浙江樹人大學工商管理專業(yè)級本科人才培養(yǎng)計劃-資料下載頁
2025-07-20 03:12本頁面
【正文】 理論與實務》、《學科前沿文獻讀寫議》等。應用能力構建課程群設置的目的是為了使工商企業(yè)管理本科專業(yè)的學生在《管理學基礎》、《生產(chǎn)運作管理》、《戰(zhàn)略管理》和《市場營銷》課程學習過程中或學習完成后，進行必要的技能訓練，使理論與實踐相結合，鞏固學生已學過的管理理論與知識；培養(yǎng)學生面向市場、面向企業(yè)獨立思考問題的能力；了解與感受企業(yè)生產(chǎn)運作的基本活動，提高學生企業(yè)現(xiàn)場管理的基本能力；鍛煉和提高學生進行可行性分析的綜合能力；提高學生進行科學研究所需的讀、寫、議能力。應用能力構建課程群以理論＋實訓的方式實施。在教學時間上，主要安排在第三學年第二學期和第四學年第一學期。每個學期劃分為兩個小學期，上半個小學期以理論教學為主，下半小學期則停課進行集中實訓，利用學校實踐基地，校企合作教學。應用能力構建課程群的設置與實施體現(xiàn)了以下特色：（一）教學團隊設置特色——綜合交叉，校企合作根據(jù)課程的綜合性、交叉性、應用性的特點，設置教學團隊，充分考慮了學緣結構、科研專長搭配、年齡層次分配等問題，是一支適應教學需要優(yōu)秀團隊。此外，《工商管理應用能力構建課程群》引入了校企合作的教學團隊，利用“校企合作實踐創(chuàng)業(yè)園”平臺，依靠校外導師，每學年組織學生前往相關基地企業(yè)進行實訓，將課程學習延伸至管理現(xiàn)場，增強了學生對實際工作的感性認識。（二）專業(yè)特色——就業(yè)驅動，能力導向隨著我國經(jīng)濟建設的快速發(fā)展，對具有理論知識和實踐經(jīng)驗同時掌握基礎管理能力的管理人才以及能夠從事工程項目可行性分析的經(jīng)營性人才的需求越來越大，工商管理能力構建課程牢牢把握這一專業(yè)發(fā)展的趨勢與特點，以《企業(yè)管理綜合實訓》以及《管理基礎理論與實務》和《可行性分析基礎理論與實務》為主干，結合其它的專項實驗和綜合實驗，為學生的能力的培養(yǎng)搭建了一個堅實的平臺，使學生的專業(yè)知識和理論能夠有效地轉化為實際的工作能力、專業(yè)能力和經(jīng)營能力。通過這一平臺，把理論教學、實驗教學、實踐教學和實訓教學有機地組合起來，培養(yǎng)出名副其實的高級應用型管理人才。（三）課程特色——學生主導，競爭合作()．學生主導式教學。教學方法以指導為主，學生學習以討論學習和團隊合作學習為主。()．團隊合作教學，多個專業(yè)老師合作教學。()．課外指導為主，課堂討論總結為輔。教師課堂教學主要進行討論總結的活動，大部分以課外輔導為主。學生也將在課外完成大部分的課程學習和設計工作。()．綜合模擬。課程利用模擬公司形式，讓學生以接近實戰(zhàn)的環(huán)境進行相關的工商管理專業(yè)知識的綜合和訓練，對企業(yè)整個經(jīng)營過程和核心過程進行模仿和體驗。()．組織學生以團隊合作方式展開競爭性學習。各模塊均組織“勤業(yè)杯”競賽（系列競賽），并將競賽結果計入成績，從而為以上各環(huán)節(jié)創(chuàng)造了競爭性合作學習的環(huán)境.專業(yè)方向模塊課程群專業(yè)方向模塊，根據(jù)學生個體對專業(yè)的興趣愛好、特點及意向就業(yè)崗位或未來發(fā)展需要，以課程群為單元設置。它是根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標和分流培養(yǎng)的原則，在本專業(yè)范圍內，設置若干專業(yè)方向課程群，并根據(jù)市場需求靈活增加或刪減。學生按自己的志向和要求選修某一系列或某些系列的若干課程。這可加深和擴大學生專業(yè)知識面，形成某方面專長，并且通過企業(yè)實訓，直接面向就業(yè)崗位，打造學生就業(yè)的核心能力。專業(yè)方向模塊開設的根本目的，是加強技術應用能力與職業(yè)能力培養(yǎng)及其素養(yǎng)訓練，使學生獲取該方向就業(yè)的基本能力，縮短就業(yè)崗位實習期；體現(xiàn)了院校辦學專業(yè)特色的重要組成部分，是與市場需求聯(lián)系最緊密的環(huán)節(jié)，幫助學生形成今后的發(fā)展方向。目前主要開設模塊有：人力資源管理、運營管理，安排在第三學年完成。、專業(yè)選修課程開設的主要課程包括：《市場營銷學》、《企業(yè)稅收實務》、《商務與管理溝通》、《國際貿(mào)易》、《管理會計》、《博弈論基礎》、《邏輯學》、《服務營銷》、《零售學》、《廣告策劃與品牌管理》、《創(chuàng)業(yè)管理》、《財務分析》、《資產(chǎn)評估》等培養(yǎng)計劃審定人：沈春偉 校稿人：楊之雷7 / 7
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