【導(dǎo)讀】、黃龍?zhí)杜c烏龍?zhí)端闹苌降刂脖坏姆植?????、大月山上一棵特殊的青岡櫟?????????㈡、實習(xí)中存在的問題及今后實習(xí)的意見??????實習(xí)時間：2020年9月16日——20日。經(jīng)115°30′～116°20′，北緯29°20′～29°50′，屬于亞熱帶。體海拔高，又具有山地氣候的特點。氣溫比基帶低5-7℃；受鄱陽湖。升作用，有利于水汽凝結(jié)，降雨比較頻繁。植被的垂直分異比較明顯，植被以森林為主，且大多數(shù)為次生針葉林，上升，植被類型依次為常綠闊葉林與落葉闊葉林混交林、落葉闊葉林。為紅壤、黃壤、山地黃棕壤、山地棕壤。接賽陽，南瀕黃龍山麓，北靠蓮花。其長約29公里，寬約15公里，周圍面積達到300平方公里。的基本類型及其成因；品質(zhì)和增強集體觀念，總結(jié)此次實習(xí)與我們所學(xué)專業(yè)的相關(guān)聯(lián)系；地理專業(yè)知識的熱情。

　　

【正文】 2m） 鋼釬： 定范圍 樣方繩：上有標識即刻度，在拉繩是要求繩子拉直，誤差要不超過 1m。 調(diào)查表：只填寫植物的名稱和株樹。 小結(jié) ：填寫調(diào)查表 序號 植物名稱 小樣方號 亞層 株樹或多度 蓋度 高度 m 胸徑 聚生度 物候相 生活力 生活型 起源 備注 最大 優(yōu)勢 最大 優(yōu)勢 萌生 實生 1 林木 9 2 毛 7 廬山實習(xí)報告 34 栗 3 杉橿 33 4 臨安槭 7 5 野株蘭 48 6 五角楓 25 7 傘形繡球 21 8 菝葜 21 9 黃山松 3 10 胡枝子 2 11 登臺樹 6 12 三尖杉 1 13 惚木 4 14 野枒椿 15 山雞椒 7 16 水馬桑 1 廬山實習(xí)報告 35 ? 、 小天池頂 植被分布 此處海拔 約在 1210m，為針闊混交林，由于受人類干擾較小，所以保留了自然狀態(tài)下的植被類型。 主要的樹種有：登臺樹、山櫻花、南蛇藤、化香、毛栗等。 ? 、 參觀廬山植物園 廬山植物園， 位于廬山南面含鄱嶺下的幽谷之中，海拔 1111m，始建于 1934 年， 是國我著名的亞高山植物園。它的創(chuàng)建為廬山的植物 區(qū)系增加許多外來成分，為中國的植物科學(xué)研究增添了一支生力軍，也為廬山平添了一道風(fēng)景。 廬山植物有兩大特色：一是杜鵑花種類繁多，植物園已建成擁有 300 余種杜鵑花的 國際 友誼杜鵑園，如云錦杜鵑、映山紅、滿山紅等。二是裸子植物豐富，植物園擁有裸子植物 260 余種，被稱為松、杉、檜、柏的活標本園，為中國之冠 。 下面是植物園實習(xí)后 歸納的幾大類植物 的概況 ： A灌木 類 :光枝杜鵑 ,桃葉杜鵑 ,大白花杜鵑 ,廣福杜鵑 ,四照花 (四照花科 ),云南山茶花 (山茶科 )；雞爪槭（槭樹科） B溫室類 :地木耳 (一種藍藻 ,雨季林中長出 ,作鮮食涼菜 )金琥 (墨西哥 ,仙人掌科 )劍麻 (美洲熱帶 ,龍舌蘭科 )蘆薈 (印度 ,百合科 )花葉蘆薈(南非 ,百合科 )翁柱 (墨西哥西 ,仙人掌科 )霸王鞭 (印度 ,大戟科 )馬齒莧樹 (巴西 , 馬齒莧科 )量天尺 (墨西哥 ,西印度 ,仙人掌科 )點紋蜘蛛抱蛋 (華南 ,百合科 )圓蓋蔭石蕨 (華南 ,華東 ,西南 ,骨碎補科 )旱傘草(印度 ,馬達加斯加 ,莎草科 )瓶兒花 (墨西哥 ,茄科 )大花梔子花 (中國 ,廬山實習(xí)報告 36 茜草科 )袖珍椰子 (墨西哥 ,棕櫚科 )茄色三角花 (巴西 ,紫茉莉科 ) 光棍樹，蘇鐵，玫瑰伊麗莎白，玉米石，厚葉蓮花掌，玉樹，仙人掌； 