梅蘭芳學藝第二課時教學設計金寶-資料下載頁
2025-07-26 13:30本頁面
【正文】 經過 ， 終于 。指名讀?！苍O計意圖：“終于”一詞的理解，既讓學生結合自己的實踐體驗來學習，又鍛煉了學生的說話能力，從而體會到梅蘭芳獲得成功的不容易?！橙?、總結延伸小朋友們想親自去戲臺上欣賞一下梅蘭芳嗎？播放《貴妃醉酒》片段好聽嗎？現在就讓我們懷著對梅蘭芳的無比崇敬和贊美之情，再美美的讀一讀這篇課。（齊讀）梅蘭芳的故事要告訴我們什么呢？其實，在我國還有許多像梅蘭芳一樣勤學苦練的人 （出示：鄧亞萍圖）小朋友，你知道她是誰嗎？師介紹這樣的事例還有很多，小朋友課后可以找來讀一讀?！苍O計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計是為了拓展學生的知識面，讓學生進一步理解“勤能補拙”。同時通過欣賞視頻，學生對梅蘭芳的印象更立體，更豐滿了，對“世界聞名的京劇大師”的理解也更深刻了?！乘?、書寫指導：過渡：梅蘭芳從小就刻苦學藝，我們小朋友要從小刻苦寫字。出示生字，開火車讀一讀生字今天我們要學寫其中的兩個生字 （出示：注、視）分析字形描紅、臨寫五、作業(yè)：完成《補充習題》采訪自己的一位長輩，請他給你講講他的奮斗歷程，說說實現理想的秘訣是什么。板書設計：1梅蘭芳學藝不是唱戲的料子——勤學苦練——京劇大師
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