【正文】 作、影視攝影藝術(shù)、中外影視導(dǎo)演藝術(shù)、傳播學(xué)研究方法、││ │藝術(shù)思維與影視語言、電視紀實藝術(shù)、電視節(jié)目創(chuàng)作 │├─────────┼──────────────────────────────────┤│數(shù)字媒體藝術(shù) │造型藝術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字軟件與影視特技、計算機動畫技術(shù)研究、中外動畫藝術(shù)研││ │究、動畫形象與動畫運動、動畫劇作研究、多媒體藝術(shù)設(shè)計、動畫短片創(chuàng)作 │├─────────┼──────────────────────────────────┤│電視劇創(chuàng)作與評論 │影視劇作研究、傳媒策劃與寫作、戲劇與電視劇創(chuàng)作研究 │└─────────┴──────────────────────────────────┘表3一1 除了必修的學(xué)位基礎(chǔ)課，學(xué)校還以三個研究方向為基礎(chǔ)，開設(shè)了各具特色的專業(yè)選修課。由表31看出，對應(yīng)電視藝術(shù)理論與創(chuàng)作研究方向，開設(shè)了電視藝術(shù)理論與創(chuàng)作、影視攝影藝術(shù)等多門課程。秉承培養(yǎng)創(chuàng)作型的高級人才的理念與方向，電視藝術(shù)理論與創(chuàng)作有其獨到的創(chuàng)作特色。除了開設(shè)必備的電視藝術(shù)、影視攝影、傳播學(xué)、藝術(shù)思維等理論化的課程之外，還加入了電視節(jié)口創(chuàng)作課程，學(xué)生的一切學(xué)習(xí)所得，最后通過電視節(jié)口創(chuàng)作體現(xiàn)印證出來，研究生人才也需要高創(chuàng)作，這是與長期形成認為研究生人才就是做理論研究的人才所不同的。復(fù)合培養(yǎng)模式，注重學(xué)生的理論修養(yǎng)與藝術(shù)熏陶，但是成果體現(xiàn)在電視作品中。以創(chuàng)作促研究，以研究帶創(chuàng)作。如圖32是研究生在參與紀錄片《荒山造林》的創(chuàng)作。圖aa是在參與中央電視臺科教片《高油油菜》的拍攝途中。山東師范大學(xué)傳播學(xué)院創(chuàng)作的多部電視作品，均獲得國家級、部級、省級的各項大獎。圖3一2圖33 數(shù)字媒體藝術(shù)方向，主要是對影視動畫的研究，以復(fù)合培養(yǎng)模式對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，開設(shè)了造型藝術(shù)、計算機動畫技術(shù)研究、動畫形象背景與動畫運動、動畫劇作、動畫短片創(chuàng)作等課程。在這里，著重塑造學(xué)生的計算機處理等技能操作的能力，開設(shè)了多媒體藝術(shù)設(shè)計課程。在研究層面里，開展具有針對性的動畫創(chuàng)作，邊創(chuàng)作邊研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性。學(xué)生在動畫的一系列加工流程中，深入體驗學(xué)習(xí)。圖34是碩士30畢業(yè)生在答辯中介紹自己創(chuàng)作的動畫作品《新農(nóng)居》，該作品獲中國政府出版獎。圖3一4 對應(yīng)于電視劇創(chuàng)作與評論的研究方向，主要開設(shè)了傳媒寫作、影視劇作等寫作課程，針對于地方環(huán)境、區(qū)域?qū)τ诰巹〉雀呒壢瞬诺臒崆行枨?，由過去的對電視作品的研究與創(chuàng)作評論性的偏重理論研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)一線實踐創(chuàng)作，學(xué)生投身于影視作品的創(chuàng)作流程中，發(fā)揮文科背景特色，搞編劇創(chuàng)作。圖35是師生共同研討劇本。一決叮下r一 圖3一5 山東師范大學(xué)傳播學(xué)院的廣播電視藝術(shù)學(xué)研究生專業(yè)課程雖然分類明確，但是學(xué)生在實際學(xué)習(xí)時，并不局限于某一研究方向，而是各研究方向交義發(fā)展，彼此關(guān)聯(lián)，課程設(shè)置彈性化。所謂研究方向，只是針對于學(xué)生自身的興趣愛好而言。 除了專業(yè)課程，在自學(xué)書目上，山東師范大學(xué)傳播學(xué)院還注重學(xué)生的理論基礎(chǔ)功底，強調(diào)文化內(nèi)涵積淀，從中外文化、藝術(shù)史、美學(xué)修養(yǎng)、影視基礎(chǔ)理論、影視制作技巧、經(jīng)典文學(xué)重讀、經(jīng)典影片賞析、美術(shù)風(fēng)格欣賞等多方面，讓學(xué)生飽受藝術(shù)熏陶。同時，還要求學(xué)生多多關(guān)心時事形勢以及行業(yè)最新動態(tài)等。 ②師資培訓(xùn)，定期整合 在師資培養(yǎng)上，對新增研究生導(dǎo)師實行“先培訓(xùn)，后上崗”，培訓(xùn)內(nèi)容以研究生教育的理論、實踐經(jīng)驗，以及國家、省和本單位有關(guān)規(guī)章制度為重點。