石家莊精英中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得doc-資料下載頁(yè)
2025-07-18 13:15本頁(yè)面
【正文】 他們就像純凈的坯子滿懷期待和熱情走向工作崗位，李金池的教育激情很容易在他們身上點(diǎn)燃，成為精中這部機(jī)器的一份子，他們的精力足以應(yīng)對(duì)精中的高強(qiáng)度工作量。縱觀我們公辦學(xué)校幾乎都面臨教師隊(duì)伍老齡化的問(wèn)題，能不能承受高強(qiáng)度的工作量很難說(shuō)。第三，“6+1”的教學(xué)模式是固定的，這種固定的模式限制了課型的多樣化也局限了老師教學(xué)個(gè)性的發(fā)揮?！?+1”的教學(xué)模式有它值得學(xué)習(xí)發(fā)展的地方，我們可以選取其適應(yīng)我們的部分為我所用。比如給班上的學(xué)生按層次分組，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)與合作能力，比如集體教研，我們一直都在做，但在常規(guī)化上有所欠缺，這是我們今后努力的方向，我們現(xiàn)在局里搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為教師提供了交流的途徑，資源的共享應(yīng)該是優(yōu)于精中的，利用好這些就可以完善我們的課堂。6+1模式中的各個(gè)環(huán)節(jié)也可以單獨(dú)拿出來(lái)融入到我們的課堂中去比如“思”“議”“展”完全就是一個(gè)自主學(xué)習(xí)、合作探究的過(guò)程。總的來(lái)說(shuō)：橘生于淮南則為橘，生于淮北則為枳，適合的就是最好的。精細(xì)化管理，激情教育為“6+1”提供了高效的土壤，我們不妨拿來(lái)學(xué)習(xí)推廣，那么即使不用“6+1”模式也能收到“高效”的果實(shí)，比如衡中。4
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