【正文】 學(xué)者及系部分專業(yè)骨干教師組成。從事法律事務(wù)方面工作的專家有廣東聯(lián)合發(fā)展律師事務(wù)所律師江厚達(dá)、孔繁曄、廣東華南理工大學(xué)法律系主任張洪林、廣東省高級(jí)檢察院副處長(zhǎng)陳杰、廣東四方三和律師事務(wù)所律師王朝陽等。法律系于2006年12月26日召開了專業(yè)建設(shè)委員會(huì)第二次研討會(huì)。研討會(huì)從多個(gè)方面對(duì)我系專業(yè)建設(shè)諸多問題進(jìn)行了熱烈的研討，提出了新的教學(xué)改革模式：按技能型、職業(yè)型培養(yǎng)目標(biāo)建立學(xué)年教學(xué)體系；依職業(yè)取向設(shè)立充分體現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)的選修模塊；提出專業(yè)教育“早進(jìn)門”的新思路，強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)不斷線；我系關(guān)于教學(xué)改革、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的總體思路亦得到了與會(huì)專家與領(lǐng)導(dǎo)的首肯。在充分肯定該專業(yè)的開設(shè)具有“創(chuàng)新”意義的基礎(chǔ)上,對(duì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃提出了建設(shè)性的意見。提出職業(yè)教育就是要強(qiáng)調(diào)職業(yè)性、實(shí)用性、適應(yīng)性；教學(xué)中既要保障素質(zhì)教育的實(shí)施，又要體現(xiàn)以能力為本位的高職特色。為我們?cè)趯I(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)等方面，提供了科學(xué)的依據(jù)。7.　產(chǎn)學(xué)合作自評(píng)等級(jí)B依據(jù)說明：法律事務(wù)專業(yè)在理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作主要有：第一、我系充分利用現(xiàn)有校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地——模擬法庭開展豐富多彩的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，如法律辯論賽、訴訟模擬競(jìng)賽等。專業(yè)教師也充分利用模擬法庭進(jìn)行課堂實(shí)踐教學(xué)。第二、我系以法律志愿者服務(wù)站為平臺(tái)，逐漸摸索出一整套特色教學(xué)培養(yǎng)模式與社會(huì)互動(dòng)的法律援助教學(xué)培養(yǎng)模式。該模式有效地整合了校內(nèi)外硬件、軟件、師資及基地資源，將法律實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作進(jìn)一步深化并推向了更高的一個(gè)層次。該模式是以法律志愿者服務(wù)站為平臺(tái)，與天河區(qū)檢察院、周邊司法所密切合作，積極開展以下工作：（1）法制宣傳（如：法律咨詢、講座、制作法制櫥窗等）；（2）法律援助工作（如：文書代書工作和為社會(huì)弱勢(shì)群體義務(wù)代理法律案件）。與社會(huì)互動(dòng)的法律援助教學(xué)模式運(yùn)行流程大致如下：由一名知道律師和一名指導(dǎo)老師領(lǐng)導(dǎo)一支志愿者服務(wù)隊(duì)。在代理案件前，先由指導(dǎo)老師針對(duì)受理的具體案件對(duì)學(xué)生成員進(jìn)行培訓(xùn)。由學(xué)生成員書寫相關(guān)的法律文書。出庭前可組織學(xué)生根據(jù)案件進(jìn)行模擬判決。由律師指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生出庭訴訟。開庭后由律師指導(dǎo)教師作詳細(xì)的案件總結(jié)或講座，強(qiáng)化學(xué)生的理論與實(shí)踐知識(shí)的掌握。通過該特色培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)了教育與社會(huì)的互動(dòng)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)習(xí)與服務(wù)的雙贏。不僅使學(xué)生積累了豐富的法律事務(wù)實(shí)踐能力也為私立華聯(lián)學(xué)院及法律系贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)和較高社會(huì)知名度，2006年天河區(qū)政府授予其“優(yōu)秀法律志愿者服務(wù)隊(duì)”的光榮稱號(hào)。第三、我系充分利用現(xiàn)有校外專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地開展大量卓有成效的實(shí)踐教學(xué)工作。