【正文】 立監(jiān)督和檢查機(jī)制，實(shí)施項(xiàng)目問(wèn)責(zé)制。七、預(yù)期成果與經(jīng)費(fèi)預(yù)算（一）經(jīng)費(fèi)預(yù)算本項(xiàng)目計(jì)劃投入資金共計(jì)人民幣1154萬(wàn)元，其中地方財(cái)政投資1144萬(wàn)元，自籌投資10萬(wàn)元。所有資金投入中，用于師資隊(duì)伍建設(shè)資金為160萬(wàn)元；；；用于專(zhuān)業(yè)群及其他項(xiàng)目建設(shè)資金152萬(wàn)元。具體經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表32211所示。（二）預(yù)期成果通過(guò)三年建設(shè)，把廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中“學(xué)做一體，技藝并舉”的商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作高技能人才的培養(yǎng)基地；通過(guò)突出設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練，繼續(xù)探索完善“學(xué)做一體、技藝并舉”商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)技能型人才培養(yǎng)模式；通過(guò)重組教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建面向首都、適應(yīng)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求的教學(xué)體系；通過(guò)創(chuàng)建市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)性商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作公司和制作工作室，探索廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的途徑；通過(guò)實(shí)行工作室主管制，教師以工作室主管身份教學(xué)，建設(shè)一支“雙師”素質(zhì)高、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。本專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期成果及進(jìn)度如表32212所示：44 / 44表 32211 廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 （單位：萬(wàn)元）建設(shè)內(nèi)容北京市財(cái)政投資自籌投資合計(jì)2008年度2009年度2010年度小計(jì)2008年度2009年度2010年度小計(jì)合計(jì)836394221144244101154實(shí)訓(xùn)條件1．商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作公司2．制作工作室5225225223. 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)1010104. 實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)555本項(xiàng)目小計(jì)522師資隊(duì)伍1．培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人481830302．骨干教師隊(duì)伍建設(shè)551525253．聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師510456024410704．其他教師培養(yǎng)進(jìn)修55253535本項(xiàng)目小計(jì)192810315024410160課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革10105070708165175752020實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)15151548本項(xiàng)目小計(jì)2234專(zhuān)業(yè)群及其他202020606010151540401220205252本項(xiàng)目小計(jì)425555152152表32212 廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目預(yù)期成果及建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度責(zé)任人2008年8月2009年8月2010年8月人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新總體建設(shè)目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)目前本行業(yè)、企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才需求的特點(diǎn)，改造原有課程體系，以職業(yè)和崗位需求分析為基礎(chǔ)；以商業(yè)廣告設(shè)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)需求能力為導(dǎo)向；強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)”、“知識(shí)”、“基本技能”在項(xiàng)目中的運(yùn)用；以真實(shí)工作項(xiàng)目為載體，按照商業(yè)廣告設(shè)計(jì)師的工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，研究校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，制訂人才培養(yǎng)方案。以商業(yè)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體，突出教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，實(shí)施遞進(jìn)式“學(xué)做一體，技藝并舉”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生成為“有素養(yǎng)、懂藝術(shù)、會(huì)設(shè)計(jì)、能制作”的高技能人才。繼續(xù)完善以“學(xué)做一體，技藝并舉”的人才培養(yǎng)模式及課程體系；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，配合學(xué)院制訂工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理和質(zhì)量保障制度。驗(yàn)收要點(diǎn)：①在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)職業(yè)崗位的任職要求和員工考核標(biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)的制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。按照工學(xué)結(jié)合的要求與企業(yè)共同修訂2008級(jí)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際崗位工作一致性；②按企業(yè)崗位能力要求修訂教學(xué)計(jì)劃。驗(yàn)收要點(diǎn)：①與合作企業(yè)共同確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建起以“學(xué)做一體，技藝并舉”的人才培養(yǎng)模式及課程體系；②在職業(yè)能力分析基礎(chǔ)上，以素質(zhì)與能力為主線(xiàn)，構(gòu)建課程體系，主要由素質(zhì)教育和職業(yè)能力教育兩大板塊組成；③推行“三證書(shū)”考核制度。根據(jù)學(xué)院“立德強(qiáng)技”人才特色，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)與畢業(yè)證書(shū)的融合。