雙陽區(qū)齊家鎮(zhèn)郭家小學(xué)劉艷光-資料下載頁
2025-07-18 14:26本頁面
【正文】 知 四、鞏固拓展 五、小結(jié) 評 估 評價內(nèi)容及評價分值 課前準(zhǔn)備 優(yōu)秀（ 9—— 10分） 良好（ 7—— 8分） 中（ 5—— 6分） 差（ 6分以下） 能夠按照老師布置的任務(wù)，認(rèn)真完成準(zhǔn)備工作 比較認(rèn)真地完成準(zhǔn)備工作 大體上完成準(zhǔn)備工作 未按照老師要求，沒有做好準(zhǔn)備工作 分工合作 小組學(xué)習(xí)任務(wù)明確，分工合理 小組學(xué)習(xí)任務(wù)明確，分工較合理 小組學(xué)習(xí)任務(wù)基本明確，分工不是很合理 小組學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，分工不合理 參與程度 小組成員都能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)活動 大多數(shù)小組成員主動地參與學(xué)習(xí)活動 小組內(nèi)一部分成員主動地參與學(xué)習(xí)活動 小組內(nèi)極少的成員主動地參與學(xué)習(xí)活動 主動提問，獨立思考 主動提問，大膽質(zhì)疑，有自己的見解，獨立性強(qiáng) 主動提問，能夠質(zhì)疑，有見解，有一定的獨立性 提問不夠主動，見解不夠鮮明，缺乏獨立性 不能主動提問，沒有自己的見解，過于依賴?yán)蠋? 我的作品中最出色的地方 ? 在教學(xué)的設(shè)計環(huán)節(jié)，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的唐僧師徒四人分西瓜的故事情境。在教學(xué)過程中，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，并且比較合理地運用了多媒體課件和幻燈片等教學(xué)資源，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。 我的作品中需要改進(jìn)的地方 ? 在教學(xué)過程中，由于學(xué)生的接受能力和已有知識經(jīng)驗等方面不盡相同，所以出現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了新知，一部分學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生還沒有理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的情況。從而使前者學(xué)習(xí)興趣較濃，后者學(xué)習(xí)的積極性不高，沒有照顧到所有學(xué)生。在以后的教學(xué)中，應(yīng)充分的考慮教學(xué)的生成問題，靈活地應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都能有所收獲。
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