【導讀】如果一條直線和一個平面相交，如果兩條直線垂直于同一個平面，
【總結】的判定旗桿與地面的位置關系觀察線面垂直大橋的橋柱與水面的位置關系HGFEDCBA假設書有無數(shù)頁,豎立在桌面上,書脊所在直線與桌面給人以垂直的印象.思考⑴書脊所在直線和各頁面與桌面交線的位置關系?⑵書脊所在直線與桌面中任意一條直線的位置關
2025-08-05 10:28
【總結】判斷：若有是否正確？,,則//abab????線面垂直、面面垂直的性質?ab已知：,ab????求證：//ab反證法證明命題的一般步驟：否定結論推出矛盾肯定結論
2025-05-02 09:57
【總結】第一章直線和平面兩個平面垂直的判定和性質（三）教學目標1．使學生掌握利用有關定理推導出異面直線上兩點間距離的方法；2．通過公式的推導及對例題的剖析，培養(yǎng)學生在分析解決問題時嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力．教學重點和難點異面直線上兩點間距離的推導過程．教學用具兩根直細木棍，其上分
2025-07-20 14:10
【總結】第二節(jié)直線和平面平行、平面和平面平行考綱點擊判定定理和性質定理.定定理和性質定理.熱點提示、線面、面面的位置關系.、棱錐為載體綜合考查線線、線面、面面平行的判定和性質，重點考查空間想像能力及空間問題平面化的轉化思想.1．直線與平面的三種位置關系直線a在平面α外位置
2025-11-01 07:55
【總結】第四節(jié)直線和平面垂直1.直線與平面垂直(1)直線與平面垂直的定義如果一條直線與一個平面內的___________直線都垂直，就說這條直線垂直于這個平面．(2)直線與平面垂直的判定定理如果一條直線和一個平面內的____________垂直，那么這條直線垂直于這個平面．(3)直線與平面垂直的性質定理如果兩條直線垂直于同一個平面
2025-11-03 18:10
【總結】高一年級數(shù)學必修2湖南師大附中彭萍1、觀察下列圖片，尋找出其中線面垂直的位置關系。知識探究旗桿與底面垂直?lP如果直線l與平面內的任意一條直線都垂直，我們說直線l與平面互相垂直，??記作．??l平面的垂線?直線
2025-11-01 08:32
【總結】直線、平面垂直的性質第一章第1課時成才之路·數(shù)學·人教A版·必修5課前自主預習第一章第1課時成才之路·數(shù)學·人教A版·必修5知識探究（一）直線與平面垂直的性質定理思考
2025-09-19 17:30
【總結】第五節(jié)垂直關系的判定及其性質基礎梳理1.直線與平面垂直(1)定義：如果直線l與平面a內的__________都垂直，我們就說直線l與平面a互相垂直．這條直線叫做__________，這個平面叫做________，交點叫做______．垂線上任意一點到垂足間的線段，叫做這個點到這個平面的________，垂線段的長度叫做_____
2025-11-03 01:26
【總結】§直線、平面垂直的判定及性質基礎自測l、m、n均為直線，其中m、n在平面α內，則“l(fā)⊥α”是“l(fā)⊥m且l⊥n”的()AP是平面α外一點,則下列命題正確的是()P只能作一條直線與平面α相交P可
2025-11-09 15:30
【總結】直線與平面垂直第三課時性質定理一、復習1。直線和平面垂直的定義直線和平面相交，并且和這個平面內的任何一條直線都垂直。2。直線和平面垂直怎樣判斷？判定定理：如果一個條直線和一個平面內的兩條相交直線都垂直,那么這條直線垂直于這個平面.線線垂直線面垂直線面垂直定義或判定定理
2025-11-01 21:43
【總結】?lP如果直線l與平面內的任意一條直線都垂直，我們說直線l與平面互相垂直，??記作．??l平面的垂線?直線l的垂面垂足回顧復習：旗桿與底面垂直生活中的線面垂直現(xiàn)象：大橋的橋柱與水面垂直生活中有很多直線
2025-11-07 21:23
【總結】生活中有很多直線與平面垂直的實例實例引入旗桿與地面垂直大橋的橋柱與水面垂直生活中有很多直線與平面垂直的實例實例引入一條直線與一個平面垂直的意義是什么？引入新課AαB旗桿AB所在直線與地面內任意一條過點B的直線垂直．與地面內任意一條不過點B的直線B1C1也垂直．
【總結】直線與平面垂直的性質問題提出？如何判定直線與平面垂直？，解決了直線與平面垂直的條件問題；反之，在直線與平面垂直的條件下，能得到哪些結論？知識探究（一）直線與平面垂直的性質定理思考1:如圖，長方體ABCD—A1B1C1D1中，棱AA1，BB1，CC1，DD1所在直線與底面ABCD的位置關系如何？它們
2025-11-12 01:12
【總結】1品質來自專業(yè)信賴源于誠信金太陽教育網§平面和平面平行的判定2品質來自專業(yè)信賴源于誠信金太陽教育網空間兩條直線的位置關系:（1）相交直線——有且僅有一個公共點。（2）平行直線——在同一個平面內，沒有公共點。（3）異面直線——不同在任何一個平面內，沒有公共點。
2025-09-20 19:16
【總結】一、教材分析二、導學程序1.教材的地位和作用2.教材的數(shù)學思想3.教學目標4.教學重點、難點2.創(chuàng)設好發(fā)現(xiàn)的情景來暴露定理的發(fā)現(xiàn)過程3.證明定理4.分析定理5.例題示范7.教學小結三、教法分析四、評價分析6.反饋練習1.提出問題本節(jié)課要研究的直線與平面
2025-10-31 01:22
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