學(xué)以致用知行合一-資料下載頁
2025-07-18 21:24本頁面
【正文】 利用網(wǎng)絡(luò) 非常熟練地利用國(guó)際互連網(wǎng) , 找到了非常多的有效站點(diǎn)，并提供了其它有用的網(wǎng)頁，對(duì)今后的工作大有裨益。 很好地利用互連網(wǎng)，找到充足的有效網(wǎng)站或網(wǎng)頁，還尋找了其他的站點(diǎn)，并在報(bào)告中有計(jì)劃有組織地體現(xiàn)出來。 用互連網(wǎng)找到了幾乎所有的資源，并留下了所有路徑。 僅用互連網(wǎng)完成了個(gè)人任務(wù)，并留下有用的路徑。 個(gè)人任務(wù) 承擔(dān)起整個(gè)項(xiàng)目的職責(zé)，與他人合作無間，將自己的成果與他人共享，個(gè)人任務(wù)無懈可擊，而且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有組織并出色地完成。 幫助他人完成幾乎整個(gè)任務(wù)，工作質(zhì)量高，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成個(gè)人任務(wù)，促進(jìn)小組內(nèi)他人的工作 清楚地知道自己的任務(wù)，工作可能有一些失誤，但能與他人協(xié)商解決，并且不干涉他人的工作 知道小組分配給自己的任務(wù)，配合整個(gè)小組的工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，態(tài)度正確，不干涉小組內(nèi)他人的工作 I 小組合作 在小組中起領(lǐng)導(dǎo)作用，吸收接納并能給出建議，并幫助其它小組成員，對(duì)最終的成果有著舉足輕重的貢獻(xiàn) 幫助協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)小組的工作，鼓勵(lì)其他成員。工作至最后一刻，對(duì)最終成果有一定的所貢獻(xiàn) 參與了討論、工作，并對(duì)最終成果進(jìn)行了評(píng)價(jià) 在小組中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為其他成員提供一定的幫助，但沒有協(xié)作精神，不準(zhǔn)備承擔(dān)整個(gè)小組的責(zé)任，對(duì)評(píng)價(jià)過程只是旁觀而已 班 級(jí) 匯 報(bào) 在班級(jí)匯報(bào)中，語言表達(dá)清晰，語言流暢，抑揚(yáng)頓挫，富有激情；對(duì)同學(xué)提出所有問題均有完整的回答；有自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，辯論激烈 在班級(jí)匯報(bào)中，語言表達(dá)較好，但較平淡，激情不足；對(duì)同學(xué)提出超過半數(shù)的問題能給出完整回答；還有一些獨(dú)創(chuàng)的見解，較多參與辯論 在班級(jí)匯報(bào)中，語言表達(dá)一般，沒有激情；對(duì)同學(xué)提出能給出完整的回答不超過半數(shù)，少有獨(dú)特見解，較少參與辯論 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表 作品出色的地方 思想品德課教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，學(xué)生感到難理解，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用多種教學(xué)手段，尤其是現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助教學(xué)，把學(xué)生的直觀感受與書本上的間接知識(shí)銜接起來，強(qiáng)化教與學(xué)兩個(gè)方面，變抽象說理教學(xué)為直觀形象教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我把教學(xué)目標(biāo)和要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書、課堂提問和討論的問題，等用多媒體展示，播放一些意志堅(jiān)強(qiáng)的故事，這一方面可以節(jié)約時(shí)間，方便，另一方面可以改變那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出重點(diǎn)，加深學(xué)生的印象，使學(xué)生有新鮮感，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。 思想品德課在系統(tǒng)傳授教材理論知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力突出育人功能，意志品質(zhì)教育既是心理品質(zhì)教育的重要組成部分，也是德育教育的重要內(nèi)容。因此我在教學(xué)中不僅傳授知識(shí)而且注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求，盡量達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟三者有機(jī)結(jié)合。 作品中需要改進(jìn)的地方 整個(gè)作品雖然很完整，但是在小組討論的過程中顯得有些松散，學(xué)生的討論積極，可是討論的結(jié)果卻差強(qiáng)人意。在背景的講述中材料的選擇還需要進(jìn)行精細(xì)的刪選，這都是需要我在日后教學(xué)中要改進(jìn)的地方。
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