【導(dǎo)讀】A具有良好的人際關(guān)系。D內(nèi)外向和情緒的穩(wěn)定性。38、當(dāng)兒童出項(xiàng)不良行為時(shí)，施與厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為矯正模

　　

【正文】 ) 目的分析 12 .兒童做了好事之后 .老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng) .這在行為主義中被稱(chēng)為 (D) 1精神分析中理論中 .此時(shí)此刻想不起來(lái) ,但集中注意力 .認(rèn)真回憶還是可以回憶起來(lái)的稱(chēng)為 (C) 13 以人為中心 理論是屬 于哪個(gè)理論流派 (B) 13成語(yǔ) 杯弓蛇影 是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象 (D) 13人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派的第三勢(shì)力 .它的基本理論核心是 (A) 13通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（ c） A．直接強(qiáng)化 B．自我強(qiáng)化 C．替代強(qiáng)化 D 正強(qiáng) 化 13小組合作學(xué)習(xí)的意義在于 (B ) A. 針對(duì)學(xué)習(xí)自主性 B. 人際交往，相互促進(jìn) C. 個(gè)性張揚(yáng) 13 . 人們?cè)诟脑焓澜绲倪^(guò)程中，尋求并實(shí)現(xiàn)某種最優(yōu)化預(yù)定的活動(dòng)稱(chēng)為， B A 思維 B 決策 C 判斷 D 分析 137. 領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并與（ D）保持一致的過(guò)程。 A 組織 B 領(lǐng)導(dǎo)者 C 群體 D 環(huán)境 13張某自參加工作以來(lái)，對(duì)待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)價(jià)極高。但由于多年未曾 學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)你所說(shuō)的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會(huì)知覺(jué)中的：（ D） 13當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為矯正模式是（ B ） A 正強(qiáng)化 B 負(fù)強(qiáng)化 C 消退 D 模仿 1 我們?cè)?jīng)去過(guò)北京的天安門(mén)廣 場(chǎng)，看過(guò)天安門(mén)之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門(mén)城樓的形象，這是 ( C ) 14 當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（ A ）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。 A 24 小時(shí)內(nèi) B 第二天 C 第三天 D 第二周 解決的問(wèn)題的策略或方法是（ D ） A 爬山法 B 算法式 C 逆推法 D 啟發(fā)式 ，從問(wèn)題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（ B ） A 直覺(jué)思維 B 聚合思維 C 抽象思維 D 發(fā)散思維 （ D） A 能力 B 氣質(zhì) C 性格 D 智商 ，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（ C） A 陳述性知識(shí) B 程序性知識(shí) C 策略性知識(shí) D 常識(shí)性知識(shí) ，關(guān)鍵在于各自能否（ D ）。 A 改善交往情 境 B 向?qū)Ψ绞┮远骰? C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺? ，得到別人接納，其想要滿(mǎn)足的人際需要是（ C ）。 A 情感的人際需要 B 控制的人際需要 C 包容的人際需要 D 利用的人際需要 ，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱(chēng)為 ( B ) A． 否認(rèn)作用 B． 合理化作用 C． 投射作用 D．幻想作用 當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表 現(xiàn)？ （ C） A 補(bǔ)償 B 分離 C 幻想 D 升華 判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（ D ） A 家庭 B 職業(yè) C 信仰 D 文化 妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類(lèi)型的表現(xiàn)（ A） A 自戀型 B 反社會(huì)型 C 偏執(zhí)型 D 控制型 一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手， 這屬于下面哪一種心理障礙（ D） A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強(qiáng)迫癥 在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱(chēng)為 （ D ） A 自由聯(lián)想 B 顯相聯(lián)想 C 阻抗 D 移情 下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演 （ A） A 心理劇 B 意識(shí)訓(xùn)練 C 家庭治療 D 交朋友 當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱(chēng)作（ C） A 刻板 印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從 不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（ D ） A.“成人感”出現(xiàn) 當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開(kāi)始感覺(jué)眼前一片漆黑，但過(guò)一段時(shí)間后，你便可以看見(jiàn)周?chē)囊磺?，這叫什么心理現(xiàn)象（ B） A 明適應(yīng) B 暗適應(yīng) C 色弱 D 視覺(jué)后像 你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空 虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（ D ） B. 對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 1下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（ D ） A. 