青春期學(xué)生特點及心理需求-資料下載頁
2025-07-17 13:26本頁面
【正文】 習(xí)困難而痛苦 ? 沮喪，無助 ? 學(xué)習(xí)的經(jīng)歷記憶慘痛 ? 理解了自己的能力（學(xué)習(xí)的不足 ） 學(xué)習(xí)障礙 —— 怎么辦 ? 需要根據(jù)孩子的能力特點，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 ? 專業(yè)人員幫助分析 ? 學(xué)習(xí)與興趣搭橋 ? 找到職業(yè)理想 思維受認(rèn)知不足阻礙 —— 感受 ? 遇事迷惑（由于認(rèn)知不足） ? 煩躁的感受 ? 行為怪異，其實不然 ? 思維方式障礙在青春期突現(xiàn) 思維受認(rèn)知不足阻礙 —— 青春期心理變化： ? 莫名的煩惱 ? 對錯中掙扎 ? 看不到未來的痛苦 ? 生活中找不到自我 思維受認(rèn)知不足阻礙 —— 怎么辦 ? 擴大認(rèn)知教育 ? 教育時機就在日常生活的點點滴滴 ? 更多的要靠家庭教育 ? 讀書 ? 探討問題 青春期前就埋下認(rèn)知隱患： ? 只問學(xué)習(xí)，不問心情 ? 不給孩子犯錯的機會 ? 沒有干過自己喜歡的事情 ? 不對孩子說明事情（隱瞞） ? 替孩子擔(dān)責(zé)任 ? 安排好一切 三、青春期教育存在的幾個問題 ? 片面強調(diào)青春期是危險期，忽視了孩子在青春期蓬勃成長的一面 。 ? 青春期教育的內(nèi)涵逐層遞減，嚴(yán)重變形。 ? 抨擊早戀的時候，從社會影響、社會不良風(fēng)氣開刀，可是解決早戀問題的時候，卻又從學(xué)生的生理因素入手，大講性知識。 ? 青春期被模式化。 ? 空批“堵截”，空談“疏導(dǎo)”。 謝謝！
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