【導(dǎo)讀】管理改革于一體的綜合改革實(shí)踐,用“厚基礎(chǔ),寬口徑”的“通才教育”思想培養(yǎng)學(xué)生。明治”式人才培養(yǎng)模式。該模式要對原有課程實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的走馬觀花,流于。形式等弊端進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性改革。由于工程實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是時(shí)間長要求高的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),安排。論與實(shí)踐的結(jié)合,又可強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。工程實(shí)習(xí)是“三明治”人才模式的主要形式和重要組成部分。工程實(shí)習(xí)為外出頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生。并在實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新的知識。為了切實(shí)做好畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作,提高畢業(yè)率、就業(yè)率,將每一具體工作落實(shí)到人,經(jīng)學(xué)院研究,現(xiàn)對工程實(shí)習(xí)工作做如下規(guī)定。業(yè)的經(jīng)營管理、運(yùn)作方式等,了解社會對本專業(yè)人才的需求情況。施工技術(shù)及組織方法,為深入學(xué)習(xí),學(xué)生還應(yīng)主動參加一些專業(yè)班組的生產(chǎn)活動。學(xué)生自主聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位由于地域分散,又屬于頂崗實(shí)習(xí),原則上學(xué)校不進(jìn)行指導(dǎo),只定。期進(jìn)行巡查抽檢。工作和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的專業(yè)教師擔(dān)任。