年聯(lián)招歷史考試情況分析與初20xx級(jí)教學(xué)建議-資料下載頁
2025-07-19 01:12本頁面
【正文】 度與價(jià)值觀”等方面上進(jìn)行改革實(shí)踐。教師在課堂上必須把學(xué)習(xí)的自主權(quán)、主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，切不可“滿堂講”。我們要花更多的心力去思考促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略。 （ 1）注重學(xué)科知識(shí)的橫縱聯(lián)系，建構(gòu)合理的歷史知識(shí)體系。 建構(gòu)歷史知識(shí)體系，避免學(xué)生知識(shí)的無序和混亂，是培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力的基礎(chǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，就要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)連成線、形成面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度去重組教學(xué)知識(shí)。 一是教材章節(jié)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)； 二是歷史階段性的知識(shí)結(jié)構(gòu)； 三是按歷史發(fā)展的內(nèi)在屬性和邏輯來建構(gòu)知識(shí)體系。 如轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)、中外資產(chǎn)階級(jí)革命等角度； 四是以時(shí)空來建構(gòu)知識(shí)聯(lián)系。 如 16世紀(jì)的中國和英國；第一次工業(yè)革命時(shí)期的英國與中國；古代中國對(duì)西北的治理等等。 （ 2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題，發(fā)掘和拓展歷史知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。 有人說，一切歷史都是當(dāng)代史。把熱點(diǎn)問題的關(guān)注寓于平時(shí)的教學(xué)中，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高復(fù)習(xí)針對(duì)性?！凹沂?、國事、天下事，事事關(guān)心”，教學(xué)跳出課本，豐富教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，架構(gòu)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，聆聽歷史的時(shí)代腳步，形成審視歷史的新視角，利于綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，彰顯歷史教學(xué)文化傳承與資鑒育人并舉的學(xué)科功能。 （ 3）運(yùn)用新的史觀指導(dǎo)教學(xué)。 我們需要弄清唯物史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀、文明史觀、生態(tài)史觀等史觀的核心內(nèi)涵，以指導(dǎo)我們的教學(xué)。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生在教材上作筆記 （ 2）指導(dǎo)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 （ 3）加強(qiáng)規(guī)范答題的指導(dǎo)。
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