當危險發(fā)生的時候教學(xué)設(shè)計匯總-資料下載頁
2025-07-27 17:51本頁面
【正文】 0。 撥打119師引導(dǎo)：在我們發(fā)生危險的時候，首先得保持冷靜，沉著不慌張。（板書：沉著冷靜）3．如何撥打119呢？先小組練習(xí)，再指生上臺演示教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)引導(dǎo)：撥打119有哪些具體內(nèi)容？應(yīng)注意些什么？4．師生合作演示撥打1195．出示“你知道嗎”119電話不能隨便撥打活動二：自救逃生1．冬冬報完警后，是否就可以坐著等消防員的到來呢？引出自救逃生并板書2．冬冬可能遇到哪些問題？預(yù)設(shè)：消防員找不到他？ 如何防止煙嗆？ 如何防止燙傷？學(xué)生自由交流3．教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前進法等4．師追問：生活中還有哪些方法呢？師總結(jié)活動三：常見滅火方法1．出示二則案例2．問：他們?yōu)槭裁词チ藢氋F的生命？引出：自救常識的重要性3．教師教授家庭常見的滅火方法窒息滅火法 隔離滅火法 滅火器滅火法重點指導(dǎo)滅火器的用法師先示范使用方法 ，請生上臺實際操作4．分析生活中常見的火災(zāi)原因，并能針對原因有區(qū)別采取適合的滅火方法活動四：瞭望臺1．常見的免費電話：119 110 120 1222．安全教育日3．安全童謠活動五：安全知識小測驗?zāi)信荣?，考察學(xué)生對安全知識的了解情況三、作業(yè)布置回家將這些方法告訴自己的家人交流，并宣傳。四、板書設(shè)計：當危險發(fā)生的時候沉著冷靜自救逃生教后反思：本節(jié)課，我積極開發(fā)和運用各種有效資源，力圖使課堂教學(xué)做到真實、落實，有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實效。我利用發(fā)生在和他們同年級的小學(xué)生冬冬身上的事件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考,從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學(xué)會遠離危險，減少危險的發(fā)生。教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實際，因此學(xué)生談起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。學(xué)生是教學(xué)資源的重要組成部分，他們在小組合作討論中積極參與，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花，生成新的課程資源，促進知識的內(nèi)化，具有很強的指導(dǎo)意義，提高了品德教育的實效。課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方，如教師的評價語言不能夠及時準確有針對性地對學(xué)生進行評價，語言比較匱乏，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)更加細化，在今后的課堂教學(xué)中注意改進。
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