將“廣告設(shè)計(jì)師”（或包裝設(shè)計(jì)師）職業(yè)資格證書(shū)考試內(nèi)容整合到“項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)中，滿(mǎn)足學(xué)生取得職業(yè)資格認(rèn)證需要；④完成北京商業(yè)廣告企業(yè)和社會(huì)人才需求的調(diào)研工作，形成調(diào)研報(bào)告；由企業(yè)技術(shù)人員參與完成學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)施計(jì)劃，制定由學(xué)生、教師、企業(yè)技術(shù)人員共同完成實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施方案；⑤建立“學(xué)做一體、技藝并舉” 的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，深化崗位認(rèn)知，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)、專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合崗位模擬、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)“四位一體”職業(yè)能力培養(yǎng)體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：①執(zhí)行新的人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，“教、學(xué)、做”一體；②改革傳統(tǒng)的考試方式，推行“項(xiàng)目工作室主管制”，實(shí)行項(xiàng)目考核制。按照實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要求，重點(diǎn)考核學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)與制作技能、綜合藝術(shù)素養(yǎng)以及職業(yè)態(tài)度，占總成績(jī)的60%；項(xiàng)目委托企業(yè)評(píng)價(jià)占總成績(jī)的40%；③制訂學(xué)生參加工學(xué)實(shí)踐及頂崗實(shí)習(xí)的管理辦法；④專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革成果被2所以上高職院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)借鑒；⑤完成一份關(guān)于校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的研究報(bào)告。課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革總體建設(shè)目標(biāo)以廣告設(shè)計(jì)師崗位的素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，構(gòu)建全部課程體系，建立“項(xiàng)目導(dǎo)向”優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)教育突出“藝術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)新精神”；構(gòu)建藝術(shù)素質(zhì)、設(shè)計(jì)素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、人際素養(yǎng)相結(jié)合的素質(zhì)教育體系；職業(yè)能力突出 “軟件運(yùn)用與圖形制作能力、廣告設(shè)計(jì)與創(chuàng)意能力、項(xiàng)目規(guī)劃與管理能力”的基層商業(yè)設(shè)計(jì)特色。構(gòu)建專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)、專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合崗位模擬、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)遞進(jìn)式走向崗位的職業(yè)技能訓(xùn)練體系。以能力分解為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)榉椒?，以學(xué)生實(shí)踐技能逐級(jí)提升為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系。形成以真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為日常考核內(nèi)容，項(xiàng)目能力設(shè)計(jì)水平為考核標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)前取得廣告設(shè)計(jì)師證書(shū)為能力認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的考核機(jī)制。建設(shè)3門(mén)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程，1門(mén)課程達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，1門(mén)課程達(dá)到北京市級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，1門(mén)課程達(dá)到院級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)發(fā)3本特色教材和3個(gè)配套教學(xué)課件，創(chuàng)建1個(gè)共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：校企共建《傳統(tǒng)元素商業(yè)設(shè)計(jì)》、《商業(yè)VI設(shè)計(jì)》、《商業(yè)招貼設(shè)計(jì)》3門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程。其中1門(mén)課程達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)，1門(mén)課程達(dá)到北京市級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)，1門(mén)課程達(dá)到院級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)，配套開(kāi)發(fā)3本特色教材和3個(gè)配套多媒體教學(xué)課件。優(yōu)質(zhì)核心課程根據(jù)企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)建設(shè)。與企業(yè)合作，以典型工作項(xiàng)目為導(dǎo)向，重點(diǎn)建設(shè)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《包裝設(shè)計(jì)》、《商業(yè)櫥窗廣告設(shè)計(jì)》、《多媒體廣告設(shè)計(jì)》4門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程及調(diào)研、資料收集、配套教材、教學(xué)課件等教學(xué)資源，與企業(yè)共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)核心課程示范作用，整體提高專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的水平。按校企共建整合課程，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)核心課程的引領(lǐng)作用，繼續(xù)建設(shè)《商業(yè)招貼設(shè)計(jì)》、《商業(yè)VI設(shè)計(jì)》、《傳統(tǒng)元素商業(yè)設(shè)計(jì)》3門(mén)核心課程，配套開(kāi)發(fā)3本特色教材和3個(gè)配套多媒體教學(xué)課件。