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)水平高、指導(dǎo)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀研究生導(dǎo)師的傳、幫、帶作用。對在崗研究生導(dǎo)師定期舉行“導(dǎo)師沙龍”、“導(dǎo)師論壇”和培養(yǎng)經(jīng)驗交流等活動。重視學(xué)院老師的融合共進，學(xué)院學(xué)術(shù)氣息濃厚， 31各學(xué)科老師相互學(xué)習(xí)、共同進步。在創(chuàng)院初始，由于傳播學(xué)院是由原先的電教系轉(zhuǎn)化而來，所以老師們的計算機操作以及動手能力具有突出優(yōu)勢，但是影視理論背景卻著手遜色，所以老師們努力學(xué)習(xí)，增強自身理論修養(yǎng)。在文理結(jié)合的傳統(tǒng)下，吸取其他學(xué)科、學(xué)校的優(yōu)勢，“它山之石，為我所用”，“以人之長，補己之短”，廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)的相關(guān)老師的教學(xué)水平得到了很大提升。囚為影視藝術(shù)本身就是一個包羅萬象的百科全書，所以就需要各方各面的專業(yè)人才，譬如美術(shù)、音樂、計算機、美學(xué)、文學(xué)等專業(yè)人才。學(xué)院注重從其他學(xué)科中引進優(yōu)秀人才，從外校中聘請老師，外聘一線傳媒工作者。在各門類老師共同任教的前提下，積極綜合培訓(xùn)，技術(shù)性強的補充理論修養(yǎng)，理論性強的學(xué)習(xí)動手能力，如開展三維動畫培訓(xùn)班，力求使每個老師增強多媒體技能，了解其所授課程與三維動畫的關(guān)聯(lián)性，以便提高教學(xué)質(zhì)量。同時針對當前廣電行業(yè)的新形勢，鼓勵幫助老師去進修，如許多老師去北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等學(xué)校甚至是國外學(xué)校學(xué)習(xí)深造。學(xué)院的王虎、楊娟、李琦等老師在職期間又考取了博士學(xué)位，進一步增強任教水平。 ③生源配置，畢業(yè)反饋 山東師范大學(xué)傳播學(xué)院的生源比較復(fù)雜，首先，學(xué)科創(chuàng)辦伊始，電教系的傳統(tǒng)學(xué)科教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生比例成分大，2002年學(xué)院第一次招收廣播電視編導(dǎo)專業(yè)本科生，從這時開始，研究生生源中廣電專業(yè)的逐漸多了起來，另外，還有很多從其他學(xué)院、其他學(xué)?；蛘呱鐣峡忌蟻淼难芯可?。學(xué)生生源的多樣化，既是優(yōu)勢又是劣勢，一方面生源各異可以發(fā)展特色人才，另一方面對專業(yè)培養(yǎng)造成一定難度。學(xué)院根據(jù)自身文理兼容的傳統(tǒng)，從學(xué)生入學(xué)時，就為其量身打造發(fā)展道路，對于不同的學(xué)生，制定相應(yīng)的課程。例如2006級研究生，廣電學(xué)生比例增大，囚此修改了原先的基礎(chǔ)影視理論課程，改換了更加深入的研究方向，并且針對不同學(xué)生的興趣愛好及特長，學(xué)科研究方向擴展為3個:電視藝術(shù)理論與創(chuàng)作、數(shù)字媒體藝術(shù)、電視劇創(chuàng)作與評論。 在尊重學(xué)生固有的本科專業(yè)背景的前提下，發(fā)揮其特長優(yōu)勢，研究生期間保證長處，補充其他知識，優(yōu)勢互補，成為全面發(fā)展的高級復(fù)合型人才。畢業(yè)時，成為各個單位搶奪的寵兒。實踐顯示，傳播學(xué)院的廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科自建立以來，學(xué)生畢業(yè)情況喜人，基本上每年的畢業(yè)率都在9。}%以上，而且大多都是在高校等單位工作。在對2008年畢業(yè)的研究生進行問卷調(diào)查時，近90%的學(xué)生認為研究生三年對自己的文字功底、影片制作、動手能力等方面都有較大幅度的提高，而這些在找工作的經(jīng)歷中，使他們受益匪淺。復(fù)合培養(yǎng)模式的以創(chuàng)作促研究，以研究帶創(chuàng)作的培養(yǎng)方式，使得學(xué)生理論修養(yǎng)在技能教授和一線實踐等活動中迅速提高、扎實穩(wěn)固，學(xué)生適應(yīng)能力很強。在對08屆畢業(yè)生進行的問卷調(diào)查32中，}o%的學(xué)生就業(yè)后的主要優(yōu)勢及工作職責(zé)是從事實踐技能方面的研究，無論是在一線媒體工作還是高校任教，都或多或少的涉及到影視技能及節(jié)口創(chuàng)作。 ④教材編著，復(fù)合教學(xué) 山東師范大學(xué)傳播學(xué)院廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)的教材使用上，多注重博采眾長，為我所用。