數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)介教師培訓(xùn)材料-資料下載頁
2024-11-10 03:20本頁面
【導(dǎo)讀】本冊(cè)書共包括五章內(nèi)容，61個(gè)課時(shí)，第21章二次根式約9課時(shí)。第22章一元二次方程約13課時(shí)。第23章旋轉(zhuǎn)約8課時(shí)。第24章圓約17課時(shí)。第25章概率初步約14課時(shí)。21．2二次根式的乘除2課時(shí)。21．3二次根式的加減3課時(shí)。須是非負(fù)數(shù)的理由；用它們進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算；算時(shí)先將二次根式化成最簡(jiǎn)二次根式再進(jìn)行合并的方法，的化簡(jiǎn)降低了要求，重點(diǎn)是在a≥0時(shí)，，“讀一讀”欄目中的“二次根式大小。1．以分析實(shí)際問題中的等量關(guān)系并求解其中的。未知數(shù)為背景，認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念；法；實(shí)際問題中必須符合實(shí)際意義。，未提出整式方程。；能確定旋轉(zhuǎn)中心并能。在同一直線上的三點(diǎn)作圓。，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合?！按箯蕉ɡ怼边@個(gè)次，其推論也只給出了原教材中推論第
【正文】 也只給出了原教材中推論第 1條 ? “弦心距”這個(gè)概念，其相應(yīng)的結(jié)論均刪去 ? ，沒直接提定理，其推論只給出了一個(gè)結(jié)論，原教材中的推論 3作為一個(gè)練習(xí)出現(xiàn) ? ，用代數(shù)式量化的形式直接表示；三點(diǎn)的圓不獨(dú)立成節(jié)，安排在點(diǎn)與圓的位置關(guān)系之后，緊接著簡(jiǎn)單介紹反證法 ? ，給出結(jié)論，刪掉了性質(zhì)定理的推論 ? ：點(diǎn)的軌跡、弦切角、圓的內(nèi)接四邊形的性質(zhì)、和圓有關(guān)的比例線段、作三角形的內(nèi)切圓、兩圓的公切線、相切在作圖中的應(yīng)用、正多邊形和圓的有關(guān)定理及正多邊形的有關(guān)性質(zhì) ? 8.“弓形”這個(gè)概念未提，其有關(guān)面積的計(jì)算不獨(dú)立成節(jié)，只在弧長之后安排了一個(gè)例題說明在實(shí)際問題中面積的求法 ? 9“圓柱的側(cè)面積展開圖”安排在第二學(xué)段學(xué)習(xí) 第二十五章 概率初步 ? 教科書內(nèi)容與課時(shí)分配 25． 1 概 率 4課時(shí) 25． 2 用列舉法求概率 4課時(shí) 25． 3 利用頻率估計(jì)概率 2課時(shí) 25． 4 課題學(xué)習(xí) 2課時(shí) （ ） 數(shù)學(xué)活動(dòng) 3個(gè) 小結(jié) 2課時(shí) 課程學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 1．理解什么是必然發(fā)生的事件、不可能發(fā)生的事件，什么是隨機(jī)事件； ? 2．在具體情境中了解概率的意義，體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學(xué)模型，理解概率的取值范圍的意義，發(fā)展隨機(jī)觀念。能夠運(yùn)用列舉法（包括列表、畫樹形圖）計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率； ? 3．能夠通過實(shí)驗(yàn)，獲得事件發(fā)生的頻率；知道大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值，理解頻率與概率的區(qū)別與聯(lián)系。通過實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并能解決一些實(shí)際問題。了解進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的必要性，能根據(jù)問題的實(shí)際背景設(shè)計(jì)合理的模擬實(shí)驗(yàn)。 知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 ? ：概率的意義，用列舉法求概率和 用頻率估計(jì)概率 ? ：用列舉法求概率和用頻率估計(jì)概 率 ? ：概率的意義既是基礎(chǔ)又是關(guān)鍵 知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)框圖 訓(xùn)練重點(diǎn) ? 、必然事件或隨機(jī)事件 ? 題的概率 ? 、幾何概型、列表法、樹狀圖法求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率 ? ，能用抽簽?zāi)M實(shí)驗(yàn)和計(jì)算器模擬實(shí)驗(yàn)的方法解決一些實(shí)際問題
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