驗(yàn)收要點(diǎn)：①制訂與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程的實(shí)施計(jì)劃；②著手進(jìn)行相關(guān)情況的企業(yè)調(diào)查、院校調(diào)查和互訪(fǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)工作流程和崗位能力，融合實(shí)踐能力培養(yǎng)，由企業(yè)技術(shù)人員參與制定課程體系結(jié)構(gòu)；②校企共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)；③校企合作完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)；④改革考試方法，著手制訂技能考核標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)；⑤開(kāi)設(shè)3門(mén)課程。驗(yàn)收要點(diǎn)：①加強(qiáng)課程內(nèi)容與設(shè)計(jì)實(shí)踐的融合，完成專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂；②在核心課程教學(xué)實(shí)際中，強(qiáng)化校企合作，進(jìn)行以“學(xué)做一體，技藝并舉”的人才培養(yǎng)模式；③制作與之配套的課件及影像資料；④在3門(mén)核心課建設(shè)的基礎(chǔ)上帶動(dòng)4門(mén)骨干課和本專(zhuān)業(yè)其他課程以及專(zhuān)業(yè)群課程的建設(shè)工作，完成本專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的課程建設(shè)；⑤建立“項(xiàng)目導(dǎo)向”優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)。主干課程建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn)：① 對(duì)主干課程進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，院校交流的有關(guān)資料收集共同制訂與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《包裝設(shè)計(jì)》、《商業(yè)櫥窗廣告設(shè)計(jì)》、《多媒體廣告設(shè)計(jì)》4門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程的計(jì)劃；②與企業(yè)共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《包裝設(shè)計(jì)》、《商業(yè)櫥窗廣告設(shè)計(jì)》、《多媒體廣告設(shè)計(jì)》4門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程；③按照各級(jí)精品課程評(píng)審指標(biāo)體系的基本框架，建設(shè)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《包裝設(shè)計(jì)》、《商業(yè)櫥窗廣告設(shè)計(jì)》、《多媒體廣告設(shè)計(jì)》課程的基本框架初步形成；④建成4門(mén)主干課程的教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站項(xiàng)目要素齊全，內(nèi)容充實(shí)，網(wǎng)站投入運(yùn)行， 滿(mǎn)足教學(xué)需要；⑤為 4門(mén)主干課程配備原始素材庫(kù)、典型工作項(xiàng)目庫(kù)、試題庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①設(shè)計(jì)教學(xué)情境， 任務(wù)項(xiàng)目；②教案，制定校本教材；③按照各級(jí)精品課程評(píng)審指標(biāo)體系建成4門(mén)主干課程；④4門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程由企業(yè)兼職教師和專(zhuān)任教師共同組織教學(xué)；⑤為4門(mén)主干課程編寫(xiě)系列教材；⑥總結(jié)工作過(guò)程和工作成果，記錄檔案。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)： 建立“商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站”，將3門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、多媒體課件、試題庫(kù)、案例庫(kù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度文件、手冊(cè)、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品等教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)信息化；建設(shè)立體化素材庫(kù)，開(kāi)發(fā)《商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目流程》錄像一套，設(shè)計(jì)流程圖片素材一套、視頻素材一套；一個(gè)網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑平臺(tái)、一個(gè)商業(yè)廣告設(shè)計(jì)發(fā)展研討論壇，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、本校師生和社會(huì)上的考證、自學(xué)者提供平臺(tái)，為教師教學(xué)研究、共享資源提供平臺(tái)；利用此平臺(tái)發(fā)布首都商業(yè)廣告設(shè)計(jì)發(fā)展信息，搭建學(xué)校、企業(yè)開(kāi)展商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作發(fā)展問(wèn)題研討環(huán)境等。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在信息技術(shù)支持下，完成教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。具體建設(shè)內(nèi)容包括：課程資源建設(shè)、立體化素材庫(kù)建設(shè)、建設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、共享的師資資源。建設(shè)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，搭建學(xué)校、企業(yè)開(kāi)展商業(yè)廣告發(fā)展問(wèn)題研討環(huán)境等。完成專(zhuān)業(yè)課程資源建設(shè)、立體化素材庫(kù)建設(shè)、建設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、共享的師資資源。驗(yàn)收要點(diǎn)：①制定教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)計(jì)劃；②購(gòu)置服務(wù)器1臺(tái)，確定域名和IP地址，為網(wǎng)站建設(shè)準(zhǔn)備設(shè)備和技術(shù)基礎(chǔ)；建設(shè)網(wǎng)站框架。驗(yàn)收要點(diǎn)：①建設(shè)完整的課程資源庫(kù)。收集相關(guān)資料，包括國(guó)內(nèi)外的各種紙質(zhì)、電子、音像方面的資料；②立體化的素材庫(kù)建設(shè)。