我系現(xiàn)有十一個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。廣東聯(lián)合發(fā)展律師事務(wù)所、廣東省高級(jí)檢察院等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位為我系學(xué)生提供了大量的培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)安排教師參與了法律事務(wù)工作的實(shí)踐，使教師的實(shí)踐能力得到提高。此項(xiàng)合作使我院的辦學(xué)實(shí)力得到法律事務(wù)單位肯定，也使合作達(dá)到雙贏互惠。第四、我系學(xué)生自創(chuàng)我校第一份系報(bào)——《法聯(lián)報(bào)》，每月發(fā)行一期。2005年11月，《法聯(lián)報(bào)》與廣州市汽配協(xié)會(huì)行業(yè)報(bào)刊——《前潮導(dǎo)刊》報(bào)社合作，負(fù)責(zé)《前潮導(dǎo)刊》中“前潮維權(quán)”版的編輯和排版，獲得報(bào)社人員的一致好評(píng)。第五、產(chǎn)學(xué)單位互兼互聘工作也取得了初步的進(jìn)展。我系聘請(qǐng)廣東諾臣律師事務(wù)所律師曾義等，廣東聯(lián)合發(fā)展律師事務(wù)所江厚達(dá)等、廣東聯(lián)合發(fā)展律師事務(wù)所律師王朝陽等擔(dān)任法律專業(yè)課程的任課教師，同時(shí)也邀請(qǐng)相關(guān)法律事務(wù)單位的專家學(xué)者來我系為學(xué)生作一些主題講座，學(xué)生對(duì)他們理論聯(lián)系實(shí)際、深入淺出的教學(xué)方式非常認(rèn)可，教學(xué)效果很好。如：我系于2006年3月25日聘請(qǐng)美國(guó)法學(xué)博士侯俊偉先生為我系的客座教授，與我系教師座談，共同探討中美法律教育比較與法律課程設(shè)置與法律專業(yè)實(shí)踐等科研項(xiàng)目。并為我系學(xué)生作了“中美法律教育比較與研究”專題報(bào)告，使學(xué)生中美法律教育與學(xué)習(xí)有了較為全面的了解和認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)確定了方向。、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)方面的合作自評(píng)等級(jí)B依據(jù)說明：本專業(yè)部分經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師也被一些單位聘任為法律顧問及法律咨詢員，為其解決法律難題。我系常年聘請(qǐng)實(shí)習(xí)基地的法律專業(yè)人士如：廣東聯(lián)合發(fā)展律師事務(wù)所律師、廣東省高級(jí)檢察院檢察官為我系學(xué)生提供了大量的法律專業(yè)培訓(xùn)和主題講座，學(xué)生對(duì)他們理論聯(lián)系實(shí)際、深入淺出的教學(xué)方式非常認(rèn)可，培訓(xùn)效果很好。我系在2006年3月25日聘請(qǐng)美國(guó)法學(xué)博士侯俊偉先生為我系的客座教授，為我系學(xué)生作了“中美法律教育比較與研究”專題報(bào)告，使學(xué)生中美法律教育與學(xué)習(xí)有了較為全面的了解和認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)確定了方向。我系以繼續(xù)教育學(xué)院為牽頭單位，大力推行在校學(xué)生的雙證制度。近年，對(duì)法律專業(yè)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資格的培訓(xùn)和認(rèn)證，已經(jīng)開始進(jìn)行的有：中文秘書資格證書培訓(xùn)、報(bào)檢員培訓(xùn)、報(bào)關(guān)員技術(shù)資格考試培訓(xùn)等。此外，我們還開展其他技能培訓(xùn)。邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士來校與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通、答疑以及培訓(xùn)和講學(xué)。例如，開展職業(yè)生涯規(guī)劃的專題培訓(xùn)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的講座等。7.　產(chǎn)學(xué)合作自評(píng)等級(jí)B依據(jù)說明：在全系師生的共同努力下，我系以法律志愿者服務(wù)站為平臺(tái)，與天河區(qū)檢查院、黃村街道司法所、小新塘街道司法所等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地密切合作，積極開展法制宣傳（如：法律咨詢、法制講座、制作法制櫥窗等）和法律援助工作（如：文書代書工作和案件義務(wù)代理工作等）。