【正文】 究 7) 河南省教育廳項目：利用自建學習語料庫和其它語料庫促進英語寫作教案 《宋鵬I. 學術(shù)背景講師。年畢業(yè)于鄭州大學外文系英語專業(yè)獲文學學士學位，年畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學詞典學研究中心詞典學專業(yè)獲文學碩士學位；研究方向：外國語言學及應(yīng)用語言學（詞典學方向）。. 科研成果 .論文 ）“中國學生英語詞匯搭配錯誤分析”，《河南機電高等專科學校學報》，獨著 ）“英語學習詞典中習語的處理”，《才智》，獨著）“詞匯搭配教案對學生英語水平的影響”，《河南機電高等專科學校學報》，獨著。）“積極型英漢詞典詞匯搭配處理研究”，《海外英語》，獨著 ）“邦斯爾神父英譯《紅樓夢》底本考”，《華北水利水電大學學報（社會科學版）》，獨著 已錄用。. 項目 ），主持河南省教育廳人文社會科學研究項目：積極型英漢詞典詞匯搭配處理研究， ）河南省教育廳人文社會科學研究項目（第二，在研）加拿大華裔作家張翎小說互文性研究 機構(gòu)成立的意義目的意義：應(yīng)用語言學（英語）研究，是普通語言學與其它學科相結(jié)合的跨學科交叉研究。就廣義而言，它包括心理語言學、法律語言學、醫(yī)學語言學等與語言使用有關(guān)的所有領(lǐng)域。就狹義而言，應(yīng)用語言學研究是指對英語作為外語的教案研究。本中心研究從實際出發(fā)側(cè)重后者。它以普通語言學（語音學、詞匯學、句法學、語義學、語用學）理論為基礎(chǔ)，研究如何把語言學理論的研究成果運用到英語教案中，從而促進英語的教與學。由此，本中心的研究即涉及語言的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律的語言理論、概念研究，又涉及語言理論和英語教案實踐結(jié)合的應(yīng)用與實證研究（如英語教案理論、教案方法、課堂教案技巧、教材編寫、語言測試、二語習得）。理論上，本中心以全方位語言學理論研究為方向，通過密切關(guān)注前沿動態(tài)，努力創(chuàng)新語言理論，并將先進科學的理論用于指導教案，有益于老師的專業(yè)理論水平和教案實踐能力。實踐上，鄭州大學外語學院承擔著全校的各級英語教案任務(wù)，工作屬性決定了應(yīng)用語言學研究機構(gòu)設(shè)立的必要性。首先，在英語專業(yè)教案中，語言學已然是全國同類專業(yè)教育的三大方向之一，也是英語專業(yè)學生研究生考試的主要方向之一。面向本院的語言學相關(guān)的課程開發(fā)、設(shè)置等方面有較大的研究空間。其次，在各種基礎(chǔ)英語教案中，有很多需要進行教研的課題。通過組織精銳力量，引領(lǐng)學術(shù)潮流，為學院數(shù)量眾多的英語老師創(chuàng)造學術(shù)氛圍，有利于外語學院英語教案、科研向前邁進。通過中心的不懈努力，還對未來學院申建博士點起到建設(shè)性的基礎(chǔ)作用，符合校、院發(fā)展的實際需要。目的：該中心以英語應(yīng)用語言學研究為主要方向，旨在發(fā)揮成員各自的學術(shù)專長，打造高效科研團隊，為外語學院有志于相關(guān)領(lǐng)域研究的教師提供一個合作與交流的平臺,促進教師科研上水平。未來三五年發(fā)展規(guī)劃在未來年內(nèi)，中心擬在以下三個層面上開展工作：一、建立課題帶頭人合作機制，狠抓高級別研究項目 . 在對中心成員的專業(yè)特長和科研成果的分析基礎(chǔ)上，建立課題帶頭人的合作機制，優(yōu)勢互補，打造科學團隊。初步規(guī)劃籌建認知語言學研發(fā)團隊、功能語言學研發(fā)團隊、語用學研發(fā)團隊、英語寫作研發(fā)團隊、二語習得研發(fā)團隊和詞典編纂研發(fā)團隊等，突出本中心實力和特色。. 結(jié)合國家方針政策和發(fā)展規(guī)劃的指導，挖掘重點研究課題，據(jù)此申報國家、省部級等項目。.共同研討，凝練話題，發(fā)表高質(zhì)量、高層次論文。.發(fā)起、策劃、協(xié)調(diào)、支持與應(yīng)用語言學有關(guān)的出版事宜。力爭三年內(nèi)成功申報至少項國家社科基金項目，項省部級項目，本專著，發(fā)表至少篇論文。二、整合資源，組織高質(zhì)量“外請內(nèi)出”活動 . 請業(yè)內(nèi)知名學者來中心講學；籌辦各類型、各層次學術(shù)研討會及學術(shù)座談、交流活動，發(fā)展校內(nèi)外位知名學者做兼職研究員。 . 關(guān)注并參加國內(nèi)外學術(shù)會議和研討會，積極發(fā)言或宣講論文，提高院校知名度。 . 舉行中心成員不定期內(nèi)部學術(shù)交流會；協(xié)助院系開展與語言學相關(guān)的各種學術(shù)、教研活動。三、發(fā)揮特長，促進學術(shù)成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)社會 . 結(jié)合中心成員學術(shù)專長和研究成果，開展語言學方向課程開發(fā)和精品課程建設(shè)。拓寬語言學教案科目，服務(wù)學院課程建設(shè)。 . 面向本院英語專業(yè)和大學英語教案，以改善英語教案質(zhì)量為目的，深入挖掘研究課題，服務(wù)校、院英語教案。. 針對外語學院考研或考博以及本碩畢業(yè)生的就業(yè)情況，予以專業(yè)培訓和工作指導，增強學生繼續(xù)深造和就業(yè)能力（如，考研博答疑、教案寫作、課程試講等），服務(wù)學生需要。 . 充分發(fā)揮中心的科研特色，爭取成為立足河南的英語教育培訓基地，指導和培養(yǎng)校外教師，擴大影響力，服務(wù)國家。 . 根據(jù)需要，可協(xié)助學院復(fù)建（以前有）考試中心、參與考務(wù)建設(shè)等，服務(wù)社會特別需求。當年重點工作.建章立制。年月：醞釀中心研究員工作制度； .創(chuàng)建網(wǎng)站。年月：籌劃中心網(wǎng)站內(nèi)容；.建立團隊。整合資源，集思廣益，出陳創(chuàng)新，為產(chǎn)出高質(zhì)量科研成果做準備；.項目申報。年月：各類項目申報；.學術(shù)交流。外請下列專家學者做講座（暫定）。年月：莊智象，上海外語教育出版社社長、總編輯 年月：何蓮珍，浙江大學外語學院院長，浙江大學應(yīng)用語言學研究所所長 年月： 美國二語習得教授當年運行經(jīng)費預(yù)算學院教授委員會意見 教授委員會主任： 時間： 學院審批意見院長： 時間：25 / 25