編制錄像，收集視頻音像，收集相關(guān)圖片；③完成廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程資源整理收集統(tǒng)計(jì)；④建立開(kāi)放式教學(xué)網(wǎng)站，共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)；⑤共享師資資源庫(kù)建設(shè)：包括：基本情況、能力特長(zhǎng)、所屬工作室、曾經(jīng)完成項(xiàng)目情況、指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)情況、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)情況；⑥建設(shè)進(jìn)度：分期建設(shè)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，制定出計(jì)劃，完成部分資源的建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①編寫(xiě)大綱，教案，課件，教材。課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、多媒體課件、試題庫(kù)、案例庫(kù)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)制度文件、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)師和包裝設(shè)計(jì)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等；②按照不同的崗位，分別開(kāi)發(fā)完整的《商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目流程》音像資料，建設(shè)項(xiàng)目資源庫(kù)、圖片素材庫(kù)、視頻素材庫(kù)和動(dòng)畫(huà)素材庫(kù)；③建立案例庫(kù)，建立題庫(kù)，課程資源入庫(kù)、教學(xué)資源入庫(kù)、專(zhuān)題資源入庫(kù)；④完成廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程資源庫(kù)維護(hù)系統(tǒng)；⑤將全部項(xiàng)目教學(xué)的資源上網(wǎng)，將教學(xué)計(jì)劃、教案、講稿、項(xiàng)目資源、考核方法、訓(xùn)練題庫(kù)等全部放在網(wǎng)站上作為教學(xué)的共享資源。開(kāi)發(fā)一個(gè)網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑平臺(tái)、一個(gè)商業(yè)廣告設(shè)計(jì)論壇、一個(gè)在線(xiàn)成績(jī)提交平；⑥制定資源庫(kù)管理制度，繼續(xù)完善、維修、整理已建立的資源庫(kù)，完成全部建設(shè)任務(wù)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控預(yù)期目標(biāo)： 改革考試方式，校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合。考核內(nèi)容分為兩部分：一部分以校內(nèi)課程設(shè)計(jì)與制作為主的考核形式，按照實(shí)際的設(shè)計(jì)工作流程進(jìn)行，重點(diǎn)考核學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)與制作技能和學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，以學(xué)校教師為主導(dǎo)的考核標(biāo)準(zhǔn)占總成績(jī)的60%；另一部分以完成企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的成果進(jìn)行考核，以企業(yè)教師為主導(dǎo)的考核標(biāo)準(zhǔn)占總成績(jī)的40%。驗(yàn)收要點(diǎn)：①為3門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程開(kāi)發(fā)供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模擬考試系統(tǒng)。②改進(jìn)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，核心專(zhuān)業(yè)課程通過(guò)項(xiàng)目完成的結(jié)果和完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的情況來(lái)評(píng)定成績(jī)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①與合作單位共同制定頂崗實(shí)習(xí)流程監(jiān)控及成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。②參考人力資源與社會(huì)保障部的廣告設(shè)計(jì)師標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法。教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)為實(shí)施“學(xué)做一體、技藝并舉”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“四位一體”職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)性商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作公司和制作工作室共2個(gè)；新建校外頂崗實(shí)習(xí)基地30個(gè)；規(guī)劃、建設(shè)與項(xiàng)目相結(jié)合的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)設(shè)施體系。其中，建設(shè)與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)性設(shè)計(jì)與制作公司、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外頂崗實(shí)習(xí)基地三者相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)設(shè)施體系構(gòu)成，把企業(yè)搬進(jìn)課堂，以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)戰(zhàn)性技能訓(xùn)練與校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)的對(duì)接、校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)與半年頂崗實(shí)習(xí)的對(duì)接、半年頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位的對(duì)接。梁露商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作公司預(yù)期目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行商業(yè)廣告設(shè)計(jì)技能的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)所。將完全按照企業(yè)的構(gòu)建元素和技能點(diǎn)運(yùn)行商業(yè)設(shè)計(jì)與制作公司軟件、硬件和管理程序。通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生了解企業(yè)商業(yè)廣告設(shè)計(jì)、管理過(guò)程中的重點(diǎn)工作任務(wù)，熟悉商業(yè)設(shè)計(jì)公司的商業(yè)設(shè)計(jì)程序與管理原則。基于真實(shí)廣告公司環(huán)境，建設(shè)商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作公司（寶萊德廣告設(shè)計(jì)有限公司）；建設(shè)成市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地模式，購(gòu)置相關(guān)設(shè)備；建立廣告公