十一章 腎上腺素受體阻斷藥第十二章　中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥理學(xué)概論第十三章 全身麻醉藥第十四章 局部麻醉藥第十五章 鎮(zhèn)靜催眠藥第十六章 抗癲癇藥和抗驚厥藥第十七章 治療中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病藥第十八章 抗精神失常藥第十九章 鎮(zhèn)痛藥第二十章 解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥第二十一章 離子通道概論及鈣通道阻滯藥第二十二章 抗心律失常藥第二十三章 腎素血管緊張素系統(tǒng)藥理第二十四章 利尿藥 第二十五章 抗高血壓藥第二十六章 治療心力衰竭的藥物第二十七章 調(diào)血脂藥與抗動脈粥樣硬化藥第二十八章 抗心絞痛藥第二十九章 作用于血液及造血器官的藥物第三十章 影響自體活性物質(zhì)的藥物第三十一章 作用于呼吸系統(tǒng)的藥物第三十二章 作用于消化系統(tǒng)的藥物第三十三章 子宮平滑肌興奮藥和抑制藥第三十四章 性激素類藥及避孕藥第三十五章 腎上腺皮質(zhì)激素類藥物第三十六章 甲狀腺激素及抗甲狀腺藥第三十七章 胰島素及其他降血糖藥第三十八章 抗菌藥物概論第三十九章 β內(nèi)酰胺類抗生素第四十章 大環(huán)內(nèi)酯類、林可霉素類及多肽類抗生素第四十一章 氨基糖苷類抗生素第四十二章 四環(huán)素類及氯霉素類第四十三章 人工合成抗菌藥第四十四章 抗病毒藥和抗真菌藥第四十五章 抗結(jié)核病藥及抗麻風(fēng)病藥第四十六章 抗寄生蟲藥第四十七章 抗惡性腫瘤藥第四十八章 影響免疫功能的藥物第四十九章 基因治療藥物33教學(xué)方法、手段（舉例說明采用的各種教學(xué)方法及手段的使用目的、實施過程、實施效果）采用多種教學(xué)方法：以課堂教學(xué)為主，采用雙語教學(xué)、研討式教學(xué)，配合多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，以加強對理論課的學(xué)習(xí)和掌握。尤其對提高同學(xué)們學(xué)習(xí)藥理學(xué)的積極性和加強專業(yè)思想，有非常好的效果。根據(jù)各專業(yè)各班次的具體情況作適當(dāng)選擇。針對學(xué)生情況，采用雙語教學(xué)。在教學(xué)中將概念、題目和重要的理論用中英文講解，并積極開展雙語教學(xué)形式的研討，擴大英語講課的比例，并注重學(xué)生對雙語教學(xué)的反饋。使學(xué)生英文水平提高的同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力方面進行了改革，多次調(diào)整學(xué)生課間實習(xí)的內(nèi)容，在保證學(xué)生基本動手技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開設(shè)討論實習(xí)課，采用教師提出問題例如：典型臨床病歷，學(xué)生圍繞問題進行討論（如何用藥、藥物不良反應(yīng)等），從而提高學(xué)生對實際工作中相關(guān)問題的處理能力。課后布置思考題，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)檢索相關(guān)文獻，拓展學(xué)生視野。在七年制畢業(yè)實習(xí)中，堅持英文文獻閱讀與實踐活動相結(jié)合，實際工作的能力培養(yǎng)和科學(xué)研究的能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則，使學(xué)生畢業(yè)后充分適應(yīng)社會需求。在教學(xué)中使用現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，普及了多媒體輔助教學(xué)，引進了計算機（網(wǎng)絡(luò)）輔助教學(xué)，并使用多部教學(xué)課件和視聽教材。多媒體課件及視聽教材的應(yīng)用，直觀、生動，使學(xué)生對所學(xué)知識有深刻而形象的認識增強教學(xué)效果、提高了教學(xué)質(zhì)量。計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，大大地節(jié)省講課時間，提高了效率和課內(nèi)外教學(xué)效果，使得“教師教學(xué)更便利，學(xué)生學(xué)習(xí)更有趣”。34考核（考試）方法分為平時考查、期末考核相結(jié)合的考試方法?！端幚韺W(xué)》考試方法包括筆試和實驗考試兩部分。筆試為中英文結(jié)合試卷，考試題型有選擇題、名詞解釋、簡答題和論述題等。筆試分值占本門課總分的80%。實驗考試占20%。35教材（含雙語教材使用與建設(shè)；擴充性雙語資料使用情況）（一）教材使用使用的中文教材為： 本教研室楊寶峰教授主編的全國高等醫(yī)藥院校衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《藥理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，第七版）使用的英文教材為：醫(yī)學(xué)英文原版改編雙語教材《藥理學(xué)》（科學(xué)出版社，2006）參考的中英文書籍如下：1.《藥理學(xué)》普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2003 主編：楊寶峰 婁建石 　 2.《離子通道藥理學(xué)》 人民衛(wèi)生出版社2005，主編：楊寶峰 　 3. Goodman amp。 Gillman’s The Pharmacological Basis of Therapeutics 10th Edition. McGrawHill 　 4. Basic and Clinical Pharmacology, 8th Edition Katzung, 2001（二）教材建設(shè)：我教研室在教材建設(shè)方面取得了可喜的成績。