吉林市豐滿區(qū)第二小學(xué)校孫玉蘭20xx年11月25日-資料下載頁
2025-07-18 15:50本頁面
【正文】 ⑵觀察高錳酸鉀并用語言描述高錳酸鉀 ? ⑶ 師介紹高錳酸鉀的作用及在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題。 分小組實(shí)驗(yàn) ⑴明確實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題及應(yīng)完成的任務(wù)。 ⑵分小組實(shí)驗(yàn)。 ⑶交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 分析比較不同物質(zhì)在水中的溶解 ⑴通過觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程，聯(lián)想食鹽在水中的溶解過程？ ⑵比較高錳酸鉀和食鹽在水中的溶解有什么相同和不同？ ⑶比較面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)？ 評(píng)價(jià)結(jié)果 :通過實(shí)驗(yàn)、比較我們知道：食鹽和高錳酸鉀在水中不沉淀，用過慮的方法不能分離出來，而且在水中的分布是均勻的、穩(wěn)定的，所以我們說食鹽和高錳酸鉀在水中能溶解；面粉和沙在水中沉淀，用過濾 1的方法能分離出來，且在水中的分布是不均勻的，穩(wěn)定的，所以說它們?cè)谒胁蝗芙狻? 生總結(jié)什么是溶解，什么是不溶解？ 反饋 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么或收獲了什么？ 拓展延伸 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你還見過什么物質(zhì)也能溶解于水中？ 板書 物質(zhì)在水中是怎樣溶解 具 不沉淀 條件具備 ――― 溶解 食鹽溶解水中 ―― 用過濾的方法不能分離出來 備 分布均勻、穩(wěn)定 條件不具備 ―― 不溶解 代 替 高錳酸鉀 學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名 姓別 出生年月 語文 數(shù)學(xué) 英語 科學(xué) 美術(shù) 體育 音樂 品社 心 總分 名次 理 1 陳佳奇 男 2024 94 89 96 95 97 98 99 99 90 857 2 2 張子晗 女 2026 98 100 94 93 97 92 90 97 93 854 3 3 周江浩 男 2026 90 86 89 96 91 97 93 86 85 813 8 4 肖兵 女 2029 95 93 97 88 89 99 88 95 93 837 6 5 許可 女 2023 97 92 95 91 93 98 97 92 90 845 4 6 李陽 男 2026 93 89 96 85 89 93 97 96 90 828 7 7 楊柳 女 2027 97 96 97 96 96 93 94 97 92 858 1 8 杜偉 男 2026 95 87 95 91 96 93 97 98 91 843 5 平均分 95 5 通過這次教育技術(shù)孤培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使我對(duì)自身在教學(xué)過程中的缺點(diǎn)和不足有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 從這次學(xué)習(xí)和上交的所有作業(yè)來看，探究型教案設(shè)計(jì)得一個(gè)良好的評(píng)價(jià)。其它全部是合格。所有的作業(yè)我在百忙中真的有認(rèn)真在做，我的收獲是： 在完成作業(yè)的過程中我又學(xué)會(huì)了好多東西。剛開始一看這些作業(yè)有些難，不太好做，但是一逼迫自己，所有的東西就又都有會(huì)做了。 所有的學(xué)習(xí)，一切的一切教是為了教學(xué)，這次最大的收獲便是在教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體應(yīng)用這一塊。 在以后的教學(xué)中我還要繼續(xù)鉆研，讓自己能時(shí)該適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。讓自己永不落伍。
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