通過長(zhǎng)年扎扎實(shí)實(shí)的工作，不僅使學(xué)生法律實(shí)踐技能明顯提高，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，而且建立起了良好的社會(huì)聲譽(yù)和較高的社會(huì)知名度，在周邊社區(qū)打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，2006年被天河區(qū)政府授予“優(yōu)秀法律志愿者服務(wù)隊(duì)”的光榮稱號(hào)。我系學(xué)生自創(chuàng)我校第一份系報(bào)——《法聯(lián)報(bào)》，每月發(fā)行一期。2005年11月，《法聯(lián)報(bào)》與廣州市汽配協(xié)會(huì)行業(yè)報(bào)刊——《前潮導(dǎo)刊》報(bào)社合作，負(fù)責(zé)《前潮導(dǎo)刊》中“前潮維權(quán)”版的編輯和排版，獲得報(bào)社人員的一致好評(píng)。此外，法律系學(xué)生為廣東諾臣律師事務(wù)所、廣東聯(lián)合發(fā)展律師事務(wù)所、廣東省高級(jí)檢察院等單位做了大量的案件資料整理和書寫記錄工作。通過學(xué)生專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目的開展，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，而且通過服務(wù)使我院的辦學(xué)實(shí)力得到社會(huì)的肯定，達(dá)到雙贏互惠。本專業(yè)部分經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師也被一些單位聘任為法律顧問及法律咨詢員，為其解決法律難題。法律專業(yè)學(xué)生技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目一覽表服務(wù)單位名稱人員服務(wù)項(xiàng)目時(shí)間廣東省高級(jí)檢察院10整理文書檔案、庭審筆錄2006年3月/2006年5月黃埔區(qū)人民法院100整理文書檔案、庭審筆錄2006年10月/2007年3月天河區(qū)檢察院5法律咨詢、案件處理2007年1月黃村街道司法所60每月制作社區(qū)法制櫥窗2006年9月至今小新塘街道司法所87法律咨詢、普法教育2005年3月至今廣東聯(lián)合發(fā)展律師事務(wù)所10法律事務(wù)、法律文秘2006年9月/2006年12月車陂街道司法所10法律事務(wù)、法律文秘2006年5月/2006年11月廣東金唐律師事務(wù)所10法律事務(wù)、法律文秘2006年8月新塘鳳凰小學(xué)30法制教育講座2006年3月/2006年12月凌塘小學(xué)30法制教育講座2006年6月/2006年12月沐陂小學(xué)30法制教育講座2006年6月/2006年12月此表為05年3月～07年3月數(shù)據(jù)7.　產(chǎn)學(xué)合作自評(píng)等級(jí)B依據(jù)說明：法律系特聘一些法律事務(wù)單位的專家、學(xué)者來校擔(dān)任客座教授、兼職教師或兼任教師，他們對(duì)本專業(yè)熟悉，特別是有著實(shí)際法律實(shí)踐方面經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生對(duì)法律事務(wù)的了解，起到了良好的作用。我系在2006年3月25日聘請(qǐng)美國(guó)法學(xué)博士侯俊偉先生為我系的客座教授，為我系學(xué)生作了“中美法律教育比較與研究”專題報(bào)告，使學(xué)生中美法律教育與學(xué)習(xí)有了較為全面的了解和認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)確定了方向。我系聘請(qǐng)廣東諾臣律師事務(wù)所律師曾義等，廣東聯(lián)合發(fā)展律師事務(wù)所江厚達(dá)等、廣東聯(lián)合發(fā)展律師事務(wù)所律師王朝陽等、廣東省高級(jí)檢察院檢察官擔(dān)任法律專業(yè)課程的任課教師，同時(shí)也為學(xué)生作一些主題講座，學(xué)生對(duì)他們理論聯(lián)系實(shí)際、深入淺出的教學(xué)方式非常認(rèn)可，教學(xué)效果很好。另外，本專業(yè)部分經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師也被一些單位聘任為法律顧問及法律咨詢員，為其解決法律難題。證據(jù)目錄：（第七盒）u 產(chǎn)學(xué)研合作技術(shù)報(bào)告、成果鑒定報(bào)告u 專業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作教育（專業(yè)指導(dǎo)）體（機(jī)）制的文件u 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)名單、活動(dòng)記錄、產(chǎn)學(xué)研合作教育工作計(jì)劃及總結(jié)u 專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地列表及協(xié)議書，訂單教育、共建專業(yè)、培訓(xùn)等協(xié)議書及會(huì)議記要，重要活動(dòng)照片u 