【總結】藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物next一、藻類、苔蘚和蕨類植物知識回顧：分類生活環(huán)境結構特點常見植物生殖藻類植物苔蘚植物蕨類植物知識回顧：分類生活環(huán)境結構特點常見植物
2024-11-10 05:12
【總結】植物的食部及營養(yǎng)研究什么叫食部？?很多食物具有不可食部分（不可食用部分包括皮、籽等等），從市場上采集來的樣品（稱為“市品”），按照居民通常的加工、烹調和飲食習慣，去掉其中不可食用的部分后，剩余的即為食物的可食部分，簡稱食部。柑橘不可食用部分的藝術創(chuàng)作食部含量?含量/食部：其中食部為每100克
2024-11-11 08:30
【總結】知識回顧光合作用的公式：光二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣葉綠體葉綠體二氧化碳，水太陽光（光能）有機物，氧氣光能化學能種子萌發(fā)時吸收氧氣甲
2024-11-12 16:33
【總結】一、芽芽芽:就是未展開的枝或花。枝芽：指將來發(fā)育成枝條（枝和葉）的芽?；ㄑ浚褐笇戆l(fā)育成花的芽?；旌涎浚褐笇砑瓤砂l(fā)育枝條，又可發(fā)育成花的芽。枝芽的結構生長點幼葉芽軸芽原基枝芽莖（枝）莖的結構形成層樹皮木質
2024-11-12 00:30
【總結】植物體的組成?提問1：番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣？為什么不一樣呢？?提問2：為什么番茄的果皮與果肉細胞會不同呢？?提問3：一個植物體是有一個細胞不斷分裂形成的，大家考慮一下，既然是由一個細胞分裂而來，那植物體上的每個細胞應該都一樣，那為什么番茄的果皮和果肉細胞會不同呢？一、細胞分化細胞分化：在細胞生
2025-08-04 09:44
【總結】知識目標：1、初步學會做調查記錄，了解植物的多樣性，并將所知道的植物進行簡單的歸類。2、描述地面上形形式式的植物特點，說出它們的生活習性，能夠識別一些典型的植物。能力目標：1、通過描述各種植物的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力。2、通過小組分工收集資料，不斷提高學生的自主學習、信息獲取、分析和綜合能力。
2024-11-09 03:18
【總結】第一節(jié)飲食與營養(yǎng)請你欣賞炒金豆粗食雜糧金牌醬骨籮筐豆腐山野菜大拼盤酸菜血腸汆白肉糖醋豬腰豬肉燉粉條蔬菜
2024-08-25 01:49
【總結】三、營養(yǎng)物質的吸收1、什么是吸收？（P14）食物中的水、無機鹽、維生素、以及食物經(jīng)過消化后形成的小分子營養(yǎng)物質如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，經(jīng)過消化道上皮細胞進入血液的過程。2、消化道各段的吸收情況營養(yǎng)物質是怎樣被吸收的？?觀察小腸絨毛（由外到內）?1、小腸外表面與內表面有什么不同??
2024-11-10 05:33
【總結】《食物的營養(yǎng)成分》知識目標1．說出人體需要的六大類營養(yǎng)成分物質的名稱及其對人體的作用，舉例說出六大營養(yǎng)成分物質的食物來源。2．舉例說明無機鹽和維生素的來源和缺乏癥。能力目標1。通過探究活動的實施，加深體驗科學探究的一般過程，提高學生的探究能力。情感目標
2024-08-25 01:24
【總結】第一節(jié)：食物中的營養(yǎng)物質民以食為天我們要吃各種食物補充每天所需的營養(yǎng)素每個人寫出今天主要的早餐食物，并查閱教科書第41-42頁“常見的食物成分表”，并將食物中含有的營養(yǎng)物質填寫在書上；再對照表格寫出含量最多的前三位營養(yǎng)物質。食物里有哪些營養(yǎng)物質？蛋白質糖類脂肪水
2024-11-12 18:34
【總結】Whydosomestarvedchildrenhaveabigabdomen?為什么長期挨餓,孩子的腹部會隆起？Theprocessofbreakingdownfoodintosmallandsolublemoleculesiscalleddigestion.食物在消化道內分解成可以
2024-11-07 02:53
【總結】第七章綠色植物與生物圈之第一節(jié)綠色植物在生物圈中的作用第二節(jié)我國的植物資源請同學們根據(jù)小學自然所學的知識思考以下問題：天上的云是怎樣形成的？地表水和地下水是從哪里來的？Goback導航植物的生活離不開水。在生物圈的水循環(huán)中，森林猶如“綠色水庫”，“雨多它能吞，
2024-11-09 00:55
2025-08-04 10:38
2025-08-04 10:03
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