【正文】 總裁—總裁穩(wěn)定型依賴組織，怕被解雇，傾向于按組織要求行事，高度的感情安全，沒有太大抱負(fù)，考慮退休金。一種穩(wěn)定、安全、氛圍良好的家庭、工作環(huán)境。教師、醫(yī)生、研究人員、勤雜人員。更多的追求職稱，如：助教—講師—副教授—教授創(chuàng)造型要求有自主權(quán)、管理才能、能施展自己的特殊才能、喜好冒險、力求新的東西、經(jīng)常轉(zhuǎn)換職業(yè)。建立或創(chuàng)造某種東西，他們是完全屬于自己的杰作。發(fā)明家、風(fēng)險性投資者、產(chǎn)品開發(fā)人員、企業(yè)家。無典型職業(yè)通路，極易變換職業(yè)或干脆自己單獨(dú)干。自主型隨心所欲制定自己的步調(diào)、時間表、生活方式和習(xí)慣，組織生活是不自由的、侵犯個人的。在工作中得到自由與歡樂。學(xué)者、職業(yè)研究人員、手工業(yè)者、工商個體戶。自由領(lǐng)域中發(fā)展自己的個人事業(yè)。制定詳細(xì)實施方案這可以分三步完成：對準(zhǔn)差距；找對方法；確定實施步驟與完成時間我們?yōu)槭裁匆也罹嗄?？事實上，實現(xiàn)目標(biāo)的過程就是縮小差距的過程。分析目前的狀況與實現(xiàn)目標(biāo)所需要的知識、能力、觀念等方面的差距，才能采取有效的行動。178。 對準(zhǔn)差距：l 思想觀念的差距。比如，面對競爭，一種觀念是希望競爭對手失敗；另一種觀念是設(shè)法比競爭對手做得更好更強(qiáng)。觀念不一樣，導(dǎo)致的做事方法不一樣，做事的結(jié)果也會不一樣。l 知識的差距。據(jù)統(tǒng)計，在18世紀(jì)，知識更新周期為8090年，19世紀(jì)到20世紀(jì)為3040年，20世紀(jì)初至50年代為1520年，70年代以后為510年，90年代以后縮短為35年。延長知識保持期的唯一方法就是知識更新。知識的價值不在于擁有而在于應(yīng)用。l 心理素質(zhì)的差距。它涉及一個人的毅力如何，面對變故和挫折時心理承受能力怎么樣。l 能力差距。除情緒智力之外，可能還會有一些能力差距：比如具體操作能力的差距，講演能力的差距，身體適應(yīng)能力方面的差距等等。178。 找對方法：在了解自身條件、分析差距的前提下，找到適合自己的縮小差距的方法并制定實施方案。l 教育培訓(xùn)的方法：終生學(xué)習(xí)的重要性，“活到老，學(xué)到老”。l 討論交流的方法l 實踐鍛煉的方法：這是縮小差距的根本方法。178。 實施步驟與完工時間范例： 差距：（1）專業(yè)技術(shù)能力欠缺；（2）英語口語水平欠缺；（3）管理知識和能力欠缺 縮小差距的方法：（1）教育培訓(xùn)的方法2006年7月參加英語口語中級培訓(xùn)班；2006年至2008年通過自學(xué)或短期培訓(xùn)等方式學(xué)習(xí)軟件專業(yè)最新知識和技術(shù)2008年考取MBA碩士每個月讀一本技術(shù)、英語或管理方面的書（2）討論交流的方法2006月9月與前輩同事交流工作經(jīng)驗與教訓(xùn)2006月12月與領(lǐng)導(dǎo)討論職業(yè)發(fā)展2006年至2008年每周末參加職業(yè)經(jīng)理人沙龍（3）實踐鍛煉的方法專業(yè)技術(shù)能力。在日常工作中不斷用新的技術(shù)，突破創(chuàng)新，爭取在一年內(nèi)技術(shù)應(yīng)用成熟。英語口語。每周參加英語角活動。管理能力。積極創(chuàng)造機(jī)會參與團(tuán)隊設(shè)計項目的組織與協(xié)調(diào)工作。三年內(nèi)實現(xiàn)獨(dú)立管理。實施。所有的規(guī)劃、設(shè)計都要依靠個體具體的實踐來完成。計劃的實施過程也就是個體的各種工作經(jīng)歷，具體內(nèi)容包括實際工作、職能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)深造等。德國寓言大師克雷洛夫說：現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。心動不如行動?！罢f一尺不如行一寸?！比魏蜗Ｍ?，任何計劃最終必然要落實到行動上。只有行動才能縮短自己與目標(biāo)之間的距離，只有行動才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實。做好每件事，既要心動，更要行動，只會感動羨慕，不去流汗行動，成功就是一句空話。哲人說：“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又最好。”做得好就是行動。