利用各種全國新聞傳播學(xué)論壇、全國師范類院校會議等等此類學(xué)術(shù)活動，與與會人員進行交流溝通，充分吸取他人及前人的勞動成果、成功經(jīng)驗，再加以山師傳播學(xué)院自身的特色，謀求創(chuàng)造出一個全新的多元復(fù)合型教學(xué)模式與方法。 同時，學(xué)院老師們還積極的利用己有的課題、科研項口等資源，奮發(fā)研究，兢兢業(yè)業(yè)，扎實根基，尋求突破。近兒年，老師們在書籍編著、學(xué)術(shù)論文刊發(fā)以及期刊文章編寫等方面做出了很大的成績。例如學(xué)院副院長陳清教授相繼編寫了《影視之光》、《電腦動畫的設(shè)計與制作》、《齊魯文化孕育的山東電視藝術(shù)》等著作，其中《電腦動畫的設(shè)計與制作》還獲得山東省文化藝術(shù)科學(xué)一等獎榮譽稱號。 在專業(yè)教學(xué)上，山師廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)推陳出新，使用復(fù)合型教學(xué)方法。這種教學(xué)方法，既符合電視傳媒教育學(xué)科知識綜合化的特點，而且順應(yīng)當今畢業(yè)生就業(yè)市場化的轉(zhuǎn)變。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的按學(xué)習(xí)能力分班的方法，讓學(xué)生在互教互助中共同提高。傳媒行業(yè)作為一個交義性、綜合性強、團隊合作精神高的新生行業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容上，就首先要求學(xué)科知識具有綜合廣泛性，各行各業(yè)的知識都要涉及，要做到“上知天文、下知地理”，研究方向雖然明確卻又具有相通性，影視制作、動畫創(chuàng)作、編劇撰寫等，都是在共同的基本根基之上的分枝。教學(xué)方法上，要充分利用高科技資源，視頻影像、光盤、實際操作等通通上馬，進入課堂，課堂氣氛活躍，師生共同探討分析有關(guān)問題，達到有效實用的教學(xué)口的。教學(xué)上注重導(dǎo)師的引導(dǎo)性，師生共同學(xué)習(xí)探討，進行節(jié)口創(chuàng)作。在影視作品的加工創(chuàng)作中，進行傳媒高級人才的教育。 ⑤導(dǎo)師學(xué)生，互融共進 自1978年恢復(fù)研究生教育和1981年實施學(xué)位制度以來，經(jīng)過近30年的發(fā)展，我國的學(xué)位與研究生教育事業(yè)取得了顯著成就，為富民強國提供了高層次的人才和智力支持。而一流的導(dǎo)師是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，有一支高水平的師資隊伍是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才最重要的保證。研究生教育的關(guān)鍵在于質(zhì)量，質(zhì)量的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于導(dǎo)師。研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)工作的主要組織者和實施者，研究生導(dǎo)師的思想和道德素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、指導(dǎo)能力和工作作風(fēng)，直接影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和研究生的未來成長。建設(shè)一支高質(zhì)量的研究生導(dǎo)師隊伍，加強研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，33對提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。 山東師范大學(xué)傳播學(xué)院擁有溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生關(guān)系融洽。雖然每個學(xué)生都有自己的專門指導(dǎo)導(dǎo)師，但是并不是說指派了導(dǎo)師，其他老師就對這個學(xué)生不用負責(zé)了。學(xué)院打破學(xué)科、專業(yè)上的限制，在己有的教育技術(shù)學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)以及傳播學(xué)三個碩士點基礎(chǔ)上，互相幫助，互幫互帶。 在對zoos年畢業(yè)的廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)生進行問卷調(diào)查時，他們都認為在研究生三年期間學(xué)習(xí)到了新知識，獲益匪淺。這級學(xué)生本科階段都不是學(xué)習(xí)廣電的，有的來自教育技術(shù)學(xué)，有的來自文學(xué)系，還有的是音樂系、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)等等，學(xué)生背景多元化。囚為他們大多都沒有廣電的基礎(chǔ)背景，所以教授起來就更具有難度，學(xué)院及時調(diào)整課程，培養(yǎng)他們的影視理論修養(yǎng)及制作影片、動畫片的能力。 