三年級上冊“動物”單元觀察活動濱城區(qū)第四小學(xué)吳玲玲-資料下載頁
2025-07-17 23:41本頁面
【正文】 培養(yǎng)喜愛小動物的感情。 觀察活動準(zhǔn)備： 23條金魚，裝載玻璃缸里，魚食等。 觀察活動組織過程： 。 ●首先輕輕地往魚缸里放幾粒魚食，觀察金魚怎樣進(jìn)食。 ●再注意觀察金魚的糞便，并注意觀察它們的糞便是從哪里排出來的？ ，及時記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 ●教師要指導(dǎo)學(xué)生描述金魚進(jìn)食的狀況。 ●注意指導(dǎo)學(xué)生觀察金魚的糞便是什么樣的？從哪里排出來的？ ●分發(fā)記錄單。 ，整理發(fā)現(xiàn)。 ●學(xué)生的觀察可能會簡單描述金魚的進(jìn)食方法，注意引導(dǎo)學(xué)生說出金魚在進(jìn)食時，有哪些部分參與？ ●關(guān)于金魚糞便的觀察，教師可以允許學(xué)生進(jìn)行簡單地描述，通過各小組相互補(bǔ)充，完善觀察。 注意事項： 。 大鏡觀察，最好不要用手抓取金魚。 ，防止把金魚脹死。 。 觀察三 觀察名稱： 金魚的呼吸 觀察活動目標(biāo)： 金魚用鰭游泳。 金魚和螞蟻具有相同的生命特征。 用實驗的方法證明自己的猜想。 繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。 、價值觀 培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。 觀察活動準(zhǔn)備： 每組： 23條金魚，裝載玻璃缸里。 1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。 觀察活動組織過程： 1. 交流有關(guān)金魚在呼吸方面的經(jīng)驗，提出猜想。 ●教師注意指導(dǎo)學(xué)生談出自己在金魚呼吸方面已有的知識儲備。 ●學(xué)生可能談到金魚用鰓呼吸，教師注意引導(dǎo)學(xué)生怎樣用實驗的方法來驗證。 。 ●用滴管吸一些紅色水，悄悄地伸入水中，在金魚的嘴前面擠出紅水，我們看到了什么現(xiàn)象？ ●思考這個現(xiàn)象說明了什么？ ，重點觀察金魚怎樣呼吸。 ●教師注意重點指導(dǎo)學(xué)生觀察金魚的鰓在它呼吸的過程中起到什么作用？ ●分發(fā)記錄單。 ，得出結(jié)論。 ●各小組應(yīng)該能通過觀察了解到金魚是怎樣呼吸的。 ●教師注意指導(dǎo)學(xué)生用簡介嚴(yán)密的語言文字進(jìn)行描述：金魚呼吸時，水流過金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸。 5. 比較金魚和螞蟻的相同和不同。 ●回顧維恩圖的用處。 ●學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點寫在左邊圓圈里，把金魚的特點寫在右邊的圓圈里，把各自相同的特點寫在中間。 ●小結(jié)螞蟻和金魚的相同點和不同點。 注意事項： 1. 學(xué)生用實驗的方法驗證自己的看法時不要干擾金魚。 2. 注意向?qū)W生滲透比較觀察的方法。 3. 紅水的調(diào)制注意用食用色素，不能傷害金魚。 4 活動最后，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動物的共同特點，引入下一節(jié)課的教學(xué)。 觀察名稱：觀察周圍的生物 觀察活動目標(biāo)： 我們周圍的植物、動物是各種各樣的。 動物和植物都屬于生物，它們都是有生命的物體。 運(yùn)用比較的方法獲得動物、植物的共同特征。 、價值觀： 通過對動物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。 觀察活動準(zhǔn)備：蝸牛、蚯蚓、螞蟻等動物的圖片；記錄單等。 觀察活動組織過程： 1. 教師講解到校園觀察學(xué)校動物和植物的注意事項。 ●注意不能破環(huán)動物的棲息地，靜靜地細(xì)心觀察。 ●觀察的動、植物分類記錄好，小組集體活動，共同討論有關(guān)問題。 。 ●教師要指導(dǎo)小組長組織好自己小組的室外觀察活動。 ●分發(fā)觀察記錄表。 3. 回教室匯報。 ●全班集體用維恩圖比較動物和植物有什么相同和不同。 ●在動物和植物相同的圈里寫上“生物”兩個字，并告訴學(xué)生，動物和植物艘是生物，都是有生命的物體。 ●歸納小結(jié)：人和動物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的環(huán)境里，會生長繁殖、最后都會死亡。這是生物的特點，也是生命的基本特征。 注意事項： 、不打擾校園的動植物。 。 ，加深學(xué)生對人是否是生物的理解。 支持。
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