【正文】 83。Ross）等人為代表的生成語義學(xué)和菲爾莫（JFillmore）為代表的格語法的建立。 當(dāng)代比較活躍和引人注目的還有其他一些語法理論，它們既與前述的語法理論有一定的淵源關(guān)系，又具有自己的特點。比如：（1）形成于20世紀(jì)70年代的以美國數(shù)理邏輯學(xué)家蒙塔古（RMontague）為代表的蒙塔古語法；（2）形成于20世紀(jì)80年代初以英國的蓋茲達(dá)（GGazdar）、薩格（LSag）、克萊因（RKlein）和美國的普倫（GPullum）為代表的廣義短語結(jié)構(gòu)語法；（3）形成于20世紀(jì)70年代初以美國的珀爾馬特（PPerlmutter）和波斯塔爾為代表的關(guān)系語法；（4）形成于20世紀(jì)80年代初以美國的布雷思南（JBresnan）為代表的詞匯——功能語法等等。7．新興學(xué)科和邊緣學(xué)科的研究 20世紀(jì)60年代末、70年代初以喬姆斯基為代表的轉(zhuǎn)換生成學(xué)派與美國海姆斯（DHymes）為代表的社會語言學(xué)派關(guān)于“語言自主”問題的爭論，是對語言使用問題研究的開端。80年代初，功能主義學(xué)派迅速發(fā)展，與形式主義學(xué)派形成了對峙的局面。這樣，使語言內(nèi)部的研究突破了“能力”研究的局限，開始重視“使用”的研究。 隨著社會的發(fā)展變化，語言學(xué)學(xué)科本身的積累和拓展，商品社會中人際交流日益頻繁的需要，科技革命、信息高速公路的推動，關(guān)于語言“使用”的研究迅速發(fā)展起來。形式主義語言學(xué)為信息語法提供了較好的語言理論模式，功能主義語言學(xué)也有了長足的進步。在這種形勢下，出現(xiàn)了一些新興的語言學(xué)學(xué)科和邊緣學(xué)科。首先，從語言內(nèi)部研究看，語法學(xué)百家爭鳴，語義學(xué)、語用學(xué)迅速興起和發(fā)展，語音音系學(xué)、實驗語音學(xué)、模糊語言學(xué)、對比語言學(xué)、類型語言學(xué)都在迅速的發(fā)展著。其次，從“語言使用”研究看，社會語言學(xué)、文化語言學(xué)、話語語言學(xué)、交際語言學(xué)等都發(fā)展成為獨立的學(xué)科并有了相當(dāng)大的進展。再次，從應(yīng)用語言學(xué)來看，語言規(guī)劃、語言教學(xué)、翻譯和詞典編纂、各種社會方言的研究、機器翻譯和人工智能的開發(fā)等各個方面都有很大的發(fā)展。此外，適應(yīng)方方面面的要求，還出現(xiàn)了許多邊緣或者交叉學(xué)科，如社會語言學(xué)、文化語言學(xué)、心理語言學(xué)、數(shù)理語言學(xué)、病理語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、方言地理學(xué)等等?？傊?，語言學(xué)以它嶄新的面貌，生機勃勃地邁向了21世紀(jì)。二、語言學(xué)的分類語言學(xué)是研究語言科學(xué)的一個總稱。語言學(xué)可以根據(jù)研究的不同范圍或不同的具體對象、不同的方法以及應(yīng)用于不同的學(xué)科等方面，劃分為不同的門類。語言學(xué)首先可以分為兩大類別：理論語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。1 .理論語言學(xué)。從理論上研究語言的性質(zhì)、功能和結(jié)構(gòu)等。理論語言學(xué)以研究對象的不同又可以分為一般語言學(xué)和個別語言學(xué)。 (1)一般語言學(xué)。以一般語言作為研究對象，又稱普通語言學(xué)，它探索人類語言的共同規(guī)律以及各種語言在結(jié)構(gòu)上的共同點和一般原理。對各種具體語言的研究成果概括得越多，它的理論就越具有普遍意義，對具體的語言的研究就越有指導(dǎo)意義。對構(gòu)成語言的各要素以及對語言使用的各個方面分別進行理論的研究，形成普通語言學(xué)的各個分科，比如語音學(xué)、詞匯學(xué)、語義學(xué)、語法學(xué)、修辭學(xué)、風(fēng)格學(xué)等。(2)個別語言學(xué)。研究個別語言的結(jié)構(gòu)體系和結(jié)構(gòu)規(guī)律。又可分為： 1）歷時語言學(xué)(歷史語言學(xué))。用歷史的方法來考察語言的歷史演變，研究語言的變化規(guī)律。 2）共時語言學(xué)。與歷時語言學(xué)相對，重在描寫同一平面的語言系統(tǒng)而不考慮它的歷史變化； 3）比較語言學(xué)。(狹義)歷史比較語言學(xué)，是用比較的方法來發(fā)現(xiàn)幾種語言在歷史演變過程中的對應(yīng)規(guī)律，從而擬測語言的親屬關(guān)系，如漢藏語言學(xué)；(廣義)對比語言學(xué)，是用比較的方法對不同的語言進行對比研究，如漢語和英語的對比。 4）描寫語言學(xué)。指截取語言發(fā)展中的一個橫斷面，用靜態(tài)的描寫方法把語言的結(jié)構(gòu)如實地記錄下來，對它的結(jié)構(gòu)形式進行分析和描寫。例如現(xiàn)代漢語，就以當(dāng)代漢語普通話為研究對象。 對某一具體語言的各個要素以及語言運用的各方面分別進行研究，就形成了個別語言的各部門學(xué)科，如漢語語音學(xué)、漢語詞匯學(xué)、漢語語義學(xué)、漢語語法學(xué)、漢語修辭學(xué)等。2. 應(yīng)用語言學(xué)。應(yīng)用語言學(xué)分為狹義與廣義兩種。研究語言學(xué)的應(yīng)用的稱為應(yīng)用語言學(xué)，它側(cè)重語言學(xué)理論和成果的實際應(yīng)用，實際上是一種交叉性學(xué)科，是相關(guān)學(xué)科的學(xué)者將語言學(xué)的基本原理同有關(guān)學(xué)科結(jié)合起來研究問題而產(chǎn)生的新的學(xué)科。 （1）廣義的應(yīng)用語言學(xué)。交叉性、邊緣性的學(xué)科，用以解決相關(guān)學(xué)科所涉及的實踐和應(yīng)用的問題。一方面，與語言本身直接有關(guān)的一些實際工作，如詞典編纂、機器翻譯等的需要。另一方面把語言學(xué)原理運用到一些學(xué)科的研究中，產(chǎn)生了一些邊緣學(xué)科，如社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、人類語言學(xué)、數(shù)理語言、病理語言學(xué)、模糊語言學(xué)、邏輯語言學(xué)、文化語言學(xué)、計算機語言學(xué)、工程語言學(xué)等。（2）狹義的應(yīng)用語言學(xué) 指專門研究語言教學(xué)中的理論和方法，可以說是一門語言教學(xué)法的學(xué)科。第二章 語 音教學(xué)目的要求 認(rèn)識語音的屬性，掌握人類發(fā)音的基本原理；認(rèn)識元音和輔音的特點及區(qū)別；掌握音位及音位的組合規(guī)則，能劃分音位；能用國際音標(biāo)標(biāo)注普通話語音。