我們從許多杰出的成功者身上都可以找到某些成功的偶然性，但因為他們每個人能做得好，又體現(xiàn)了成功的必然性。如果他們沒有付出比常人多幾千倍、幾萬倍的行動，是不可能取得一個又一個成功的。愛迪生75歲時，每天準(zhǔn)時到實驗室里簽到上班。有個記者問他：“你打算什么時候退休？”愛迪生裝出一副十分為難的樣子說：“糟糕，這個問題我活到現(xiàn)在還沒來得及考慮呢 ！”他活了84歲，一生的發(fā)明有1100多項，對自己成功的原因，他曾這么說：“有些人以為我所以在許多事情上有成就是因為我有什么‘天才’，這是不正確的。無論哪個頭腦清楚的人，如果他肯努力行動，都能像我一樣有成就?！睈鄣仙拿允牵骸疤觳攀前俜种坏撵`感，百分之九十九的汗水。”評估與反饋俗話說，“計劃跟不上變化”。影響職業(yè)生涯的內(nèi)外因素很多，有些變化是可以預(yù)測并加以控制的，但是更多的變化是難以預(yù)測的。在這種情況下，要使規(guī)劃行之有效，需要根據(jù)實際情況對生涯規(guī)劃的進(jìn)展做出評估，并適時進(jìn)行修正。當(dāng)然，個體既可以只對某個階段性目標(biāo)的實施路徑進(jìn)行修正，也可以對理想發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行修正，但這一切都應(yīng)符合客觀現(xiàn)實的需要。事物都是處在運(yùn)動變化中的，由于自身及外部環(huán)境條件的變化，職業(yè)生涯規(guī)劃也要隨著時間的推移而變化。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，由于對自身及外界環(huán)境都不十分了解，最初確定的職業(yè)生涯目標(biāo)往往都是比較模糊或抽象的，有時甚至是錯誤的。經(jīng)過一段時間的工作以后，有意識的回顧自己的行為得失，可以檢驗自己的職業(yè)定位與職業(yè)方向是否合適。這樣在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中自覺地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，評估職業(yè)生涯規(guī)劃，可以修正對自我的認(rèn)識，通過反饋與修正，糾正最終職業(yè)目標(biāo)與分階段職業(yè)目標(biāo)的偏差，保證職業(yè)生涯規(guī)劃的行之有效。同時通過評估與修正還可以極大地增強(qiáng)我們實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的信心。其修訂的內(nèi)容重要包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；職業(yè)生涯目標(biāo)的修正；實施策略計劃的變更等。四、職業(yè)生涯設(shè)計書的內(nèi)容（一）題目包括姓名、年限、年齡跨度、起止日期178。 姓名：首先要寫下你的姓名，從題目可以看出是誰的職業(yè)生涯規(guī)劃?？赡苣阋呀?jīng)無數(shù)次寫過你的姓名，但這次有特別的意義：你開始規(guī)劃你的人生！178。 規(guī)劃年限：題目中最難寫的是確定“幾年”，是階段性的還是終生的。職業(yè)生涯規(guī)劃中的年限是目前可以確定的最主要目標(biāo)的實現(xiàn)時間，可以是二年、三年，也可是十幾年、幾十年。178。 起止日期：何時開始，何時實現(xiàn)目標(biāo)。開始日期詳細(xì)到年、月、日，終止日期可以到年。178。 年齡跨度：年齡跨度是多大。例如：吳莉十年職業(yè)生涯規(guī)劃2005年9月1日——2015年 21歲—30歲或者吳莉終生職業(yè)生涯規(guī)劃2005年9月1日——2045年 21歲—60歲（二）個人基本資料性別、學(xué)校、專業(yè)、年級、出生地、身高、體重、健康狀況、主要學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷（三）自我評估能力、人格、興趣、價值觀（四）環(huán)境評估社會環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境（五）職業(yè)目標(biāo)要注意目標(biāo)的分解與組合，即既要體現(xiàn)外職業(yè)生涯的發(fā)展目標(biāo)與實現(xiàn)時間，又要體現(xiàn)內(nèi)職業(yè)生涯的目標(biāo)與實現(xiàn)時間（六）實施步驟說明實現(xiàn)那些目標(biāo)，具體該如何實施，也就是找差距、找方法、定方案。下次課，我們將一起看看職業(yè)世界里需要哪些基本素養(yǎng)。14 / 14