生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)-資料下載頁
2025-07-20 02:24本頁面
【正文】 否正確。 “探究不同溫度對(duì)葉綠體光合作用的影響”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下： ①取兩株天竺葵，放入兩個(gè)相同的恒溫箱中， 分別設(shè)置兩種不同的溫度； ②在恒溫箱中給予綠色光照一段時(shí)間； ③分別取下兩株天竺葵的葉片，滴加碘液， 觀察顏色的變化。 請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)的不足之處，并做出修改。 (1)對(duì)照組的數(shù)量不足。 要設(shè)置至少三種不同的溫度； (2)選取的材料不正確。 要選取相同部位、大小相似、長勢相同的天竺葵葉片。 (3)將植株直接照光不合理。 要將天竺葵放在黑暗中進(jìn)行饑餓處理。 (4)給予的光照不合理。 要給予白光照射。 (5)直接給葉片滴加碘液不合理。 要先給葉片進(jìn)行脫綠處理。 “探究不同溫度對(duì)葉綠體光合作用的影響”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下： ①取兩株天竺葵，放入兩個(gè)相同的恒溫箱中， 分別設(shè)置兩種不同的溫度； ②在恒溫箱中給予綠色光照一段時(shí)間； ③分別取下兩株天竺葵的葉片，滴加碘液， 觀察顏色的變化。 請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)的不足之處，并做出修改。 某興趣小組用某品種的大麥種子進(jìn)行“不同濃度赤霉素對(duì)誘導(dǎo) α淀粉酶合成的影響”的預(yù)實(shí)驗(yàn)。其基本步驟如下： ①用刀片將大麥種子切成有胚、無胚兩半，消毒后在無菌條件下浸泡 48 h。 ②按下表在培養(yǎng)瓶中加入相應(yīng)的試劑和材料，在30℃ 下振蕩培養(yǎng) 12 h。 ③取 6支試管，編號(hào)并各加入 1 mL %淀粉溶液，再從上述培養(yǎng)瓶中各吸取 mL溶液加入對(duì)應(yīng)編號(hào)試管并搖勻。將試管置于 30℃ 恒溫水浴保溫 10 min，然后在各試管中立即加入 2 mL碘液，振蕩后觀察顏色變化并記錄。請(qǐng)回答： 瓶號(hào) 緩沖液（ mL） 赤霉素溶液 實(shí)驗(yàn)材料 濃度（ molL1） 用量（ mL） 有胚種子（個(gè)） 無胚種子（個(gè)） 1 2 0 10 2 2 0 10 3 1 2 10－ 8 1 10 4 1 2 10－ 7 1 10 5 1 2 10－ 6 1 10 6 1 2 10－ 5 1 10 （ 1）大麥種子去胚的原因是 。 1號(hào)瓶作為對(duì)照的目的是 。 （ 2）步驟②中， 30℃ 下振蕩培養(yǎng) 12 h的目的是 。 （ 3）步驟③中，若 6號(hào)瓶藍(lán)色最淺，但不能判定該赤霉素濃度是誘導(dǎo) α淀粉酶合成的最適濃度。欲判定其最適濃度，進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)是 。 排除胚產(chǎn)生的赤霉素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾 赤霉素誘導(dǎo) α淀粉酶的合成 證明胚可產(chǎn)生赤霉素 增設(shè)高于 6號(hào)瓶的赤霉素濃度梯度的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)中的變量問題 自變量 因變量 因變量的檢測 無關(guān)變量 探究酶的 專一性 探究 pH對(duì) H2O2酶活性 的影響 探究環(huán)境 因素對(duì)光合 作用的影響 酶的種類 底物的反應(yīng)情況 還原糖的檢測 酶量、底物量、溫度、 pH等 不同 pH 酶的活性 氣泡數(shù)量、衛(wèi)生香的燃燒情況 酶量、底物量、溫度、 反應(yīng)時(shí)間等 光強(qiáng)、溫度、CO2濃度 光合作用速率 O2的產(chǎn)生速率、 CO2消耗速率等 植物種類、 其他環(huán)境因素等 探究實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 實(shí)驗(yàn)假設(shè) 結(jié)果 結(jié)論 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)？ 探索研究對(duì)象的未知屬性、特征、與其他因素的關(guān)系 驗(yàn)證研究對(duì)象的已知屬性、特征、與其他因素的關(guān)系 根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)所要研究的內(nèi)容進(jìn)行的推測。 不存在假設(shè)問題 多種可能，分類討論 確定 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出 實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪墙Y(jié)論 （ 2022浙江高考 31,12分 ） 某同學(xué)為研究甲狀腺的功能 ，提出以下實(shí)驗(yàn)思路： ① 將若干只未成年小鼠分為 2組； 甲組：不切除甲狀腺 （ 假手術(shù) ） 乙組：切除甲狀腺 ② 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)和實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間 ， 分別測定每只小鼠的耗氧量和體長 ， 并記錄 。 ③ 對(duì)測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 。 （ 要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時(shí)間的氧氣消耗量表示； 實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適；實(shí)驗(yàn)條件均適宜 。 ） 請(qǐng)回答： （ 1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?_________。 探究甲狀腺激素對(duì)小鼠新陳代謝和生長發(fā)育（或耗氧量和體長）的影響 。 ① 研究甲狀腺的功能 。 ② 探究甲狀腺的作用。 ③ 研究甲狀腺激素對(duì)新陳代謝是否有影響。 ④ 研究甲狀腺激素對(duì)小鼠生長是否有影響。 錯(cuò)誤舉例 研究表明，許多果實(shí)成熟后，果實(shí)中貯存的淀粉轉(zhuǎn)化為可溶性還原糖，積累在細(xì)胞液中，使果實(shí)變甜。研究小組為了探究果實(shí)成熟前后是否也存在這種情況 用相關(guān)試劑進(jìn)行了檢測實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)據(jù)此寫出實(shí)驗(yàn)原理，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表格。 實(shí)驗(yàn)原理： 碘液檢驗(yàn)淀粉，顯藍(lán)色，淀粉含量與顏色深淺成正比。 本尼迪特試劑檢驗(yàn)可溶性還原糖，顯紅黃色，還原糖含量與顏色深淺成正比。 根據(jù)淀粉和還原糖的含量，可以判斷在果實(shí)成熟前后是否存在淀粉轉(zhuǎn)化為可溶性還原糖的情況。 （ 1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?_________。 （ 2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果（在以下坐標(biāo)系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示） （ 3）分析與討論 ①用耗氧量作為檢測指標(biāo)的依據(jù)是 ____________。 探究甲狀腺激素對(duì)小鼠新陳代謝和生長發(fā)育（或耗氧量和體長）的影響 。 甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝，此過程要消耗氧。 甲狀腺激素缺乏，新陳代謝下降，氧耗下降 。 甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯 。 ③ 上述分組時(shí)，還可增設(shè)丙組作為實(shí)驗(yàn)組， 丙組： ______________。 ② 切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是 ________。 考點(diǎn)三：對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的考查。 空白對(duì)照。 相互對(duì)照。 條件對(duì)照。 關(guān)于對(duì)照實(shí)驗(yàn) 自身前后對(duì)照。
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