系統(tǒng)抽樣分層抽樣[下學(xué)期]江蘇教育版-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】它是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，凡是有大量。數(shù)據(jù)出現(xiàn)的地方，都要用到數(shù)理統(tǒng)計(jì)。教科書(shū)選擇了數(shù)理統(tǒng)計(jì)中最基本問(wèn)題來(lái)介紹。這門(mén)學(xué)科的思想與方法。它要求被抽取樣本的總體的個(gè)體數(shù)有限；它是從總體中逐個(gè)進(jìn)行抽??；它是一種不放回抽樣；它是一種等概率抽樣。被抽取的機(jī)會(huì)是獨(dú)立的。箱子里，進(jìn)行均勻攪拌。抽簽時(shí)，每次從中。隨機(jī)數(shù)表是統(tǒng)計(jì)工作者用計(jì)算機(jī)生成的隨機(jī)數(shù)，并保證表中的每個(gè)位置上的數(shù)字是等可能出現(xiàn)的。會(huì)后為聽(tīng)取意見(jiàn)留下了。座位號(hào)為20的30名聽(tīng)眾進(jìn)行座談。需要的樣本，這種抽樣稱(chēng)為系統(tǒng)抽樣。中剔除一些個(gè)體，使得其為整數(shù)為止。第一段用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣確定起始號(hào)碼l。的是整個(gè)抽樣過(guò)程中每個(gè)個(gè)體被抽到的概率仍然相等。而簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的效果不受個(gè)體編號(hào)的影響；當(dāng)已知總體由差異明顯的幾部分組成時(shí)，層中實(shí)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。上的三個(gè)年齡段分別抽取25人、56人和19人。對(duì)于不能取整的數(shù)，求其近似值。
【正文】 的樣本數(shù) 。 （ 3） 各層的抽取數(shù)之和應(yīng)等于樣本容量 。 （ 4） 對(duì)于不能取整的數(shù) ， 求其近似值 。 4．三種抽樣方法的比較 5．課堂練習(xí) 系統(tǒng)抽樣適合的總體應(yīng)是（ ） A、容量較小的總體； B、容量較大的總體； C、個(gè)體數(shù)較多但均衡的總體； D、任何總體 C 要從已編號(hào)（ 1~50）的 50件產(chǎn)品中隨機(jī)抽取 5件進(jìn)行檢查，用系統(tǒng)抽樣可能的編號(hào)是（ ） A、 5， 10， 15， 20， 25 B、 3， 13， 23， 33， 43 C、 1， 2， 3， 4， 5， D、 2， 4， 8， 16， 32 B 從 2020個(gè)編號(hào)中抽取 20個(gè)號(hào)碼入樣，采用系統(tǒng)抽樣的方法，則抽樣的間隔為（ ） A、 99 B、 C、 100 D、 C 某校有老師 200人，男學(xué)生 1200人，女學(xué)生 1000人，現(xiàn)用分層抽樣的方法從所有師生中抽取一個(gè)容量為 N的樣本，已知女學(xué)生中抽取的人數(shù)為 80，則 N= 192 某單位有職工 160人，其中業(yè)務(wù)員有 104人，管理人員 32人，后期 24人，現(xiàn)用分層抽樣從中抽取一容量為 20的樣本，則抽取管理人員（ ）人 A、 3 B、 4 C、 7 D、 12 B 某大學(xué)數(shù)學(xué)系共有本科生 5000人，其中一、二、三、四年級(jí)的學(xué)生比為 4： 3： 2： 1，用分層抽樣的方法抽取一個(gè)容量為 200人的樣本，則應(yīng)抽取三年級(jí)的學(xué)生為（ ）人。 A、 80 B、 40 C、 60 D、 20 B 小結(jié) : 抽樣方法：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣：逐一抽?。? 系統(tǒng)抽樣：平均分段； 分層抽樣：按比例進(jìn)行分配 作業(yè)： P49 8
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