中國優(yōu)秀教育創(chuàng)新成果申報書-十黃格石皇冠-資料下載頁
2025-07-19 23:19本頁面
【正文】 明、麗江華憑、廣州花都區(qū)、廣州市。皮連生教授親自聽我教師培訓課半天，認為該培訓以書寫技能體驗式為主，能簡明通俗地把語文技能教學規(guī)律傳授給老師。六、請說明此項申報成果的創(chuàng)新點以及與國內(nèi)同類成果的相對優(yōu)勢（600字以內(nèi)）以下幾項優(yōu)勢是其它同類成果所不具備的：[1]教材設(shè)計序列化、優(yōu)組化；[2]依據(jù)教學設(shè)計原理設(shè)計，教學目標明確；[3]根據(jù)知識轉(zhuǎn)化為技能的教學規(guī)律施教，課堂效率高；[4]教師易學易用；[5]因為我是語文教師，設(shè)計時就把寫好和寫會相結(jié)合，而不是單純考慮寫好，該成果容易被語文教師接受，進入語文課堂。如果先教寫會，可能寫歪，再教寫好，類似于矯正口吃，事倍功半。[6]寫字刻模式成熟，易推廣；[7]教師培訓模式成熟，培訓效率高；[8]借助寫字學法培訓，能迅速提高教師書寫技能；[9]以書寫技能規(guī)律培訓為依托，可以進行語文技能教學規(guī)律培訓，容易被語文教育專家、校長、教師接受，為大面積推廣提供了條件。七、請簡要描述此項成果的未來發(fā)展構(gòu)想（600字以內(nèi)）[1]可以短時間內(nèi)迅速培訓一批合格的寫字教師；[2]可以短時間內(nèi)迅速提升廣大語文教師的書寫水平，一項書寫教學研究成果，如果只是吹噓說培訓學生效率高，而培訓老師書寫效率低，誰還會相信？首先能高效率培訓老師的書寫技能，其次才是培訓學生書寫技能；[3]可以短時間內(nèi)培訓語文技能教學規(guī)律：知識轉(zhuǎn)化為技能的規(guī)律和過程，以及教學設(shè)計技術(shù)；[4]由此打開突破口，可以培訓教師按這一原理教閱讀技能和寫作技能。八、此項申報成果是否可以復(fù)制、推廣，并請出說明；如果能夠在更大范圍內(nèi)使用，請?zhí)峁┮粋€推廣方案（800字以內(nèi)）前期的推廣實踐證明，可以推廣復(fù)制。19
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