類 :連香樹 (中國 ,日本 ,造園樹種 ,連 香樹科 ,2級 )黃枝油杉 (山西 ,貴州 ,用材 ,松科 )臺灣松 (臺灣 ,優(yōu)質(zhì)用材 ,杉科 ,2 級 )大理羅漢松(云南 ,觀賞 ,羅漢松科 )海南粗榧 (海南 ,優(yōu)質(zhì)用材 ,三尖杉科 ,2 級 )紅檜 (臺灣 ,日本 ,北美 ,珍貴經(jīng)濟用材 ,柏科 ,2 級 )紅皮糙果茶 (廣西 ,廣東 ,福建 ,香港 ,油料 ,觀賞 ,山茶科 ,2 級 )厚皮香 (中國 ,日本 ,柬埔寨 ,工業(yè)原料 ,山茶科 )虎皮楠 (江南 ,朝鮮 ,日本 ,交讓木科 )木犀 (西南 ,木犀科 )秤錘樹 (江蘇 ,觀賞 ,安息香科 ,2級 )青錢柳 (長江以南山谷林中 ,制茶 ,胡桃科 )枸骨 (長江中下游各地 ,觀賞及藥用 ,冬青科 )樂東 /南擬單性木蘭 (中國 ,觀賞 ,優(yōu)質(zhì)用材 ,木蘭科 ,3 級 )白豆杉 (浙江 ,江西 ,湖南 ,湖北 ,科研用材 ,紅豆杉科 ,2 級 )；日本柳杉（杉科）；柳杉；扁柏（松柏科）；紅豆杉； : (紫萁科 ,分布中海拔陰涼樹下 ,一般藥用 ,食用 )星蕨科 (金星蕨 ,延羽卵果蕨 ) (鐮羽貫眾 ,黑鱗耳蕨 ,華東復(fù)葉耳蕨 ,假黑鱗耳蕨 ) (線蕨 ,廬山石韋 ,石韋 )(江南卷柏 ,細葉卷柏 ,伏地卷柏 ) (溪澗碗蕨 ) (井欄邊草 ) 八、 實習(xí)總結(jié) 廬山 是多所高等院校的實習(xí)基地 和旅游勝地 。在為期 五 天的 廬山 實習(xí)中，我們收獲 頗多。通不過過野外實習(xí)，結(jié)合課堂所學(xué)的理論知識，把我們所學(xué)的知識靈活理解，加深了對教材內(nèi)容的應(yīng)用和記憶，體會廬山實習(xí)報告 37 到了學(xué)以致用的意義。另外培養(yǎng)了野外學(xué)習(xí)的方法和技能，一會了一定觀察的要領(lǐng)和細節(jié)，以及提高了分析周圍自然環(huán)境的形成原因和過程和各種地質(zhì)地貌現(xiàn)象的能力。同時也增加了同學(xué)們觀察地理和各種典型地質(zhì)地貌的興趣和熱情 ；當然，陶醉與廬山的美景之中，也增加了同學(xué)們對于廬山的熱愛。 （一）、實習(xí)成果 學(xué)習(xí)和掌握了野外實習(xí)的方法和思想，如土壤剖面的選取、植物群落研究的樣方法等； 認識和了解了廬山的地質(zhì)歷史變化，學(xué) 會了分析的地貌類型，山體構(gòu)造，形成原因等； 從宏觀上認識了廬山的地貌，并從地理學(xué)的角度對各種地貌做了解釋與分析。如分析西谷的地貌特點和形成原因，分析王家坡 U 形谷的形成原因，分析五老峰的形成原因等； 學(xué)會了用辯證統(tǒng)一的方法分析問題，從不同的角度看待某一問題。如 用構(gòu)造學(xué)說和冰川學(xué)說分析蘆林湖的成因，分析王家坡谷底的成因 從宏觀上認識了廬山了植被分布規(guī)律，認識了常見的一些樹種及其基本特征 ，同時也了解了一些特殊樹種分布的概況 。 通過選取土壤剖面，認識和分析了廬山土壤分布的規(guī)律及土壤的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 欣賞了廬山的秀美風(fēng)景，陶冶了情操，增加了對大自然的熱愛。 培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。 這次實習(xí)不僅使我在地 理 科學(xué)上有所收獲，在生活中也受益頗豐。