主編教材5部：1.《藥理學(xué)》全國高等醫(yī)藥院校衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材（第七版），人民衛(wèi)生出版（2008）2.《藥理學(xué)圖表解》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社（待出版）3.《藥理學(xué)》全國高等醫(yī)藥院校衛(wèi)生部“十五”規(guī)劃教材（第六版），人民衛(wèi)生出版，2003年4.《藥理學(xué)》教育部推薦全國醫(yī)藥衛(wèi)生本科統(tǒng)編教材，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部出版社，2003年5.《藥理學(xué)》成人藥學(xué)?？?“十一五”規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社，2007年副主編教材2部：1.《藥理學(xué)》全國高等醫(yī)藥院校教材衛(wèi)生部規(guī)劃教材（八年制及七年制教材），人民衛(wèi)生出版，2005年2.《藥理學(xué)》護理學(xué)專業(yè)統(tǒng)編教材，人民衛(wèi)生出版社，2002年編寫專著2部：1.《離子通道藥理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社，2005年2.《抗衰老藥理學(xué)》（英文）黑龍江省科技出版社，1999年（三）擴充性資料使用在理論課教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。教研室建立了自己的圖書資料庫，為學(xué)生提供專業(yè)期刊閱讀。為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣并增加他們的知識面，教研室購買了《中華人民共和國藥典》00、05版等多種與臨床藥理學(xué)相關(guān)的中文圖書，以及外文學(xué)術(shù)專著《Basic amp。 Clinical Pharmacology》、《Goodman and Gilman’s the Pharmacological Basis of Therapeutics》等，并長期訂購了《中國藥理學(xué)報》、《藥學(xué)學(xué)報》等專業(yè)期刊，向同學(xué)開放。36網(wǎng)絡(luò)資源（含網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境，網(wǎng)上資源名稱列表、網(wǎng)址鏈接及在教學(xué)中的使用情況）目前學(xué)校搭建了網(wǎng)上教學(xué)管理平臺，設(shè)有圖書資料、精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、視聽教材等幾方面，為學(xué)生提供了良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境好，網(wǎng)速快，運行可靠，使用效果好，并能保持更新。同時教研室將課程介紹、成果展示、教學(xué)錄像、教學(xué)大綱、實驗大綱、自測習(xí)題、參考資料、實驗指導(dǎo)、教學(xué)周歷、教學(xué)督導(dǎo)等教學(xué)信息上網(wǎng)開放以供學(xué)生更好的利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，同時教研室還設(shè)有師生互動平臺，與學(xué)生在網(wǎng)上進行信息交流、答疑解惑，受到學(xué)生好評。網(wǎng)上資源名稱列表及網(wǎng)址鏈接成果展示；教學(xué)大綱；實驗大綱；課程評價；自測習(xí)題；參考資料；教案；課件；教學(xué)錄像；實驗指導(dǎo)；1課程介紹；1師資隊伍；1教學(xué)周歷；1教學(xué)督導(dǎo)；1信息交流網(wǎng)址鏈接37 教學(xué)效果（學(xué)生評教指標和校內(nèi)管理部門提供的近兩年的學(xué)生評價分數(shù)及評語；課程負責(zé)人教學(xué)錄像要點）校內(nèi)外專家都對該課程給予了高度的評價，認為該課程主講教師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)術(shù)造詣深厚, 而且?guī)煹赂呱?。組成輔助教學(xué)隊伍的中青年骨干學(xué)歷高，知識豐富扎實。在教學(xué)的同時，近年來，多人次承擔(dān)國家級重大課題的研究，成果顯著，發(fā)表論文多，影響廣泛。在課堂教學(xué)過程中，注重邊教學(xué)，邊探索，邊改革，以學(xué)生為主體，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生輕松掌握抽象的知識，注意吸收各領(lǐng)域的新進展而充實教學(xué)素材，逐漸形成了自身的風(fēng)格和特色。學(xué)生對藥理學(xué)教研室老師教學(xué)工作給予充分肯定，認為藥理學(xué)教研室教師教學(xué)認真,責(zé)任感強，理論聯(lián)系實際，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好。參與教學(xué)的教師評價均為優(yōu)秀（校內(nèi)外專家及學(xué)生評價及分數(shù)見網(wǎng)站有關(guān)附表）。課程負責(zé)人教學(xué)錄像的課程題目為抗心律失常藥物藥理學(xué)，詳見錄像。4．課程建設(shè)規(guī)劃41 本課程四年內(nèi)的建設(shè)規(guī)劃（含課程網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃）規(guī)劃和步驟：1. 加強雙語教學(xué)師資隊伍建設(shè)。藥理學(xué)教研室通過一系列舉措來完成對教師的培養(yǎng)。