政史地組教研活動(dòng)材料-資料下載頁(yè)
2025-07-20 01:30本頁(yè)面
【正文】 布爾什維主義?！? 教學(xué)反思?xì)v史教學(xué)反思。 包括以下幾點(diǎn)： 一 對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。 在備課環(huán)節(jié)。 我不但備教材備教法而且備學(xué)生。 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際。 設(shè)計(jì)課的類型。 擬定采用的教學(xué)方法。 并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作到精心安排。 認(rèn)真寫好教案。 做到每一課都“有備而來(lái)”。 在本學(xué)期的初三歷史教學(xué)中。 我充分利用多媒體教學(xué)。 設(shè)計(jì)各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)情境。 著眼教材又不拘泥于教材。 借助網(wǎng)絡(luò)資源。 拓寬知識(shí)。 豐富教學(xué)內(nèi)容。 使教學(xué)不至于枯燥乏味。課后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)作出教學(xué)反思及總結(jié)。 二 對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：課堂教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生思維興趣。 “興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^(guò)設(shè)疑。 創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境。 從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。 無(wú)疑會(huì)使教學(xué)事半功倍。 例如。 講《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》前。 我首先出示了美國(guó)第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片。 從一個(gè)黑人能成為美國(guó)總統(tǒng)談起這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。 性質(zhì)。 結(jié)果。結(jié)合問(wèn)題把學(xué)生帶入教材。 帶著問(wèn)題去認(rèn)識(shí)。 分析。 概括和評(píng)價(jià)。 這樣便激發(fā)了學(xué)生的思維。 教學(xué)效果較好。 三 對(duì)教學(xué)主體的反思：教會(huì)學(xué)生理清歷史發(fā)展線索。 抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn) 歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。 中學(xué)歷史教材的特點(diǎn)是范圍廣。 頭緒雜。 內(nèi)容多。 牽扯到的年代。 地點(diǎn)。 人物事件太多。 很不容易掌握。 所以引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識(shí)中理清發(fā)展線索。 提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。 是十分重要的。 例如。 結(jié)合本學(xué)期世界近代史的學(xué)習(xí)。 我就首先指導(dǎo)學(xué)生看教材目錄。 結(jié)合歷史地圖冊(cè)概述世界近代史的分期。 明確學(xué)習(xí)必須抓住的三條基本線索。 即：資本主義發(fā)生發(fā)展；資本主義國(guó)家間的矛盾和戰(zhàn)爭(zhēng)以及無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)。 在理清線索的基礎(chǔ)上。 還要讓學(xué)生掌握教材中的重點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面去確定教材中的重點(diǎn)：第一。 能夠說(shuō)明歷史唯物主義最基本觀點(diǎn)的內(nèi)容；第二。 對(duì)歷史發(fā)展有重大影響的歷史人物和事件；第三。 屬于“世界之最”的內(nèi)容；第四。 教科書(shū)上有插圖。 課后有練習(xí)題的內(nèi)容。學(xué)生掌握了上述原則。 就比較容易抓住教材的重點(diǎn)。 ?。? 1。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的科學(xué)方法。 掌握記憶技巧 我們知道時(shí)間。 地點(diǎn)。 事件是歷史基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。不少學(xué)生采用機(jī)械記憶方法。 收效不大。 所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法。 是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中。 我應(yīng)力爭(zhēng)嘗試教給學(xué)生多種記憶方法。 如：分散記憶法。 趣味記憶法以及引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要等。 2。 注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 新課程要求教學(xué)應(yīng)該是教給學(xué)生的是就某個(gè)知識(shí)應(yīng)怎樣分析理解。 使從中得到啟發(fā)。所以我還應(yīng)繼續(xù)努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式。
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