【正文】 60 54 90 重型 60 42 70 40 28 70 合計(jì) 100 78 78 100 82 82 、乙療法不能比較 【答案】C =，P。F區(qū)組=，P=，則4種藥物的抑瘤效果和5個(gè)隨機(jī)區(qū)組的瘤重的推斷結(jié)論分別為_____. A. 藥物組間瘤重不同，區(qū)組間也不同 ，不能認(rèn)為區(qū)組間不同 ，但不能認(rèn)為區(qū)組間不同 ，但區(qū)組間不同 ，不能認(rèn)為區(qū)組間不同 【答案】C 選擇題 1. 用圖表示某地區(qū)近30年三種疾病的發(fā)病率，在各年度的動(dòng)態(tài)發(fā)展速度情況，宜繪制______. 【答案】A 2. 變異系數(shù)越大說明______. 、平均數(shù)都大 【答案】E 3. 統(tǒng)計(jì)量__________. A. 是統(tǒng)計(jì)總體數(shù)據(jù)得到的量 【答案】E 4. 計(jì)算麻疹疫苗接種后血清檢查的陽轉(zhuǎn)率，分母為______. A. 麻疹易感人群 【答案】C 5. 定基比與環(huán)比指標(biāo)是 【答案】E 6. ______的均數(shù)等于方差。A. 正態(tài)分布 【答案】D 。 A. 拒絕實(shí)際上并不成立的H0 【答案】C 8. 下列不適宜用X2檢驗(yàn)的是______. A. 成組設(shè)計(jì)的兩樣本頻率的比較 【答案】E 9. 某研究屬于觀察性研究抑或試驗(yàn)性研究是根據(jù)確定的。 A. 研究者的工作屬性 ，還是在實(shí)驗(yàn)室工作 【答案】D 10. 樣本含量的估計(jì)是______. A. 經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，越多越好 ，越多越好 ，能選多少是多少 ，調(diào)查整個(gè)總體最好 【答案】E 11. 完全隨機(jī)設(shè)計(jì)資料的方差分析中，有______. A. SS總=SS組間+SS組內(nèi) =MS組間+MS組內(nèi) SS組內(nèi) ν組內(nèi) 【答案】A 12. 對(duì)兩個(gè)分類變量的頻數(shù)表資料作關(guān)聯(lián)性分析，可用_______. 【答案】C ，能直接反映自變量解釋因變量變異數(shù)量的指標(biāo)為__________. 【答案】C . 、效度、反應(yīng)度 、效度、可接受性 、靈敏度、特異度 、靈敏度、特異度 、反應(yīng)度、可接受性 【答案】B簡(jiǎn)答題:1. 在一次吸煙習(xí)慣的調(diào)查中，問題1：是否吸煙?問題2：你吸煙頻繁嗎?(無、偶爾、有時(shí)、經(jīng)常)問題3：你在昨天吸了多少支煙? 問：調(diào)查這3個(gè)問題所得的資料各屬哪種統(tǒng)計(jì)資料類型，它們之間有什么關(guān)系?各有何優(yōu)缺點(diǎn)? 答：，，可按定量、有序、無序次序轉(zhuǎn)換，但不可逆轉(zhuǎn)換，對(duì)定量資料用分類變量的方法或有序分類按無序分類的方法都將降低檢驗(yàn)效能。 2. 作兩組比較的t檢驗(yàn)，結(jié)論拒絕H0時(shí)，是否證明了兩總體均數(shù)不同，為什么? 答：依現(xiàn)有的樣本資料，可以認(rèn)為兩總體均數(shù)不同，因?yàn)榘凑招「怕适录?，在一次?shí)驗(yàn)中小概率事件不可能發(fā)生。 3. 甲乙兩醫(yī)院乳腺癌手術(shù)后的5年生存率資料如下： 伴腋下淋 甲醫(yī)院 乙醫(yī)院 巴結(jié)轉(zhuǎn)移 病例數(shù)生存數(shù)生存率(%) 病例數(shù)生存數(shù)生存率(%) 無 45 35 300 215 有 710 450 83 42 合計(jì) 755 485 383 257 問：是否甲醫(yī)院的生存率較低?為什么?可用什么統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)一步分析? 答：不能認(rèn)為甲醫(yī)院生存率較低，因?yàn)閮舍t(yī)院患者組成的內(nèi)部構(gòu)成比不同，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，然后進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)。 10. 請(qǐng)指出非參數(shù)檢驗(yàn)與參數(shù)檢驗(yàn)相比的優(yōu)、缺點(diǎn)。 