例如針對學(xué)生劉新陽的本身計算機優(yōu)勢，陳清教授對他重點培養(yǎng)讀書寫作能力，增強理論功底，全方面發(fā)展，使得學(xué)生在就業(yè)市場上成為各高校的寵兒。還有位學(xué)生本科專業(yè)是音樂學(xué)，研究生期間，導(dǎo)師就借助其對音樂的敏感性，鼓勵她多看書多動手多實踐，再繼續(xù)朝影視音樂的方向上研究，最終創(chuàng)造出自我特色。 此外，導(dǎo)師也與學(xué)生一起研究課題項口等，在學(xué)習(xí)中共同進步。如陳清教授申請的省文化廳重點課題“影視動畫的藝術(shù)構(gòu)建”，就是o級研究生們讀研期間重點研究的項口，他們的畢業(yè)論文也大多是關(guān)于動畫方面的，這點對于擴展廣電的專業(yè)局限性，強力打破知識圍墻，為就業(yè)做好鋪墊起到了舉足輕重推波助瀾的作用。對于06級廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，陳清教授有效利用申請的省級重點課題“現(xiàn)代電視傳媒高級人才研究”，全方位地展開對學(xué)生的訓(xùn)練培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)作應(yīng)用能力。 (2)優(yōu)勢及不足 山東師范大學(xué)傳播學(xué)院，是由最初的師范類院校所固有的電化教育專業(yè)發(fā)展而來，基礎(chǔ)深厚，擁有強大的師資力量和固有生源。學(xué)院主要設(shè)有教育技術(shù)學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)三個碩士點，作為地方性高等院校，主要對應(yīng)于地方行業(yè)的需求，為相關(guān)行業(yè)輸送人才。 對于廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)來說，最初，其生源最多的是教育技術(shù)系背景的學(xué)生，這批學(xué)生技術(shù)操作性強，善于實際演練，但是理論研究還很不到位，不符合電視傳媒高級人才的應(yīng)有素質(zhì)，囚此，在研究生三年時間里，主要加大訓(xùn)練他們的影視傳播等相關(guān)理論知識，并有特色地增加學(xué)生的藝術(shù)氛圍熏陶，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知能力、造型能力等。隨著學(xué)院的發(fā)展，而今越來越多的廣電專業(yè)學(xué)生、外院學(xué)生以及社會人群等，都來報考山東師范大34學(xué)傳播學(xué)院的廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)，學(xué)生來源更加寬泛復(fù)雜，這雖然給統(tǒng)一課程設(shè)置培養(yǎng)方式上帶來一定難度，但是更多的是給予這種復(fù)合培養(yǎng)模式學(xué)校更多的機會發(fā)展，學(xué)生與學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)借鑒，學(xué)科交義，文理兼容，拓展自己的己有知識，為以后從事傳媒工作打好堅實的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)方式上，注重學(xué)生的基礎(chǔ)優(yōu)勢，有針對性地根據(jù)每個學(xué)生不同特點，為其設(shè)置合理的研究方向，口前己有電視藝術(shù)理論與創(chuàng)作、數(shù)字媒體藝術(shù)和電視劇創(chuàng)作與評論三個學(xué)科研究方向，有文科功底的可以偏重于電視藝術(shù)研究和影視編劇，喜歡動手的技能型學(xué)生可以選擇在影視動畫和電視創(chuàng)作方面發(fā)展。 在尊重學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，又適應(yīng)現(xiàn)在地方傳媒市場的要求，鼓勵學(xué)生們發(fā)揮優(yōu)勢，充實自我，在理論、技術(shù)和藝術(shù)素養(yǎng)上全面均衡發(fā)展，由于地方性院校輸出傳媒高級人才的數(shù)量有限，但是地方媒體對于高級人才的需求又是旺盛的，所以，針對于媒體要求，學(xué)院注重以創(chuàng)作來貫穿研究生的學(xué)習(xí)始終，培養(yǎng)地方媒體、地方院校所急需的高級對口人才。 另外，學(xué)院也結(jié)合電視傳媒高級人才需要有較強的動手操作能力的特點，轉(zhuǎn)變觀念，著力培養(yǎng)以應(yīng)用型為主的傳媒人才，在三年里，導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生鉆研各種科研項口，制作有關(guān)影視節(jié)口，親歷電視傳媒一線工作。如省文化廳重點課題“影視動畫的藝術(shù)構(gòu)建”，省級重點課題“現(xiàn)代電視傳媒人才培養(yǎng)研究”，制作了多個獲國家獎項的短片，如《新農(nóng)居》等，另外還給山東省科技館制作了大量科教類動畫短片。 盡管山東師范大學(xué)傳播學(xué)院的廣電藝術(shù)學(xué)專