共建技術(shù)開發(fā)中心協(xié)議書、章程，技術(shù)合同書、校企人員互兼互聘人員證書u 科技合作項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)（包括項(xiàng)目名稱、來源、經(jīng)費(fèi)、結(jié)題或技術(shù)報(bào)告、成果鑒定報(bào)告等）u 科研課題統(tǒng)計(jì)（包括課題名稱、經(jīng)費(fèi)、結(jié)題報(bào)告、論著、獲獎(jiǎng)情況）u 近二年學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告u 近二年學(xué)生技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目（家電維修、家教、家政服務(wù)、勤工儉學(xué)）統(tǒng)計(jì)與總結(jié)u 近二年各級(jí)教改課題情況統(tǒng)計(jì)u 近二年教師公開發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)及相應(yīng)雜志匯總、相應(yīng)獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件u 兼職教師情況8．教學(xué)改革與建設(shè) 教學(xué)模式、課程方案改革自評(píng)等級(jí)B依據(jù)說明：法律系在教學(xué)模式、課程方案方面進(jìn)行了下列改革工作：一、在努力提高辦學(xué)質(zhì)量的過程中，首先在全系各專業(yè)要求專業(yè)教師進(jìn)行了教學(xué)模式、課程方案的探討和改革，面向社會(huì)實(shí)際需要，壓縮理論課程教學(xué)課時(shí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)課時(shí)。二、理論課程教學(xué)，根據(jù)高職高專教育的特點(diǎn)，按照“少而精”的原則，去掉一些純粹高深的理論教授，保留基本的、基礎(chǔ)的、原則的，突出簡(jiǎn)明、實(shí)用。三、從實(shí)際出發(fā)增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇實(shí)用性較高的實(shí)用技能課題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的綜合能力，以適應(yīng)職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)訓(xùn)課時(shí)占總課時(shí)的45%左右，使學(xué)生既有“必需、夠用”的理論基礎(chǔ)，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。四、在課程方案制訂方面，設(shè)立了五種課程類別：（1）公共課； 必修（2）專業(yè)基礎(chǔ)課； 必修（3）專業(yè)技能課； 必修（4）專業(yè)選修課； 選修（5）公共選修課； 選修五、增加“創(chuàng)業(yè)”方面的課程內(nèi)容。法律事務(wù)專業(yè)立足于“創(chuàng)造性思維能力”和 “自主創(chuàng)業(yè)能力”的理念，為今后想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生作了實(shí)用知識(shí)的準(zhǔn)備。六、在學(xué)生中開展專業(yè)崗位技能考證工作。我們大力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技能證書考試的認(rèn)識(shí)，并取得了實(shí)際效果。學(xué)生如果三年在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，能夠取得的證書有：文秘、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、計(jì)算機(jī)、外語級(jí)別等證書，將有利于學(xué)生的就業(yè)。七、加強(qiáng)基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的教學(xué)，要求學(xué)生具備英語讀、寫、聽、說的基本能力，能查閱專業(yè)資料，要求通過大學(xué)英語四級(jí)或AB級(jí)。八、加強(qiáng)電腦應(yīng)用教學(xué)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的上機(jī)能力，能熟練應(yīng)用MS WINDOWS、MS OFFICE，能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一般辦公事務(wù)和數(shù)據(jù)處理；要求通過國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)。8．教學(xué)改革與建設(shè) 科目課程改革自評(píng)等級(jí)B依據(jù)說明：（一）科目課程體系改革整體思路高職教育不同于普通高等教育，它以培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才為主要目標(biāo)和本質(zhì)特征。