重要名詞概念 語音 元音 輔音 舌位 音素 音位 音節(jié) 發(fā)音部位 發(fā)音方法 音位變體 音質(zhì)音位 非音質(zhì)音位 區(qū)別特征第一節(jié) 語音的性質(zhì)語音即語言的聲音，是語言符號系統(tǒng)的載體。語音由人的發(fā)音器官發(fā)出的，負(fù)載著一定的言語信息的一種聲波。因而，語音具有生理屬性、物理屬性和社會屬性。研究語音的學(xué)問叫語音學(xué)。語言依靠語音實現(xiàn)它的社會交際功能。世界上任何一種自然語言都是有聲語言，例如在漢語普通話中，“gaoyuan”這兩個音節(jié)可以和“高原”這個詞的意義相聯(lián)系，在言語交際過程中通過發(fā)出或接收這個語音形式，就可以表達(dá)或理解“高原”這個詞的意義。語言是音義結(jié)合的符號系統(tǒng)，語言的聲音和語言的意義是緊密聯(lián)系著的，因此，語音雖是一種聲音，但又與一般的聲音有著本質(zhì)的區(qū)別。一般的聲音，不能表示語言的意義，不屬于語音。任何表達(dá)信息的符號都要以物質(zhì)的材料作為載體，使它本身能得以發(fā)出、傳遞和被感知。作為人類最重要的交際工具的語言也不例外。語言是音義結(jié)合的符號系統(tǒng)，自然語言都是有聲語言。語言必須憑借聲音這種可感知的物質(zhì)形態(tài)，把語言成分物質(zhì)化，以此來傳遞、接收、分辨和理解無形的意義。在具體言語交際過程中，說話人借助發(fā)音器官發(fā)出的聲音把某種信息傳遞給聽話人，聽話人則憑借聽覺器官接收到的這些聲音來認(rèn)知和理解對方的意思，語言依靠聲音把說話人和聽話人的大腦聯(lián)結(jié)起來，從而實現(xiàn)和完成交際任務(wù)。離開語音這個物質(zhì)外殼，語言就無法發(fā)揮其社會交際工具的作用。一、語音的物理屬性——音高、音重、音長、音質(zhì)音高是指聲音的高低，它是由發(fā)音體形狀及振動頻率快慢決定的。男子、婦女、兒童的聲音差別，主要是由音高決定的。同一個人的發(fā)音也可以有高低的差異。字的音高變化的對比可以用來區(qū)別意義。例如漢語的聲調(diào)就是由音高變化形成的，由相同的幾個音素構(gòu)成的音節(jié)，只要聲調(diào)不同，音高變化形式不同，表示的意義就不一樣，例如ma，標(biāo)上不同的聲調(diào)，可以代表“媽”、“麻”、“馬”、“罵”的意思。獨唱：女子有女中音、女高音、花腔女高音；男子是男低音、男中音、男高音。合唱音女子的聲音比男子的高八度。音重（音強）指聲音的強弱，它取決于聲波振幅的大小，而振幅的大小與發(fā)音時用力大小有關(guān)，用力大，呼出氣流強，聲音就強，用力小，呼出氣流弱，聲音相應(yīng)就弱。音重在語言中也有區(qū)別意義的作用，在詞的語音中，音重的有無和位置的不同，都影響到意義的表達(dá)。content音長指發(fā)音時間的長短，它取決于發(fā)音持續(xù)的時間。發(fā)音持續(xù)的時間長聲音就長，發(fā)音持續(xù)的時間短聲音就短。例如，beat[bi。t] bit [bit]音質(zhì)也叫音色，指聲音的品質(zhì)或個性。在音高、音強、音長都相同的情況下，聲音之間的差異就是音質(zhì)的差異。例如，鋼琴和手風(fēng)琴即使用同樣的音高、旋律和音強來演奏，人們?nèi)匀荒軌蚍直娉鏊鼈兟曇舻牟煌焚|(zhì)。從聲音的產(chǎn)生方面分析，發(fā)音體、發(fā)音方法和共鳴器的形狀這三個發(fā)音條件中只要有一個不同，就會產(chǎn)生不同音質(zhì)的聲音。語音中音質(zhì)的不同也是由上述三個方面的因素決定的。