利用微課促進學生個性化學習的研究第一階段計劃-資料下載頁
2025-07-20 11:36本頁面
【正文】 究”這一有現實意義的科研課題，分頭搜集相關資料進行學習，借助他人的成熟經驗和做法，制訂實驗方案。同時通過理論學習，不斷提高科研組成員的理論水平，研究能力和實踐能力。進行教學行動研究，切實提高教學質量。進行教學行動研究，開展“示范課”“研究課”“評優(yōu)課”等教學研討活動，為各類教師提供了展示才華的舞臺。要求實驗教師結合自己的實驗研究實際撰寫教學案例、研究論文，及時記錄研究中的教學反思,并做好每學年的課題研究階段性總結。第三階段：課題歸結與推廣階段精選研究案例、匯編研究文集?？偨Y研究成果、歸納研究經驗、撰寫結題報告。申報結題鑒定。 2015年9月《利用微課促進學生個性化學習的研究》課題計劃文登二中化學組
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