學校家訪記錄-資料下載頁
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【正文】 緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。家訪時間： 2013 年 5 月家訪對象： 年級： 一 姓名： 張文哲家訪內容：向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。學生在校表現：該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。學生在家表現：希望老師嚴加教育，家長一定全力配合。石門沖學校家訪記錄家訪時間： 2013 年 6 月 家訪對象： 年級：一 姓名：王恬甜 家訪內容：向家長反映孩子在校學習情況，商討如何提高該生的學習成績學生在校表現：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天完不成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習?？梢泽w諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。學生在家表現：后段時間，一定把重心轉移到孩子的學習上，積極配合老師，讓孩子能有所進步。家訪時間： 2013 年 6 月家訪對象： 年級： 一 姓名： 劉晨曦家訪內容：家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現。學生在校表現：老師向家長反映該生在校表現：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改進。能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。學生在家表現：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。
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