高一語(yǔ)文長(zhǎng)沙-資料下載頁(yè)
2024-11-10 07:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】練和詩(shī)詞鑒賞的好教材。因此學(xué)好本課可以為學(xué)。生學(xué)習(xí)詩(shī)詞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詞初名曲、曲子、曲子詞。簡(jiǎn)稱“詞”，又名樂(lè)。府、詩(shī)余、歌曲、長(zhǎng)短句。令，59字到90字為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)；調(diào)”“三疊”“四疊”。段的詞學(xué)術(shù)語(yǔ)為“片”或。“片”即“遍”，指樂(lè)曲奏過(guò)一遍。原是樂(lè)終的意思。一首詞的兩段分別稱上、下片或。詞牌，就是詞的格式的名稱。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的。農(nóng)運(yùn)，引起反動(dòng)派的緝捕，1925年10月，動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間要停頓。四字句按“二二”停頓。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光。詩(shī)人的胸襟境界是否相同？
【正文】 遍 層林盡染 近觀 漫江碧透 百舸爭(zhēng)流 仰視 俯瞰 鷹擊長(zhǎng)空 魚翔淺底 靜 景 動(dòng) 景 （群山） （江中） （江中） （群山） （天空） （水底） 書生意氣 揮斥方遒 （英姿勃勃 才華橫溢） 指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 （意氣風(fēng)發(fā) 斗志昂揚(yáng)） 戰(zhàn)斗風(fēng)貌 中流擊水（搏擊風(fēng)浪 急流勇進(jìn)） 浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn) 堅(jiān)持到底） 問(wèn)——誰(shuí)主沉??？ 答——同學(xué)少年！ 英雄氣概 景中寓情 情中顯志 教學(xué)程序 課文小結(jié) 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江 雪。 柳詩(shī) “ 獨(dú)釣寒江 ” 與毛詞 “ 獨(dú)立寒秋 ” 所表現(xiàn)的詩(shī)人的胸襟境界是否相同？ 教學(xué)程序 知識(shí)拓展 教學(xué)程序 知識(shí)拓展 采桑子 重陽(yáng) 上闕 下闕 人生 —— 易老 天 —— 難老 戰(zhàn)地黃花 —— 分外香 秋風(fēng) —— 勁 江天 —— 寥廓 霜 —— 萬(wàn)里 重陽(yáng)菊花 努力奮斗 壯麗秋景 歌頌形勢(shì) 抓住“戰(zhàn)地黃花”意象，表達(dá) 革命樂(lè)觀主義精神和對(duì)革命 戰(zhàn)爭(zhēng)的贊美之情。 抓住“勝似春光”、“秋風(fēng)勁”等 意象，表達(dá)振奮的精神和雄偉 的革命氣魄。 教學(xué)程序 知識(shí)拓展 詩(shī)詞鑒賞指導(dǎo) 反復(fù)朗讀、感知語(yǔ)言 體味意境、感悟摯情 把握類別、辨析風(fēng)格 明辨手法、把握技巧 明析典故、加深理解 教學(xué)程序 小結(jié) 課后作業(yè) : 教學(xué)程序 布置作業(yè) 將本詞上片改寫成一篇情景交融的散文。 搜索毛澤東的詩(shī)詞欣賞品評(píng)。
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