廬山實習(xí)報告 38 由于這次實習(xí)是以小組為單位，每組八到十人，在實習(xí)過程中我們相互配合，增進了友誼和團隊協(xié)作精神。尤其是在 野外實習(xí)的過程中，大家相互攙扶，相互幫助，關(guān)系十分融洽。 盡管這次實習(xí)收獲頗多，但也暴露了一些不和諧的因子。 （二）、實習(xí)中存在的問題及今后實習(xí)的意見 專業(yè)知識儲備不足，掌握的不熟練。對于野外的地理事物不能與課本知識結(jié)合起來，更談不上分析、研究。這就要求我們 學(xué)生保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，拓寬知識視野，強化知識儲備。 由于 廬山 經(jīng)過長時間的外力風(fēng)化與侵蝕，很多地層被風(fēng)化或侵蝕。對于實習(xí)生來說難以辨認，打不到實習(xí)的預(yù)想效果。 由于 廬山經(jīng)過多年的來發(fā) ，故地層 與植被 破壞較嚴重 ，甚至導(dǎo)致某些植物的絕跡 。所以應(yīng)該加強這方面的保護工作。 實習(xí)時間緊張。到一實習(xí)地點，由實習(xí)老師講解完畢后就迅速離開，而實習(xí)生并沒有足夠的時間觀察與思考。且實習(xí)生對某一 地貌或植被土壤 了解不深，覺得就是在被動的聽老師講解，沒有發(fā)揮應(yīng)有的主動性與能動性。 由于實習(xí)之前對實習(xí)地的天氣等不是十分了解， 衣服和其他裝備不足，導(dǎo)致很多同學(xué)感冒；加之對伙食不是十分適應(yīng)，上火很嚴重。 實習(xí)生的組織性與紀律性不強。個別同學(xué)將此次實習(xí)看做旅游，不聽老師的講解。另外一些同學(xué)沒有組織意思與集體意思，缺乏整體感，不利于小組的管理和整個實習(xí)的進度。希望在以后可以改正。 由于大家的價值觀和生活背景的不同，在一起生活難免會遇見小廬山實習(xí)報告 39 摩擦、小矛盾。但我們畢竟是一個集體，大家能聚在一起便是緣。希望在這一方面，同學(xué)們的意識能有所改觀。另外就是希望班委可以多組織一些促進班級融合的游戲，為同學(xué)們的交流提供平臺。 （三）、實習(xí)經(jīng)驗與教訓(xùn) 冷靜思考，多總結(jié)。但這必基于有一定的知識儲備。所以，在平時的學(xué)習(xí)中，還需認真思考，認真總結(jié)，并嘗試對生活中的地理現(xiàn)象作出合理的解釋。 敢于質(zhì)疑、大膽猜想：對于一些有爭議的地方要敢于提出個人的見解，并根據(jù)個人知識做出解釋，對于一個特殊的地理事物，要與書本知識結(jié)合，聯(lián)想其相關(guān)的知識。 發(fā)現(xiàn)問題，善于提問：生活中處處充滿疑團，關(guān)鍵是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的明銳的眼睛。在生活中對于自己不能理解或不能辨認的地理事物，要敢于和老師和同學(xué)們討論，善于發(fā)問。這樣才能達到雙贏得效果。 加強團隊協(xié)作：野外實習(xí)作 為一個集體活動，團隊協(xié)作就顯得尤為重要。在實習(xí)中我們要互幫互助，加強合作與交流。這樣才能提高辦事效率。但遇到不和時，也不要爭吵，而要做到“求同存異”，和諧解決。 本次實習(xí)不僅僅是一次學(xué)習(xí)，更主要的是深蘊于內(nèi)的“敢于探索，不怕吃苦，團結(jié)協(xié)作，互幫互助”的精神。希望這種精神在今后的學(xué)習(xí)與生活中得到繼承與發(fā)揚。