畜牧獸醫(yī)專業(yè)實施三業(yè)聯(lián)動的總結(jié)doc-資料下載頁
2025-07-18 12:23本頁面
【正文】 魚塘，為農(nóng)民群眾排憂解難。在為群眾排憂解難的同時，他們也受益匪淺，學(xué)到了許多新知識，并將一些病例帶回學(xué)院由老師進行現(xiàn)場分析。經(jīng)過“獸醫(yī)院”的磨煉，他們對自己、對社會有了進一步的感受，他們感到自己有了用武之地，廣闊的農(nóng)村大地就是他們的用武之地。②技術(shù)培訓(xùn)。我們充分利用我系的師資、設(shè)備與影響，對省內(nèi)外的農(nóng)村學(xué)員進行養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，取得了很好的效果。我系2003年開始承擔(dān)了省扶貧辦“農(nóng)村科技骨干養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班”的教學(xué)任務(wù)，三期共培訓(xùn)學(xué)員555人，這些學(xué)員學(xué)成后，不僅自己走上了致富路，而且還帶動了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，擴大了學(xué)院的影響。③送科技下鄉(xiāng)——農(nóng)民群眾叫老師，豬欄、魚塘當(dāng)課堂。僅2001年以來，我系共組織大學(xué)生三下鄉(xiāng)小分隊5個，隊員的足跡遍布全省的100多個行政村，開展科技講座100多次，進行科技咨詢780多場，捐贈科普資料1萬余冊。學(xué)生通過三下鄉(xiāng)活動，了解了養(yǎng)殖業(yè)的現(xiàn)狀，找到了自身的價值，了解了專業(yè)戶創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，看到了農(nóng)村養(yǎng)殖戶的需要，因此樹立了“學(xué)好本領(lǐng)、服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民”的思想。，實行教考分離，“雙證”考試等來評價學(xué)生的成績(1)改革一次考試定終身的辦法，實行雙軌考試制 應(yīng)試教育一般以期中、期末考試來評價學(xué)生掌握的該門課程的程度，這一辦法對素質(zhì)和能力考核不利，因此，我們在實行筆試的同時，進行了專業(yè)技能考核同時進行，專業(yè)技能考核一般在學(xué)生學(xué)完某項技能后考核一次，且每門課程都制訂專業(yè)技能考核大綱。老師平時嚴(yán)格按大綱對學(xué)生的技能進行考核評分，每門課程學(xué)完后，進行綜合評分的辦法，這種既有筆試又有技能考試，而且技能考核又不是一次成績的辦法，大大地提高了學(xué)生掌握知識的程度，避免了一次考試定終身的弊端，也避免了在紙上考養(yǎng)豬、養(yǎng)牛的弊端，取得了明顯的效果。(2)筆試實行教考分離制，調(diào)動教師的積極性 以往考試既是該教師上課，又是教師出題，同時也是該教師評卷，這中間的弊端就無需置疑了，為此，本期來，我們實行教與考分開，嚴(yán)格考場紀(jì)律，這樣學(xué)生的成績基本上反映了真實水平，取得了預(yù)期的效果。(3)對學(xué)生實行“雙證”制考試 為了很好地評價學(xué)生掌握知識的水平，適應(yīng)多變化的社會發(fā)展的要求，我們多年來逐步摸索了一套“雙證”考試項目，其辦法更具體： ①英語、計算機等級考試制度 我校是省“英語、計算機等級考試點”，幾年來的“兩證”考試在我校普遍實施，并取得了良好效果。②學(xué)生“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力測試” 我系針對本系學(xué)生的特點，根據(jù)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的要求制訂了一個“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力測試”方法。要求學(xué)生在進校時進行一次測試，以找出存在的差距；在畢業(yè)實習(xí)前再進行一次測試，以找到在企業(yè)提高自身素質(zhì)的缺口。通過這樣一個過程，我們進行了對比發(fā)現(xiàn)，二年半后學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)明顯提高。③參加農(nóng)業(yè)部特有工種職業(yè)技能鑒定指定中心的“職業(yè)技能鑒定中級工”考試。我校是湖南省職業(yè)技能鑒定總站，我系將職業(yè)技能鑒定納入教學(xué)計劃，明確規(guī)定每個畢業(yè)生必須獲得二個以上職業(yè)資格證書方能畢業(yè)。從96年開始進行職業(yè)技能鑒定工作，我們已經(jīng)進行了18次的有關(guān)“動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、家畜飼養(yǎng)員、家畜繁殖員、飼料檢測化驗員、成魚養(yǎng)殖工” 等工種技能鑒定，%。7. 學(xué)生第二課堂活動豐富多彩，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)實施有序為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生的生活，我們有計劃地在每一學(xué)期安排相應(yīng)專題講座，如“WTO與我國農(nóng)業(yè)”、“養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展趨勢”等，組織各種小社團，如“綠濱文學(xué)社”、 “詩詞書法小組”、“武術(shù)隊”、“專業(yè)課外創(chuàng)業(yè)小組”開展活動。同時還組織各種演講、文藝晚會、校園文化藝術(shù)周、球賽、舞會、交誼舞培訓(xùn)班等活動，極大地豐富了同學(xué)們的課余生活，而同學(xué)們在娛樂的過程中，又提高了自身的素質(zhì)。三、畜牧獸醫(yī)專業(yè)實施“三業(yè)聯(lián)動”后的效果通過對2003屆、2004屆、2005屆、2006屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實施“三業(yè)聯(lián)動”后，企業(yè)普遍反映2006屆的畢業(yè)生比前幾屆畢業(yè)生上崗快，深受企業(yè)歡迎，部分畢業(yè)生甚至已開始興辦企業(yè)，開始了創(chuàng)業(yè)實踐，并取得了較好的創(chuàng)業(yè)實績。8 / 8
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