【正文】 那怎么成功呢?”他有時依靠在樹木的下面，編織茅草做成小屋。削荊棘做筆，用樹汁當墨。夜晚就映照著星星和月亮的光讀書，昏暗時就捆綁麻蒿點燃照明?？磿吹筋I(lǐng)會意義的地方，就寫在衣服上，用來記下這件事。學生佩服他勤奮學習，經(jīng)常用干凈的衣服跟他交換。臨終時告誡說:“一個人熱愛學習，即使死了還像活著一樣；不學習，即使活著，叫他行尸走肉罷了?！保?）斷句：長垣縣有四盜鉅富，及敗，而捕系者乃四貧民也。蓋都虞候者，郭從韜之僚婿，與推吏、獄典同謀鍛成此獄，法當棄市。（2）譯文：后唐孔循代理夷門軍府事務(wù)，長垣縣有四個盜賊非常富有，等到事情敗露，逮捕拘系的卻是四個貧困百姓。原來是都虞侯郭從韜幕僚的女婿和推吏、獄典共同謀劃羅織罪名定了案，按法判了棄市罪?？籽H自審理，囚犯不說一句話，領(lǐng)著囚犯經(jīng)過蕭墻，囚犯多次回頭看?？籽驼倩貙弳?，囚犯說：“剛才因為獄吏抬高枷尾壓迫喉嚨，所以不能說話?？籽埳磉叺娜送顺觯屒舴冈敿毜厥稣f事情?？籽⒓疵畎汕舴皋D(zhuǎn)移到州里的監(jiān)獄，讓郡中主簿審訊。受賄的幾十個人和四個盜賊一同被執(zhí)行死刑，四個貧困百姓得以昭雪。（1）斷句：每饋食，獄子傳以入，元鎮(zhèn)必戒以舉案過顙。獄子不省，以問知者，曰：“彼好潔，恐汝唾沫及飯耳。”（2）譯文：倪元鎮(zhèn)散盡田產(chǎn)后，賦稅卻沒有免除。入明朝后，催繳賦稅的人不斷，倪元鎮(zhèn)就逃走了，藏在蘆葦中，焚燒龍涎香，被捉拿，囚禁在郡中的監(jiān)獄里。每次送飯，獄吏遞進去，倪元鎮(zhèn)必定告訴獄吏把食案舉過額頭。獄吏不明白，問知道原因的人，說：“他喜歡潔凈，恐怕你的唾沫噴到飯里罷了?！豹z卒大怒，把倪元鎮(zhèn)鎖在溺器上，眾人替他求情方得釋放?，F(xiàn)在人們說，倪元鎮(zhèn)被太祖扔到廁所里，不是。（1）斷句：錢塘方公賓在學宮時，嘗跨驢入隘巷，至一皮工家，驢系門外。適蔡都司節(jié)過，驢欲蹄，隸卒鞭之，驢愈驚躍。（2）譯文：錢塘人方賓在學校求學時，曾經(jīng)騎驢進入窄巷，到一戶皮匠家門口，把驢綁在門外。恰逢蔡節(jié)都司經(jīng)過，驢想踢他，隸卒用鞭抽打，驢愈發(fā)跳動。方賓出來，大罵，蔡節(jié)大怒，命隸卒鞭打方賓，方賓暫時忍辱回去，就篤志學習。不到三年，考中進士，連任官職做到大司馬。后來蔡節(jié)多次到京城賠罪，方賓優(yōu)厚地對待他，并且說：“你不要把以前的事情放在心上，如果不是你我怎么能到這種地步呢？”蔡節(jié)大喜過望，人們稱贊方賓是有德行的人。（1）斷句：叔安馳往赴之，道為兵校所執(zhí)，見燕王于金川門，以叔安非奸黨籍，命釋之，叔安遂投城而死。（2）譯文：義烏龔泰，字叔安，以字行于建文年間，擔任戶科都給事中。燕王渡過長江，他與妻子訣別說：“事情變化到這種地步，我只有死罷了。你只帶著幼子回義烏老家，否則一起在井中溺死，就可以免掉侮辱了?！饼徧┰挍]說完，內(nèi)宮中燃起大火，他催馬前往，途中被燕軍抓住，在金川門見到燕王，因為他不屬奸黨名籍，燕王下令釋放他，他就跳下城頭死了。（1）斷句：都督過興鎮(zhèn)廣西還，道經(jīng)祁陽，怒知縣李翰應(yīng)接不以時，令子得隆率部卒拽翰及其子釗撞掠之，俱死河下。（2）譯文：都督過興鎮(zhèn)守廣西還朝，路過祁陽，因知縣李翰沒能按時迎接就大怒，命令他的兒子過德隆率領(lǐng)部下拽著李翰和他的兒子李釗碰撞拷打，父子一起死在河下。李翰的妻子向朝廷起訴，勘查屬實。當時過興因病死在路上，過興的妻子替兒子求情免除死罪，明憲宗沒有允準，下令立即處死?！驹娫~背誦】“發(fā)乎中而見于外”，是人情感的外在顯現(xiàn)。流淚是人類最平凡、最真摯的情感表現(xiàn)方式，最能引起讀者情感上的共鳴。“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。____________，_____________”（《氓》，這是“相思之淚”；“留戀處，蘭舟催發(fā)。____________，_________”（《雨霖鈴》），這是“離人之淚”；“倩何人喚取，____________，______________？”（《水龍吟》），這是“英雄之淚”；“_____________，_________。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”（《秋興》），這是“思鄉(xiāng)之淚”；“_________，_________。此情可待成追憶，只是當時已惘然”（錦瑟）），這是“自傷身世之淚”；“________，哀民生之多艱”（《離騷》），這是“憂國憂民之淚”；“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。____________，____________”（《琵琶行》），這是“惺惺相惜之淚”。，詩歌中使用疊音詞能增加語言的形象性，增強作品的感染力，如“___________，____________，____________。乍暖還寒時候，最難將息”（《聲聲慢》）。此外疊音詞還能營造意境，渲染氣氛，如“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。___________，____________”（《登高》）；“_______________，____________。女也不爽，士貳其行”（《氓》）。 摹聲摹形，突出形象，如 “____________，_____________。但為君故，沉吟至今。_____________，_________。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”（《短歌行》）；“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。_____________，_________”（《歸園田居》）；“昔我往矣，____________。今我來思，_____________”（《詩經(jīng)采薇》）。，到處聽到雨的聲音，成為詩人抒發(fā)個人感慨的有效載體。細雨喚起勃勃生機，如“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”（《春夜喜雨》）；苦雨契合詩人的失意與愁苦，如“可惜流年，___________，___________”（《水龍吟》）；禪雨折射詩人超然灑脫的人生態(tài)度，如“___________，誰怕？_________________”（《定風波》）；雅雨反映詩人雅致閑散的人生追求，如“人生難得秋前雨，乞我虛堂自在眠”（姜夔《平甫見招不欲往》）。12