輔導(dǎo)學(xué)生記錄表-資料下載頁
2025-07-30 00:11本頁面
【正文】 助他恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。轉(zhuǎn)化效果通過一年多的輔導(dǎo)后，貝文科的交往自信心明顯提高了，家長(zhǎng)反映他不再孤僻了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事，有一定的自覺性。在校內(nèi)， 能和老師進(jìn)行交流，有了一些知心朋友，平時(shí)也能主動(dòng)去幫助同學(xué)。因?yàn)橛辛肆己玫娜穗H關(guān)系，樹立了自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也有一定的提高。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)需要一個(gè)過程，而在這個(gè)過程中，學(xué)生的思想、行為最容易出現(xiàn)反彈現(xiàn)象。因此對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)并不是一帆風(fēng)順的，這就需要教師不斷地用愛心溫暖良心、用誠心換取真心、用平等心激活信心、用耐心鑄就恒心。（12）月份學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學(xué)生情況班級(jí)姓名性別年齡九（2）班楊明慧女16學(xué)困生基本情分析情況分析臨近期末考試同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)著為了讓學(xué)困生有個(gè)正確、健康、穩(wěn)定的心態(tài)迎接即將到來的期末考試，克服畏難、自卑、惰性等心理，對(duì)班級(jí)全體學(xué)困生進(jìn)行了一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)，以增強(qiáng)自信心，考出好成績(jī)。 轉(zhuǎn)化措施老師以故事進(jìn)入主題，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，有自己的優(yōu)勢(shì)。 討論一封信，填寫優(yōu)點(diǎn)卡。讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)肯定自己，正確評(píng)價(jià)自己 。在此基礎(chǔ)上，樹立自信心，去實(shí)現(xiàn)自己的更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 開展游戲活動(dòng)。讓學(xué)生了解人的潛力是無限的，要敢于超越自我。 轉(zhuǎn)化效果通過本次活動(dòng)的開展，為切實(shí)抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一些有意義的探索。也讓學(xué)困生能夠平穩(wěn)參加期末考試發(fā)揮自己的潛能做了一次動(dòng)員。事實(shí)上，在本次期末考試中我班沒有出現(xiàn)學(xué)困生考試作弊等情況，我班的學(xué)困生都能在考試期間認(rèn)真復(fù)習(xí)積極參加期末考試，大部分學(xué)困生在考試中都能達(dá)成或接近自己考前預(yù)先定下的目標(biāo)。 （12）月份學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學(xué)生情況班級(jí)姓名性別年齡八（1）班聶江珊女14學(xué)困生基本情分析情況分析培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，逐漸能夠獨(dú)立、自覺學(xué)習(xí)；按時(shí)完成作業(yè)。轉(zhuǎn)化措施課堂上有舉手發(fā)言，就優(yōu)先請(qǐng)他回答，并對(duì)他的進(jìn)步要及時(shí)的表揚(yáng)，增強(qiáng)其對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心與興趣。對(duì)該孩子傾注滿腔的師愛。經(jīng)常與他談話，了解他的思想動(dòng)態(tài)，與他建立良好的師生關(guān)系。慢慢地消除他的歧視感。降低要求，品嘗成功。開始先對(duì)他提出小要求。例如上課每次要回答老師提出的問題一次，作業(yè)只要他完成，有作業(yè)交就可以了，并對(duì)他微小進(jìn)步馬上表揚(yáng)他，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣和信心。 轉(zhuǎn)化效果經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)后 ，該生上課集中聽講的次數(shù)也多了，上課多動(dòng)的情況有所轉(zhuǎn)變，作業(yè)完成的次數(shù)也多了。但該學(xué)生需要長(zhǎng)期關(guān)注，不斷督促才有可能鞏固培養(yǎng)好的習(xí)慣，中間也可能出現(xiàn)反復(fù)。13
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