第二部分項目建設的指導思想和建設目標-資料下載頁
2025-07-27 23:45本頁面
【正文】 預見能力，對專業(yè)建設有很強的規(guī)劃和設計能力并有較強科技開發(fā)能力的專業(yè)帶頭人，成為引領(lǐng)福建省內(nèi)高職院校改革與發(fā)展的教學、技術(shù)或工藝大師；培養(yǎng)56名具備較高專業(yè)理論知識與學習能力、較高傳授專業(yè)理論知識與專業(yè)實踐技能的教育教學能力、較豐富的從事專業(yè)實際工作的經(jīng)歷與經(jīng)驗和與社會經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展同步的專業(yè)骨干教師。通過雙師素質(zhì)的培養(yǎng)使學校50%的專業(yè)教師上課堂是教書育人的教師，下企業(yè)是能解決實際問題的工程師，走進社會是繼續(xù)教育和終身教育的培訓師。聘請150個行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠來校擔任兼職教師，專業(yè)課教師的專兼比例達到1:1，形成實踐技能課主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。使兼職教師成為學校與企業(yè)溝通的紐帶，成為學校與社會緊密聯(lián)系的橋梁，成為學校人才培養(yǎng)需求信息的提供者，學校專業(yè)設置和課程體系調(diào)整，學校工學結(jié)合、科技開發(fā)、服務社會的參與者。通過建設，進一步提高學校的輻射帶動能力，在帶動區(qū)域高職教育發(fā)展和對口支援等方面，發(fā)揮更大的作用。到2009年，對口支援西藏、寧夏、海南交通職業(yè)技術(shù)學院，福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，廈門華廈職業(yè)技術(shù)學院等15所高職院校；省外招生數(shù)達到總招生數(shù)的30%；新增5個職業(yè)技能鑒定工種，直接經(jīng)濟益達2500萬元；轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力1150人次，對口開展高等職業(yè)院校師資培訓306人次。通過義務支教、培訓技術(shù)員和設備、經(jīng)費捐贈等措施開展面向農(nóng)村的多種形式的教育幫扶，改善受幫農(nóng)村的基本生活條件；開展海峽兩岸職業(yè)教育合作與交流，建立專業(yè)與行業(yè)技術(shù)交流平臺，增設汽車性能檢測中心、船舶技術(shù)與海事咨詢服務中心、交通建設咨詢（設計）公司、交通建設檢測中心等；搭建福建交通科技信息化服務平臺，將我校建成福建省交通行業(yè)科技研發(fā)、攻關(guān)、交流、培訓與成果轉(zhuǎn)化的中心，3年內(nèi)橫向科技服務項目經(jīng)費達800萬元。19 / 5
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