文山市教育局教科室楊世文-資料下載頁(yè)
2025-07-19 18:02本頁(yè)面
【正文】 學(xué)情況，不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思教訓(xùn)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教育科學(xué)研究和課程改革實(shí)驗(yàn)。 積極開(kāi)展課外科技活動(dòng)。根據(jù)各校實(shí)際情況，認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生自愿訂閱和用好科普讀物，積極開(kāi)展形式多樣的課外科技興趣活動(dòng)和獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)（如：動(dòng)手制作、栽培、科學(xué)考察、小發(fā)明、撰寫(xiě)考察報(bào)告、小論文等），豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 妥善處理學(xué)生的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)和研究報(bào)告、小論文等可采取教師批改、評(píng)議和指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)、互改相結(jié)合的辦法，但教師必須及時(shí)、全面掌握學(xué)生的作業(yè)和研究報(bào)告、小論文等情況，對(duì)錯(cuò)誤之處要進(jìn)行分析、講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正；對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)要有指導(dǎo)、有交流，有評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出猜想和解決問(wèn)題的設(shè)想，勇于實(shí)踐，敢于作出結(jié)論，不斷提升實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。 加強(qiáng)和改善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。妥善管理好教學(xué)儀器（包括標(biāo)本和其它設(shè)備等），提倡自制教具，提高教學(xué)儀器的完好率、使用率和觀察、實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，不斷充實(shí)現(xiàn)代教育設(shè)備，進(jìn)一步發(fā)揮各種教學(xué)設(shè)備的教學(xué)效益。 五、如何評(píng)價(jià)一堂課 教師自身的教學(xué)創(chuàng)新或教學(xué)特色濃厚 教學(xué)有法，但無(wú)定法，教學(xué)創(chuàng)新，就是鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中積極探索教法、學(xué)法，在課堂內(nèi)充分運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法；提高教學(xué)效率與質(zhì)，不要停止不前與守成規(guī)。 （一）一堂優(yōu)質(zhì)課（或優(yōu)課）的標(biāo)準(zhǔn) 有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)又能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一堂課有沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，同時(shí)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，這是評(píng)價(jià)一節(jié)課的主要標(biāo)準(zhǔn)，是否自始至終是圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。 教學(xué)方法使用恰當(dāng)，教師既“教的好”，學(xué)生又“學(xué)得活，參于程度高”，“主導(dǎo)”與“主體”作用體現(xiàn)好。課堂上充分發(fā)揮了師生雙方的積極性 符合教學(xué)規(guī)律與要求，教學(xué)環(huán)節(jié)齊備，完整。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教案齊備。教學(xué)手段選用適合，教學(xué)基本功（言語(yǔ)、板書(shū)、條理性）扎實(shí)，實(shí)施有效的課堂管理并且方法得當(dāng)?shù)鹊取? （二）對(duì)于教師的教，聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注以下八點(diǎn) 課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？學(xué)到什么程度？情感如何？）。目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn)； 新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動(dòng)； 創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際？ 采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力如何？ 設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動(dòng)步驟？如：設(shè)計(jì)了怎樣的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行探究、如何探究；安排怎樣的活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口操練，使所學(xué)知識(shí)得以遷移鞏固；設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題或情景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容和已有的知識(shí)進(jìn)行整合等。 使哪些知識(shí)系統(tǒng)化？鞏固哪些知識(shí)？補(bǔ)充哪些知識(shí)？ 培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達(dá)到什么地步？ 課堂教學(xué)氛圍如何 ? 教 學(xué) 相 長(zhǎng)！ 謝 謝！
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