因此，作為人才培養(yǎng)主要平臺(tái)的高職專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)從職業(yè)教育的特點(diǎn)著手，打破傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科體系，按職業(yè)崗位群應(yīng)掌握的知識(shí)和能力來進(jìn)行。要以知識(shí)應(yīng)用為主線，以能力培養(yǎng)為核心，打破原有的學(xué)科課程體系和“三段式”課程設(shè)置體系，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化和整合，充分考慮與中職的銜接，堅(jiān)決避免重復(fù)。文化基礎(chǔ)知識(shí)以“必需、夠用”為度，專業(yè)知識(shí)則根據(jù)職業(yè)崗位群有針對(duì)性地設(shè)置專門化教學(xué)模塊，建立一個(gè)寬廣、針對(duì)性和實(shí)用性都很強(qiáng)的知識(shí)平臺(tái)。（二）科目課程體系改革措施法律事務(wù)專業(yè)是我系2004年開設(shè)的新的高職法律專業(yè)，也是師資、設(shè)備各方面實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)的專業(yè)。當(dāng)時(shí)的課程體系較傳統(tǒng)的三段式有了一定的改進(jìn)，理論教學(xué)由三部分組成：公共課、專門課、選修課。理論學(xué)時(shí)為1442，實(shí)踐學(xué)時(shí)為1434，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例已達(dá)到1：1?？紤]增加學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性，專業(yè)課程設(shè)置主要包括兩個(gè)方面：法律專業(yè)必修課、法律專業(yè)選修課。在隨后的幾年教學(xué)中，不斷對(duì)課程體系進(jìn)行調(diào)整與改革，特別是在2005年和2006年作了較大規(guī)模的課程體系建設(shè)改革，現(xiàn)簡(jiǎn)要介紹如下。第一、課程體系的“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則。第二、建立法律“職業(yè)能力本位”的專業(yè)課程體系第三、增強(qiáng)專業(yè)課程內(nèi)容的通用性，具備較強(qiáng)的換崗能力第四、課程建設(shè)有利于大專學(xué)生的進(jìn)一步深造。我系的課程建設(shè)工作始終以有利于學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)為根本指針。我系鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家法律自學(xué)本科考試，并參照自考課程安排對(duì)我系現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了修訂。第五、課程建設(shè)中進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，有利于學(xué)生的就業(yè)。修改后的教學(xué)計(jì)劃第六學(xué)期不再安排理論教學(xué)，全部進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)，使實(shí)踐教學(xué)比例進(jìn)一步增大，理論與實(shí)踐教學(xué)之比高達(dá)1：。使學(xué)生能盡快的融入工作環(huán)境中，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。8．教學(xué)改革與建設(shè) 教學(xué)方法、教學(xué)手段改革自評(píng)等級(jí)B依據(jù)說明：高職教育屬于職業(yè)教育，課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際技術(shù)為主。在課程教學(xué)中，靈活采用符合職教規(guī)律的案例式、模擬式、項(xiàng)目式、討論式、講座式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，掌握并運(yùn)用多媒體、模擬仿真等現(xiàn)代教育技術(shù)，既可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，同時(shí)也可鍛煉教師的教學(xué)能力。隨著學(xué)校教學(xué)軟硬件條件的改善，本專業(yè)在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面，也進(jìn)行了一些改革，具體體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)改革課堂教學(xué)是