答：參數(shù)檢驗(yàn)，優(yōu)點(diǎn)：能充分利用提供的信息，統(tǒng)計(jì)分析的效率較高；缺點(diǎn)：對(duì)樣本所對(duì)應(yīng)的總體分布有比較嚴(yán)格的要求，這樣就限制了它的適用范圍。非參數(shù)檢驗(yàn)，優(yōu)點(diǎn)：(1)對(duì)總體分布未做出任何假定，因此適用于任何分布的資料。如嚴(yán)重偏態(tài)分布、分布不明的資料、等級(jí)資料或末端無確定數(shù)值的資料。(2)易于收集資料、統(tǒng)計(jì)分析比較簡(jiǎn)便；缺點(diǎn)：不直接分析原始測(cè)量值，從而有可能會(huì)降低它的檢驗(yàn)效率。滿足參數(shù)檢驗(yàn)要求的資料分析時(shí)應(yīng)首選參數(shù)檢驗(yàn)方法。不滿足參數(shù)檢驗(yàn)要求的資料應(yīng)選非參數(shù)檢驗(yàn) 計(jì)算與分析題 1. 為研究國(guó)產(chǎn)新藥阿卡波糖膠囊的降血糖效果，某醫(yī)院用40名II型糖尿病病人進(jìn)行同期隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)。試驗(yàn)者將這些病人隨機(jī)等分到試驗(yàn)組(用阿卡波糖膠囊)和對(duì)照組(用拜唐蘋膠囊)，分別測(cè)得試驗(yàn)開始前和8周后的空腹血糖，算得空腹血糖下降值見下表。 試驗(yàn)組和對(duì)照組空腹血糖下降值(mmol/L) 試驗(yàn)組X1 (n1=20) 對(duì)照組X2 (n2=20) 如何對(duì)該資料做統(tǒng)計(jì)分析?請(qǐng)寫出詳細(xì)的分析計(jì)劃(不用做具體計(jì)算)。 答：此資料屬成組資料t檢驗(yàn)n1=n2=20 2. 馬加爵事件之后，高等學(xué)校大學(xué)生心理狀況再度引起社會(huì)的普遍關(guān)注。心理量表是綜合評(píng)價(jià)個(gè)體心理素質(zhì)的有效工具，某醫(yī)師利用獲得同行認(rèn)可的量表對(duì)綜合性大學(xué)里攻擊型人格障礙的發(fā)生情況進(jìn)行研究。結(jié)果如下： 攻擊型人格 學(xué)習(xí)成績(jī) 調(diào)查數(shù)發(fā)生數(shù) 優(yōu)良 800 30 中等及以下 1000 44 合計(jì) 1800 74 試回答下述問題(涉及的計(jì)算，只需列出計(jì)算式，不必算出結(jié)果)： (1)按學(xué)習(xí)成績(jī)劃分的兩組大學(xué)生，攻擊型人格障礙的發(fā)生率各為多少? (2)該研究屬于兩獨(dú)立樣本設(shè)計(jì)，還是配對(duì)設(shè)計(jì)? (3)不同學(xué)習(xí)成績(jī)的大學(xué)生，攻擊型人格障礙的發(fā)生率水平是否相同?(要求列出四格表，寫出假設(shè)檢驗(yàn)的過程及分析步驟) 答：=30/800*100%率2=44/1000*100% 30 956 44 (mg/m3，非正態(tài))如下，試比較兩種方法測(cè)定結(jié)果的差別(要求計(jì)算出結(jié)果，并寫出完整的步驟)。 編號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 甲方法 乙方法 參考界值：n==3，n==8 答：差： 0 3 2 2 2 0 3 秩： 8 4 4 4 1 T+===T+=3無差別 4. 舉例論述假設(shè)檢驗(yàn)的步驟與基本思想(每一步驟的意義)。 5. “潑尼松、環(huán)磷酰胺治療腎病綜合征”的文章中有如下敘述：某醫(yī)院近十年來先后用潑尼松(19651970)(P組)及潑尼松合并環(huán)磷酰胺(19711975)(P+C組)治療腎病綜合征，并進(jìn)行了較長(zhǎng)期的隨訪。將病例資料較完整者各15例進(jìn)行總結(jié)對(duì)比。潑尼松組平均病程較長(zhǎng)，潑尼松合并環(huán)磷酰胺組腎功能損害較多。此外兩組病情無其它重要區(qū)別，見下表(摘抄)。綜合比較兩組療效，P+C組緩解率比P組高，且保持時(shí)間長(zhǎng)。 表兩組病例臨床資料對(duì)比 性別 平均年齡 平均病程 腎功能損害 組別 男 女 (歲) (月) (例數(shù)) P 7 8 177。 177。 6 P+C 13 2 177。 177。 11 請(qǐng)討論：上述設(shè)計(jì)存在什么問題?為什么?其原因是什么? 答：在年齡和性別兩方面兩組的內(nèi)部構(gòu)成都可能不同，不具有可比性歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。 參考