【總結】(第二課時)利用均值不等式求最值引入請同學們幫我女兒解決這樣一個難題:上周末,我女兒的數學老師布置了一個家庭作業(yè),用20厘米長的鐵絲制作一個矩形,并猜測怎樣設計長和寬才能使做出的矩形的面積最大?我女兒做了如下幾種情況的矩形(1)(2)(3)(1)長為8,寬為
2025-08-16 01:18
【總結】221120,022babaabbaba????????的調和平均數。為的平方平均數;為的幾何平均數;為的算術平均數;為則稱已知bababababaabbabaRba,112,2,,2,,22?????平均數的概念:2
2025-08-16 01:35
【總結】算術平均數與幾何平均數的大小。與、比較abba2122?的大小。與求證、如果abbaba2,0,02???兩個重要不等式時取等號當且僅當則、若baabbaRba????2,122時取等號當且僅當則、若baabbaRba?????2,21、定理可
2025-08-04 09:19
【總結】主講:王毅一、復習:幾個重要的不等式:.)(2.122”時取“當且僅當,???????baabbaRbRa幾個重要的不等式:湖南長郡衛(wèi)星遠程學校;益升網益升網配資益升網官網益升網益升網配資益升網官網;古怪離奇。這些朋友有的交往時間長,完
2025-08-16 02:29
2025-08-04 09:05
【總結】利用算術(幾何)平均數例1、判斷正誤(1)函數y=x+的最小值為2(2)已知1≤x≤3,2≤y≤4,則當x=y=3時,xy有最大值9(3)函數y=的最小值為2x121223
2025-08-04 14:18
2025-07-24 12:16
2025-08-04 10:06
2025-07-24 13:03
【總結】算術平均與幾何平均范利榮●教學目標1.進一步掌握均值不等式定理;2.會應用此定理求某些函數的最值;3.能夠解決一些簡單的實際問題.●教學重點均值不等式定理的應用●教學難點解題中的轉化技巧●教學方法啟發(fā)式●教具準備幻燈片●教學過程Ⅰ.復習回顧師:上一節(jié),我們一起學習了兩個正數的算術平均數與幾何平均數的定理
2025-09-25 16:22
【總結】定理1:如果注意1:兩個定理一個要求a,b大于零,另一個a,b取任意實數;注意2:等號取到的條件。定理2:如果:直角三角形中斜邊上的中線不小于斜邊上的高。(半弦不大于半徑):兩個正數的算術平均數不小于它們的幾何平均數。:正數a,b的等差中項不小于a,b的等比中項。推廣:定理:如果(
2025-08-16 01:49
【總結】數學是人們在生活、生產實踐中產生出來的一門科學,同時學好數學又是為社會、生活所服務。現代信息社會中,大量的數據信息統計就是數學知識應用的一個重要方面。算術平均數---是數據分析中被常用的一組數據代表。x1+x2+x3+···+xn問題情景1下表是某戶居民2021年下
2024-11-30 07:49
【總結】定理1:如果abbaRba2,,22???那么時取“=”號)當且僅當ba?(注意1:兩個定理一個要求a,b大于零,另一個a,b取任意實數;注意2:等號取到的條件。定理2:如果abbaba??2,是正數,那么時取“=”號)當且僅當ba?(:直角三角形中斜邊上的中線不小于斜邊上的高。(半弦不大于半徑)
2025-08-16 01:37
【總結】第21章數據的整理與初步處理算術平均數與加權平均數學習目標1、知識與技能(1)在實際情境中理解平均數的概念和意義,會計算一組數據的算術平均數.(3)在具體情境中理解加權平均數的概念,體會“權”的意義,知道算術平均數與加權平均數的聯系與區(qū)別.2、過程與方法初步經歷數據的收集、加工整理的過程,能利用平均數、加權平均數解
2024-11-18 23:41
【總結】1.常用的基本不等式和重要的不等式(1)a∈R,a2≥0,|a|≥0,當且僅當a=0,取“=”.,(2)a、b∈R,則a2+b2≥______.,2ab,第3講算術平均數與幾何平均數,第一頁,編輯于星...
2025-10-11 16:02