上海中小學(xué)課程教材改革第二期工程課程方案簡介20xx8-資料下載頁
2025-07-18 00:06本頁面
【正文】 設(shè)置 。實施形態(tài)有的是必修 ， 更多的是選修 。 興趣活動 綜合實踐 學(xué) 科 綜合實踐 分科定向 跨科綜合 （定向必修） ◆ 小 學(xué) ◆ 中 學(xué) （選修） （必修） （必修） 拓展型課程的設(shè)置與實施 研 究 （探 究） 型 課 程 ● 研究 （ 探究 ） 型課程激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí) ， 主動探究和體驗 ，它著眼于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) 。 ● 在基礎(chǔ)型課程和拓展型課程的基礎(chǔ) 上 ， 著重在綜合性實踐活動和探究活動過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的課程 。 ● 一般以課題 （ 問題 ） 為載體 ， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用最基本的研究方法 ， 獲得個體或合作探究學(xué)習(xí)的過程體驗 。 ● 其實施形態(tài)主要為有指導(dǎo)的學(xué)生生成性的自主活動 。 ● 提倡將研究 （ 探究 ） 型課程的課題研究形式和學(xué)生活動方式 ， 向基礎(chǔ)型課程和拓展型課程輻射 ， 使教學(xué)活動體現(xiàn)“ 研究性學(xué)習(xí) ” 的要求 ， 改變教與學(xué)的方式 。 課程結(jié)構(gòu) —— 不同課程的占比 84% 68% % 基礎(chǔ)型課程 研究型課程 小學(xué) 初中 高中 共性必修 選 修 （定向必修 ） 10% 21% 3138% 拓展型課程 探究型課程 活動 課程標(biāo)準(zhǔn) 地位作用 ： 課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫審查 、 課程實施 、 教育教學(xué) 、 教學(xué)評估和考試命題的依據(jù) 。 是國家管理和評價課程的基礎(chǔ) 。 編訂品種： ● 《 學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ：基礎(chǔ)型課程 ， 拓展型課程分科拓展的有關(guān)學(xué)科內(nèi)容 ， 研究 （ 探究 ） 型課程的有關(guān)課題 。 ● 《 拓展型課程綱要 》 ● 《 研究 （ 探究 ） 型課程指南 》 教材編寫 （ 1） 改變課程過于面向過去 、 注重傳授和內(nèi)容“ 難 、 繁 、 偏 、 舊 ” 的狀況 ， 強(qiáng)調(diào)面向未來 、 面向?qū)W生發(fā)展 ， 有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和教師創(chuàng)造性地教學(xué) 。 （ 2） 重視信息科技對教材內(nèi)容的深刻影響 ， 大力加強(qiáng)各學(xué)科特別是與信息科技之間的聯(lián)系與整合； （ 3） 特別要大力改革各學(xué)科教材的習(xí)題訓(xùn)練系統(tǒng) ，加強(qiáng)習(xí)題的開放性 、 應(yīng)用性 、 實踐性和研究性 。 （ 4） 呈現(xiàn)形式要多樣 、 生動 ， 形成一批印刷教材與電子教材一體的新教材 。 （ 5）充分開發(fā)和利用社會上各種教育資源 。 課程實施 采取積極創(chuàng)新和穩(wěn)妥推進(jìn)的實施策略。 （ 1）編制過程中的 “ 互動 ” 策略：課程方案與各學(xué)習(xí)領(lǐng)域指導(dǎo)綱要與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的互動；課程標(biāo)準(zhǔn)與教材編寫的互動。 （ 2）試驗工作 “ 上下聯(lián)動 ” ，先行試驗，總結(jié)經(jīng)驗，提供案例，推向全面。 （ 3） “ 成熟一門，推出一門 ” 策略，先成熟，先推出，分步實施，逐步到位。 改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實踐。 大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在課程實施過程中的普遍應(yīng)用，加快信息化環(huán)境建設(shè)。 積極開發(fā)課程資源，加強(qiáng)學(xué)校和教師的課程開發(fā)意識。 課程評價 （ 1） 改變課程評價強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能的狀況 ， 要鼓勵成功 ， 激勵信心 ， 建立新的評價體系： ★ 發(fā)揮課程評價的激勵導(dǎo)向功能 ， 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展； ★ 發(fā)揮課程評價的的勸總結(jié)功能 ， 促進(jìn)教師提高； ★ 發(fā)揮課程評價的反饋調(diào)節(jié)功能 ， 促進(jìn)課程更新 。 （ 2） 繼續(xù)深化學(xué)?？荚嚪椒ê蛢?nèi)容的改革 。提倡 少考試 、 多讀書 、 多活動 ， 嚴(yán)格控制考試范圍和數(shù)量 。 （ 3） 繼續(xù)完善和發(fā)展部分學(xué)科的 實踐操作考 、開卷考 等行之有效的做法 。 （ 4） 繼續(xù)完善初中 、 高中招生考試與選拔的辦法 ， 高校招生采用 “ 化整為零 ， 綜合評價 ” 的方法 。 課程管理與組織領(lǐng)導(dǎo) ? 實行國家、地方、學(xué)校對課程的三級管理，各區(qū)縣成立 “ 試點辦 ” ，領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃本區(qū)縣的課程改革工作。 ? 加強(qiáng)校長和教師培訓(xùn)。 ? 完善基礎(chǔ)教育教材管理制度，實現(xiàn)教材的高質(zhì)量和多樣化。 ? 建立課程教材持續(xù)發(fā)展的保障機(jī)制。 ① 加強(qiáng)宣傳，爭取全社會的支持。 ② 鼓勵高校、科研院所的專家，以及廣大中小學(xué)教師參與課改的研究與實踐。 ③ 在評估、各類考試等方面給予參加課改的試點學(xué)校以政策支持。 謝謝各位 歡迎批評 上海市教育委員會教學(xué)研究室 上海中小學(xué)課程教材改革委員會辦公室
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