具體來說，語音中的音質(zhì)決定于：(1)發(fā)音體，要看聲帶振動不振動。例如英語bin(倉)中的b和pin(別針)中的p聲音不同，就是因為前者(b)用了聲帶這個發(fā)音體，而后(p)者沒有用。(2)發(fā)音方法，要看肺里呼出的氣流所碰到的阻礙用什么方法克服。例如漢語普通話bu(布)中的b和fei(飛)中的f聲音不同，就是因為二者的發(fā)音方法不同。發(fā)b時雙唇閉攏，然后突然打開，讓氣流沖出；發(fā)f時使上齒靠近下唇形成縫隙，然后讓氣流從縫隙中摩擦而出。(3)共鳴器的形狀，要看肺里呼出的氣流在什么部位受到阻礙，如果沒有受到阻礙，口腔的形狀又是什么樣的。這些都會造成共鳴，腔的不同形狀。例如漢語普通話1u(路)中的u和1a(拉)中的a聲音不同，就是因為發(fā)這兩個音時口腔這個共鳴腔的形狀不同。取決因素：發(fā)音體震動的形式（體現(xiàn)為具體音波的樣式→由基音和陪音的關(guān)系來說明） 聲音：單純音（單純振動，只有一種聲波形式，一個頻率）；復(fù)合音（一系列振動，不同發(fā)音體或同一發(fā)音體不同部分同時振動形成聲音）。在復(fù)合音中，頻率最低的音就是基音（復(fù)合音中振動頻率最低的音波），除此之外都是陪音。我們平時所說的音高也往往指基音的音高。語音中音質(zhì)的決定因素：陪音的數(shù)量、振幅、頻率以及它們與基音的關(guān)系。 從聲學(xué)角度看，聲音分樂音和噪音兩種。樂音是有規(guī)律的音波，基音與陪音呈規(guī)則的正整數(shù)倍關(guān)系；噪音的音波形式則是雜亂的，基音與陪音不呈現(xiàn)規(guī)則的正整數(shù)倍關(guān)系。 語音中元音屬于樂音，清輔音屬于噪音、濁輔音屬于混合音。從實驗語音學(xué)的角度看，樂音中元音的音質(zhì)是由于元音的共振峰決定的。濁輔音有樂音成分。第二節(jié) 元音和輔音的發(fā)音方法一、音素與音標(biāo)音素：音質(zhì)在語音中的表現(xiàn)就是音素。音素是從音質(zhì)的角度劃分出來的最小語音單位，一個音素代表一個音質(zhì)，不同的音素代表不同的音質(zhì)。音素是語音研究的最重要的內(nèi)容。音標(biāo)（標(biāo)音符號）：記錄語音的符號就是音標(biāo)。廣義的音標(biāo)指一切標(biāo)記語音的符號（國際音標(biāo)、音位音標(biāo)、音節(jié)音標(biāo)、語音結(jié)構(gòu)音標(biāo)）。狹義的音標(biāo)指標(biāo)記音素的音標(biāo)→最通行的是”國際音標(biāo)”（分寬式音標(biāo)和嚴(yán)式音標(biāo)兩種）。目前最通行的“國際音標(biāo)”，是國際語音協(xié)會于1888年按照“一個音素只用一個音標(biāo)表示，一個音標(biāo)只表示一個音素”的原則制定的。國際音標(biāo)的優(yōu)點： （1）標(biāo)音準(zhǔn)確：音素與符號一一對應(yīng)，便于準(zhǔn)確記音 （2）符號簡單易學(xué)：國際通行拉丁字母，便于學(xué)習(xí)使用 （3）使用靈活：有很多附加符號，可以記錄人類一切語音。如鼻化音、唇化音等。國際音標(biāo)所用的符號主要采用拉丁字母，拉丁字母不夠用時則采用反寫、倒寫、合用、增添附加符號、用小寫尺寸的大寫字母等方式解決。要求掌握常用的國際音標(biāo)的書寫及認(rèn)讀，要求用嚴(yán)式音標(biāo)注音。要特別注意漢語拼音方案中的符號同國際音標(biāo)符號的區(qū)別，不能混淆，普通話中沒有這些音。