交互式醫(yī)療設(shè)備論文doc-資料下載頁
2025-07-17 16:17本頁面
【正文】 ］Tom O39。Dwyer醫(yī)療設(shè)備走向便攜化[J]電子元器件資訊2010.［５］彬彬設(shè)計(jì)效果心理評(píng)價(jià)北京中國輕工業(yè)出版社[M]2005．［６］王娃,汪安圣．認(rèn)知心理學(xué)．北京北京大學(xué)出版社[M]1992．［７］程景云,倪亦泉人機(jī)界面設(shè)計(jì)與開發(fā)工具[M]北京電子工業(yè)出版社1994．系（教研室）意見簽名：年 月 日學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)意見簽名：年 月 日1本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期報(bào)告 填表日期：2014 年 4 月 26 日學(xué)院(部)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院班級(jí)工藝1002班學(xué)生姓名李寧課題名稱：交互式醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品設(shè)計(jì)課題主要任務(wù)： 首先對(duì)于我所設(shè)計(jì)的交互式醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行定位，主要是從醫(yī)療設(shè)備外觀入手，并且通過調(diào)研和深入人群調(diào)查進(jìn)行分析，從而更好的展開設(shè)計(jì)。 簡(jiǎn)述開題以來所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果(1)、進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查及有關(guān)的資料收集，了解到了現(xiàn)在市面上已經(jīng)有的設(shè)備的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。(2)、對(duì)現(xiàn)有家用醫(yī)療設(shè)備的功能和外型進(jìn)行了分析。(3)、調(diào)研報(bào)告、繪制草圖方案并進(jìn)行草圖細(xì)化。存在的具體問題(1)、主要存在的問題是市場(chǎng)上家用醫(yī)療設(shè)備太過單一。(3)、還需要考慮所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品造型在使用上是否符合現(xiàn)代人的需求。(4)、還需要考慮燈醫(yī)療設(shè)備的操控方面。 下一步的主要研究任務(wù)，具體設(shè)想與安排(1)、繼續(xù)對(duì)醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行調(diào)研分析；(2)、深入細(xì)化草圖方案，確定最終方案；(3)、完善3D模型，和最終效果圖；(4)、進(jìn)行設(shè)計(jì)說明報(bào)告。指導(dǎo)教師對(duì)該生前期研究工作的評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師簽名：日 期： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)閱表學(xué)院（部）：包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 學(xué)生姓名李寧學(xué) 號(hào)10405400434班 級(jí) 工藝1002班專 業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)方向產(chǎn)品課題名稱傳承與情感—?jiǎng)?chuàng)意文化家具設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目具體考核內(nèi)容分值評(píng)分選題與工作量25％選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求8設(shè)計(jì)（論文）選題意義7學(xué)習(xí)態(tài)度及完成進(jìn)度5完成工作量5能力水平30％研究方法與手段10設(shè)計(jì)表現(xiàn)（寫作）能力10查閱文獻(xiàn)資料能力5綜合運(yùn)用知識(shí)能力5成果質(zhì)量(45%)創(chuàng)新性10設(shè)計(jì)作品效果（論文完成質(zhì)量）20文檔的規(guī)范性與完整性10設(shè)計(jì)（論文）的理論或?qū)嶋H價(jià)值5合 計(jì)100指導(dǎo)教師評(píng)語：是否同意參加答辯：是□ 否□指導(dǎo)教師評(píng)定成績分值： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱教師評(píng)閱表學(xué)院（部）：包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生姓名李寧學(xué) 號(hào)10405400434班 級(jí)工藝1002班專 業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)方向產(chǎn)品課題名稱交互式醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目具體考核內(nèi)容分值評(píng)分選題與工作量25％選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求10設(shè)計(jì)（論文）選題意義10題目難易度及工作量5能力水平30％研究方法與手段10設(shè)計(jì)表現(xiàn)（寫作）能力10查閱文獻(xiàn)資料能力5綜合運(yùn)用知識(shí)能力5成果質(zhì)量(45%)創(chuàng)新性10設(shè)計(jì)作品效果（論文完成質(zhì)量）20文檔的規(guī)范性與完整性10設(shè)計(jì)（論文）的理論或?qū)嶋H價(jià)值5合 計(jì)100評(píng)閱教師（小組）不予通過的理由與建議：評(píng) 分：是否同意參加答辯是□ 否□評(píng)閱教師（小組）簽名： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯及最終成績?cè)u(píng)定表學(xué)院（部）（公章）：包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生姓名李寧學(xué)號(hào)104054004134班級(jí)工藝1002班答辯日期20131課題名稱交互式醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師張宗登答辯成績教師1評(píng)分依據(jù)：1．概念清楚，思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，觀點(diǎn)正確。2．思維敏捷，回答問題有理有據(jù)，知識(shí)面廣。3．能按要求全面完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），有一定的理論意義或應(yīng)用價(jià)值。教師2教師3教師4教師5分值： 30％＝答辯小組長簽名：評(píng)閱教師（小組）成績分值： 20％＝指導(dǎo)教師成績分值： 50％＝最終評(píng)定成績：分?jǐn)?shù)： 等級(jí)：答辯委員會(huì)主任簽名： 年 月 日3
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