參加家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)doc-資料下載頁(yè)
2025-07-17 23:55本頁(yè)面
【正文】 。人們常說(shuō)“家庭是孩子的第一所學(xué)校父母是子女的第一任教師”在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中家庭教育也確實(shí)起到了不同于學(xué)校的社會(huì)教育的獨(dú)特作用。家庭在對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德、教育、勞動(dòng)教育、智育開(kāi)發(fā)等方面也有重要的作用。 社會(huì)教育的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)各種信息的不斷增加單純依靠學(xué)校一個(gè)渠道來(lái)傳授知識(shí)學(xué)生只限于課堂來(lái)獲取知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲不能適應(yīng)時(shí)代的需要了。所以各種校外教育機(jī)關(guān)在吸引青少年參加有益的活動(dòng)占領(lǐng)校外教育陣地促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)為各種專門人才中無(wú)疑對(duì)學(xué)校教育起到了一個(gè)補(bǔ)充和促進(jìn)的重要作用。 學(xué)校教育的作用。學(xué)校教育在青少年的發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用這是勿庸置疑的也是青少年健康成長(zhǎng)所不可少的。青少年在校接受教育期間正是他們身心發(fā)育的最佳階段人生觀、世界觀正處于形成時(shí)期、智力發(fā)展也處于最好時(shí)期、求知欲、接受能力最強(qiáng)他們只有在學(xué)校有目的的正確教育和引導(dǎo)下才能掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)全面發(fā)展自己。 二、存在的問(wèn)題 由于歷史的原因和社會(huì)條件限制以及錯(cuò)誤思想影響?yīng)┦刮覈?guó)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育存在一定問(wèn)題三方面互相聯(lián)系不夠配合不好出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。 家庭教育不能配合學(xué)校教育家長(zhǎng)的教育隨意性非常強(qiáng)缺乏科學(xué)性有的溺愛(ài)、嬌慣有的簡(jiǎn)單粗暴、棍棒教育尤其是現(xiàn)在獨(dú)生子女占比例越來(lái)越大的情況下家庭教育表現(xiàn)的特點(diǎn)足重智輕德不能全面培養(yǎng)子女甚至有的家長(zhǎng)的教育與學(xué)校教育背道而馳使學(xué)生在這種相互矛盾的教育中無(wú)所適從削弱了教育的作用。 社會(huì)教育呈現(xiàn)出無(wú)力的狀態(tài)其一表現(xiàn)是不重視社會(huì)教育因?yàn)樯鐣?huì)教育的作用有隱形性、長(zhǎng)效性、不能立竿見(jiàn)影。其二學(xué)校個(gè)別教師存在著片面追求升學(xué)率的思想重學(xué)校教育而忽視家庭和社會(huì)教育重知識(shí)傳授忽視德、體和智能培養(yǎng)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重沒(méi)有或很少有時(shí)間參加校外活動(dòng)。其三、有些社會(huì)教育機(jī)關(guān)把不好關(guān)、通過(guò)宣傳媒體對(duì)青少年進(jìn)行的影響是反面的如影視、書刊經(jīng)常出現(xiàn)一些不利兒童身心健康的內(nèi)容腐蝕了青少年正面教育的作用被反面影響沖擊了、消弱了。其四社會(huì)效應(yīng)機(jī)構(gòu)數(shù)量少活動(dòng)內(nèi)容以及方式還不能適應(yīng)青少年的需要有的還為了追求經(jīng)濟(jì)效益將場(chǎng)地出租減少了教育活動(dòng)場(chǎng)所。家庭教育社會(huì)教育表現(xiàn)出的問(wèn)題直接影響到學(xué)校的教育作用學(xué)校長(zhǎng)時(shí)期的正面教育有時(shí)被一次黃色錄象、被父母不負(fù)責(zé)任的言行而否定了。我們知道三方面的教育各有各的特點(diǎn)和作用也各有不足之處三方面結(jié)合才能更好地發(fā)揮整體教育的作用沒(méi)有家庭教育和社會(huì)教育的配合只靠學(xué)校教育也只能是一句空話或者學(xué)校教育顯得孤立無(wú)援。 三、現(xiàn)代教育需要社會(huì)、家庭、學(xué)校形成教育合力 根據(jù)目前教育中出現(xiàn)教育分力影響教育質(zhì)量問(wèn)題我們提出要促進(jìn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育形成合力發(fā)揮各自的作用在教育過(guò)程中不能忽視或放棄任何一個(gè)方面否則會(huì)出現(xiàn)殘缺的不成系統(tǒng)的教育遺患無(wú)窮。以下幾方面的工作要做好。 教育要求的一致性。無(wú)論學(xué)校、家庭還是社會(huì)對(duì)青少年提出的要求、教育在方向上要保持一致和統(tǒng)一共同的教育和要求使學(xué)生努力方向更明確有動(dòng)力避免了不知所措和猶豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的提出的要求作為教育的統(tǒng)一目標(biāo)和要求當(dāng)然在內(nèi)容上措施上可根據(jù)各自的特點(diǎn)采用不同的內(nèi)容和教育方式。家庭教育要配合學(xué)校家長(zhǎng)要和教師溝通配合好不能各行其事社會(huì)教育也要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況與學(xué)校攜起手來(lái)使學(xué)生無(wú)論在家庭、學(xué)校還是走上社會(huì)都感受到共同的期望和要求目標(biāo)一致使他們更加堅(jiān)定信心。 教育作用的互補(bǔ)性。在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中家庭、學(xué)校、社會(huì)都各自發(fā)揮著作用不管其作用大小勿庸置疑對(duì)學(xué)生都會(huì)有影響。那么要使家庭、社會(huì)、學(xué)校的教育形成合力除了統(tǒng)一要求外還要充分發(fā)揮好各自的作用各有側(cè)重形成互補(bǔ)。家庭教育應(yīng)該側(cè)重于為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)造和諧的家庭成員之間的關(guān)系培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣使他們心情舒暢地投入到學(xué)習(xí)生活中健康成長(zhǎng)社會(huì)應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)和宣傳使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提供各種追求和選擇的目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的條件創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受到人生活的意義和奮斗的樂(lè)趣學(xué)校則應(yīng)該按照教育目標(biāo)從德智體幾方面培養(yǎng)學(xué)生為他們的全面發(fā)展打下良好的文化知識(shí)基礎(chǔ)根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)還要因材施教使他們各自的才能特長(zhǎng)都能得到培養(yǎng)和發(fā)揮自我價(jià)值得到體現(xiàn)。 發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面的教育中學(xué)校教育更自覺(jué)目的性更強(qiáng)一些并且是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的進(jìn)行因此我們提出要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校要對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)與配合如學(xué)校可以指定專人分管負(fù)責(zé)家庭教育工作向家庭宣傳教育方針、政策、介紹正確的教育方法還可以成立家庭教育研究會(huì)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)立家庭教育輔導(dǎo)站等以推動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)校教師共同研究教育經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律普及科學(xué)教育知識(shí)、提高全民族家庭教育水平。另外還可以采取與家長(zhǎng)書面聯(lián)系、對(duì)話、或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通互通情況共同制訂教育計(jì)劃、采取有效的措施保證家庭教育在學(xué)校的指導(dǎo)與配合下取得良好的效果。學(xué)校也要同社會(huì)教育取得聯(lián)系和密切配合學(xué)校和社會(huì)各方面相互聯(lián)系、支持、可以揚(yáng)長(zhǎng)避短、校內(nèi)外結(jié)合、以發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用控制學(xué)生所處環(huán)境減少消極影響。
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