人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響 B. 在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變 C. 在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定 D. 成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征 1“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（ D）。 1心境具有（ A）的特點(diǎn) 1考試焦慮主要屬于（ A ）方面的問(wèn)題。 1小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來(lái)完成，你估計(jì)小強(qiáng)會(huì)（ C） 老板對(duì)他的可能的負(fù)面評(píng)價(jià) 1最先提倡對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行無(wú)條件的積極關(guān)注的是（ B ）。 A. 阿德勒 B. 羅杰斯 D. 弗洛姆 1在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（ D ） 觀念 1以下這段對(duì)話最可能出現(xiàn)在哪種心理咨詢(xún)或治療中？（ C） 來(lái)訪者：別人都看著我。 咨詢(xún)者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？ 來(lái)訪者：沒(méi)有。 咨詢(xún)者：要不要在身上貼張紙，寫(xiě)上“不要看我”？ 來(lái)訪者：那人家都要來(lái)看我了！ 咨詢(xún)者：那原來(lái)你說(shuō)的別人都在看你是否是真的呢？ 來(lái)訪者：??是我頭腦中想象的?? ?? 1珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有： ( D) A. 廣泛性焦慮障礙 下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？ ( C) A. 當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些 B. 發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（ 45 歲以后） C. 常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期 D. 在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等 2下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是： (A) 22. “砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一 個(gè)，自有后來(lái)人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（ C ）。 A．美感 B．理智感 C．道德感 D．激情 2 ( C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程 A. 聯(lián)想 B. 幻想 C. 想象 2追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是 ( C ) A. 自卑者 B. 自負(fù)的人 C. 完美主義者 2“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑 心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述是 ( A ) A. 抑郁癥 B. 自負(fù) C. 躁狂癥 2人的氣質(zhì)可以分為四種基本類(lèi)型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及 ( D ) A. 獨(dú)立質(zhì) B. 嚴(yán)謹(jǐn)型 C. 興奮型 2學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是 ( A ) A. 心理健康教育 B. 進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查 C. 心理咨詢(xún) 2人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合 性、功能性、穩(wěn)定性（ A ）等特性 A. 獨(dú)特性 B. 發(fā)展性 C. 復(fù)化性 （ C ）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素 A. 性格 B. 氣質(zhì) C. 特質(zhì) 3 易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（ C ） A 焦慮 B 恐懼 C 情感脆弱 D 情緒低落 3 關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（ D ） A 接近 性 B 相似性 C 外貌 D 自尊 3 如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（ A） A 和解 B 妥協(xié) C 容忍 D 調(diào)解 34 利他主義的表現(xiàn)（ C ） A. 人不為我，我不為人 B. 人為財(cái)死 C. 辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家 D. 逃避責(zé)任 35 下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（ D） A 情緒穩(wěn)定 B 情緒愉快 C 經(jīng)常開(kāi)心 D 喜樂(lè)無(wú)常 36 羅杰斯認(rèn)為（ A ） A. 要以來(lái)訪者為中心 B. 要以咨詢(xún)者為中心 C. 要以問(wèn)題為中心 D. 要以情境為中心 37 不是人際關(guān)系的作用的是（ C ） A. 幸福感 B. 心理健康 D. 自我表現(xiàn) 38 不是積極心態(tài)的作用的是（ D ） A. 內(nèi)心的平靜 C. 成功的意識(shí) D. 浮躁 39. 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ D ） Ａ．快樂(lè) Ｂ．悲哀 Ｃ．憤怒 Ｄ．恐懼 40.（ A ）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。 （ B ） ，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是 （ D ） 準(zhǔn) ，其中（ C ）是智力的核心。 （ D ） （ C ） （ C ） D 聚合性思維 48.“月明星稀，月暗星密”這是屬于（ B ） （ A ）中產(chǎn)生的。 中心是何時(shí)成立的 ? （ D） ( A )? A. B. （ B）為核心。 （ A） A. 學(xué)校教育 ，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（ C ）特征 .。 C