新課改背景下的中考命題探討晉江市教師進(jìn)修學(xué)校黃集體-資料下載頁
2025-07-19 18:27本頁面
【正文】 曼底戰(zhàn)役 D、柏林戰(zhàn)役 點(diǎn)評(píng)：試題以社會(huì)熱點(diǎn)作為背景材料，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，自然引出歷史，又從歷史中導(dǎo)出學(xué)生的認(rèn)識(shí)，較好地處理了歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，把歷史知識(shí)融入到社會(huì)的大背景中，提高分析問題和解決問題的能力。 試題內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)科滲透，綜合性增強(qiáng) 聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀 六、新課程中考命題趨勢與復(fù)習(xí)建議 命題趨勢： 課程標(biāo)準(zhǔn)是課改命題的基本依據(jù)?？荚噧?nèi)容要切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和新課程理念，更加注重試題的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。更加強(qiáng)調(diào)試題與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；注重試題的綜合性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)所學(xué)知識(shí)的重組和整合，考查對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力；注重試題的開放性與探究性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；注意體現(xiàn)積極的價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)。 教學(xué)與復(fù)習(xí)建議 ： （ 1） 由于開卷考意味著試題將更具開放性，因此老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)歷史事件、歷史人物的思考，強(qiáng)調(diào)歷史的前后聯(lián)系，而不是簡單地在史料史海中死記硬背和照本宣科。 除此之外，要注意歷史的縱向聯(lián)系，防止知識(shí)的割裂，要敢于創(chuàng)新和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在使用復(fù)習(xí)材料時(shí)，不要選擇那些針對(duì)應(yīng)試、純識(shí)記性的輔導(dǎo)書，而應(yīng)該選擇帶有思考性的復(fù)習(xí)材料。 （ 2）立足于教材。 （ 3）突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)問題，滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育。既要讓學(xué)生在課堂上通過各種“能力時(shí)”，有目的、有組織地鍛煉各種能力，又要讓學(xué)生關(guān)注身邊的歷史，關(guān)注生活中的歷史。切實(shí)做到教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際問題的結(jié)合，努力適應(yīng)開放性、探究性試題。 （ 4）注意學(xué)科內(nèi)的整合，學(xué)科與學(xué)科之間的整合。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力。 謝 謝
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