要求掌握嚴(yán)式國際音標(biāo)，因為后面講互補、講音位變體必須使用嚴(yán)式音標(biāo)來表述，所以給漢字注音也要求用嚴(yán)式音標(biāo)。兩類音素——元音、輔音元音和輔音的區(qū)別（1）氣流在發(fā)音通道上有無障礙（元音無，輔音有）→最主要區(qū)別（2）發(fā)音器官各部位的狀態(tài)（元音：各部位均衡；輔音：成阻部位緊張） （3）聲帶是否振動（元音：振動；輔音：不一定振動） （4）氣流的強弱（元音：弱；輔音：強）（5）是否是純樂音（元音：純樂音，響亮；輔音：樂音+噪音，不響亮） （6）能否自成音節(jié)（元音：自成音節(jié)；輔音：一般不能自成音節(jié)） 發(fā)音體、發(fā)音方法和共鳴器的形狀這三方面的發(fā)音原理落實到語音的發(fā)音，簡單地說，就是發(fā)音部位和發(fā)音方法。發(fā)音部位由發(fā)音器官的協(xié)同配合構(gòu)成。發(fā)音器官是人的生理構(gòu)造的一部分，每一個人都有，主要的發(fā)音器官有肺、喉頭和聲帶、口腔、鼻腔和咽腔。肺是發(fā)音的原動力，聲帶是發(fā)音體。二、元音的分類所有元音的發(fā)音體都是聲帶，發(fā)音的方法都是讓肺部呼出的氣流沖擊聲帶，使聲帶發(fā)生振動，然后讓氣流毫無阻礙地通過聲道。元音音質(zhì)的差別主要是由共鳴腔的不同形狀決定的，一般元音音質(zhì)的不同主要是由口腔的不同形狀造成的，而口腔的形狀又與舌頭的活動有密切的關(guān)系，根據(jù)發(fā)音時舌頭起作用的部位的不同，可以把元音分為“舌面元音”、“舌尖元音”和“卷舌元音”。語言中的元音絕大多數(shù)是舌面元音。 舌面元音的音質(zhì)差別是由口腔的不同形狀決定的，改變口腔形狀的方式有三種：1)舌位的高低不同，發(fā)出的元音也就不同，舌位越高，開口度越??；舌位越低，開口度越大；例如漢語普通話里“一i”和“啊a”之所以聽上去不同，主要就是因為發(fā)“i”時舌位高，發(fā)“a”時舌位低。2)舌位的前后不同，發(fā)出的元音也就不同。例如“y”(迂)和“u”(烏)之所以聽上去不同，就是因為發(fā)“y”時舌位在前，發(fā)“u”時舌位在后。3)嘴唇的圓展不同，發(fā)出的元音也就不同。比如“i”(一)和“y”(迂)之所以聽上去不同，就是因為發(fā)“i”嘴唇是平展的，發(fā)“y”時嘴唇是撮圓的。從舌位的前后、高低和嘴唇的圓展這三個方面入手，我們就可以在發(fā)音原理上確定每一個舌面元音的特征，也可以從這三個方面來對舌面元音進行分類。舌位的前后、高低和嘴唇的圓展這三個方面的因素共同決定一個舌面元音的音質(zhì)，任何一個方面的變化都會改變元音的音質(zhì)，我們需要同時從這三個方面去分析和把握舌面元音的特征。例如，[i](一)這個元音的特征是前高不圓唇，[y](迂)這個元音的特征是前高圓唇。反過來，如果我們知道某個元音在這三個方面的特征，就能確定這是哪個元音。例如根據(jù)前、高、不圓唇這三個條件，就可以知道這是元音“[i](一)。三、輔音的分類輔音是氣流在聲道中受到阻礙并且克服這種阻礙而發(fā)出的音。輔音的發(fā)音過程按時間順序可以分為“成阻”、“持阻”、“除阻”三個階段。成阻是發(fā)音器官形成阻礙的階段。持阻是發(fā)音器官保持成阻狀態(tài)，使阻礙持續(xù)的階段。除阻是發(fā)音器官解除阻礙恢復(fù)原狀的階段。例如發(fā)輔音[p]時，雙唇先緊閉形成阻礙堵住氣流，經(jīng)過極短暫的持阻，突然打開，消除阻礙，讓氣流沖出，完成發(fā)音。 輔音的發(fā)音部位指的是發(fā)輔音時發(fā)音器官形成阻礙的部位，輔音的發(fā)音方法指的是發(fā)