設(shè)定導(dǎo)師制，新來的青年教師有專人負責(zé)“傳、幫、帶”，使其能夠迅速融入教研室的教學(xué)科研工作中。教研室定期開展教學(xué)法、集體備課、新教師試講等教學(xué)活動，對于中青年教師建立了具體的培養(yǎng)計劃，教研室內(nèi)每2周定期進行英文學(xué)術(shù)報告和教學(xué)內(nèi)容討論，使教師掌握本學(xué)科前沿知識和基本知識，提高教學(xué)和科研能力。對于部分青年教師，也采取了國內(nèi)外共同培養(yǎng)的方式，每年有12名青年教師到國外進行科研活動，提高科研能力和外語水平。2007年度，我們團隊有2名青年教師分別到香港和美國西雅圖進行3個月的教學(xué)交流研究。2. 建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)手段，將課程內(nèi)容、教案在網(wǎng)上再現(xiàn)，使不同學(xué)校的廣大學(xué)生共享最優(yōu)秀的教學(xué)資源，及時地與教師交流溝通，教師之間可以相互借鑒，為遠程教學(xué)提供資源，促進國際交流。四年內(nèi)將進一步完善上網(wǎng)文字材料，錄像及課件，完善網(wǎng)站建設(shè)。3. 教材建設(shè)。結(jié)合藥理學(xué)特點，編寫圖文并茂、易于理解的《藥理學(xué)圖表解》，該書將在2008年內(nèi)出版，為國內(nèi)藥理學(xué)界再添成果。4. 科研與教學(xué)相結(jié)合，以科研促進教學(xué)。本團隊20012007年完成和承擔(dān)包括國家自然科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金重點項目、“973”前期專項、“863”課題等項目82項，獲“973”重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃項目《重大心臟疾病發(fā)病和防治基礎(chǔ)研究》資助（金額3000萬元）。發(fā)表學(xué)術(shù)論文348篇，SCI收錄61篇，不乏《Nature Medicine》,《Hypertension》,《J Biol Chem》,《J Cell Science》,《Cell Physiol Biochem》等國際著名雜志。今后本團隊將圍繞所獲基金支持項目的研究內(nèi)容，保持每年發(fā)表SCI論文510篇，在爭取國家級課題35項，并每年培養(yǎng)碩士研究生30名，博士研究生510名，使科研活動與教學(xué)活動緊密結(jié)合。42聘請國外教師（專家）來華授課計劃引進國外師資力量一直是我們提高雙語教學(xué)效果的重要舉措，而且此計劃已在本教研室實施多年。我們聘請美國紐約醫(yī)學(xué)院王文輝教授和加拿大蒙特利爾心臟研究所王志國教授為客座教授，其中王志國教授也是我省龍江學(xué)者講座教授、教育部長江學(xué)者講座教授，他們每年定期回國承擔(dān)相應(yīng)章節(jié)的藥理學(xué)課程。另外，美國普渡大學(xué)李柏巖也定期回國授課。王志國教授主要講授《離子通道藥理學(xué)》，王文輝教授主要講授《藥理學(xué)》中的利尿藥。李柏巖主要講授《傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理學(xué)》。2008年聘請國外教師（專家）來華授課計劃：2008年6月：美國紐約醫(yī)學(xué)院王文輝教授來華授課2008年7月：加拿大蒙特利爾心臟研究所王志國教授來華授課2008年10月：美國普渡大學(xué)李柏巖來華授課43所在高校鼓勵雙語教學(xué)課程建設(shè)的政策措施及實施情況哈爾濱醫(yī)科大學(xué)十分重視雙語教學(xué)工作，2005年出臺了《執(zhí)行〈哈爾濱醫(yī)科大學(xué)雙語教學(xué)課程建設(shè)與立項資助暫行管理辦法〉的通知》等文件，支持和鼓勵教師進行雙語授課，立項資助了16門雙語課程，每門課程資助5000元。為提高教師外語水平，從2003年起，學(xué)校每年舉辦兩期英語口語培訓(xùn)班，已經(jīng)舉辦11期，培養(yǎng)了272名教師。同時，學(xué)校自籌經(jīng)費選派青年教師出國進修學(xué)習(xí)外語。通過外語培訓(xùn)，提高了教師的外語和雙語教學(xué)水平。藥理學(xué)教研室先后已有4名青年教師接受了國內(nèi)外的英語教學(xué)培訓(xùn)。全英文授課（外國留學(xué)生課程）課時費為普通本科授課課時費的2倍；。對能夠進行雙語教學(xué)并且授課效果良好的教師在進行職稱評定和先進評選中優(yōu)先考慮。5．說明欄一、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)藥理學(xué)教研室2007年被批準為國家重點學(xué)科二、《藥理學(xué)》 2007年被評為國家精品課程三、藥理學(xué)所屬專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2007年被批準為國家特色專業(yè)四、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)藥理學(xué)教研室獲得的國家級教學(xué)成果獎創(chuàng)建優(yōu)秀理科基地，高起點培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)人才 國家教學(xué)成果獎 二等獎 2005年五、課程負責(zé)人的學(xué)術(shù)兼職課程負責(zé)人楊寶峰教授為中國藥理學(xué)會副理事長，全國高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類規(guī)劃教材編輯委員會委員，全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會醫(yī)學(xué)教育科學(xué)研究分會第三屆理事會副理事長。34 / 3