學(xué)習(xí)風(fēng)格總動(dòng)員-資料下載頁(yè)
2025-07-18 21:23本頁(yè)面
【正文】 極的影響 和 消極的影響 。（各 3以上） ? 對(duì)此，提出如何合理有效利用這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的建議。 （ 3個(gè)以上） 小組展示 ? 一到兩名同學(xué)代表展示（大聲、清晰、簡(jiǎn)潔） ? 其他同學(xué)用心聆聽(tīng)，做好記錄，思考有哪些其他的風(fēng)格值得你借鑒與發(fā)展！ 總結(jié) ? “人形圖”： ? “班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點(diǎn)” ? “班級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)資源庫(kù)” ? 學(xué)習(xí)風(fēng)格無(wú)好壞之分，關(guān)鍵在于如何運(yùn)用。 拓展 ? 請(qǐng)同學(xué)們思考： 如何將成果拓展至原有的學(xué)習(xí)小組中？ ? 你們這一學(xué)習(xí)小組成員“學(xué)習(xí)風(fēng)格”的組成情況如何？ ? 你的學(xué)習(xí)風(fēng)格可以如何服務(wù)于你所在的學(xué)習(xí)小組？ ? 你還想發(fā)展哪一類學(xué)習(xí)風(fēng)格？小組哪些成員可以為你提供幫助？ ? 人生 ? 學(xué)習(xí)生涯 ? 學(xué)習(xí)習(xí)慣、狀態(tài) ? 學(xué)習(xí)風(fēng)格 ?感恩同伴！
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