八年級(jí)語文奇異的氣象佳景-資料下載頁
2024-11-09 06:51本頁面
【導(dǎo)讀】開課很具有挑戰(zhàn)性，是需要勇氣和自信的。是一股活潑、令人沉醉的風(fēng)。整堂課結(jié)構(gòu)完整，從音樂畫面導(dǎo)入，到默。教師精心準(zhǔn)備的優(yōu)美的過渡語、小節(jié)語，中，產(chǎn)生無邊的美的遐想······設(shè)計(jì)理念科學(xué)，做到眼中有文，心中有人，由。揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為語文課堂的主。當(dāng)然，世上沒有十全十美之人和事，課堂。這節(jié)課美，但也有美中之不足：。其一，在一個(gè)總問題的提出和解答的過程中，課堂“一冷到底”“無可挽回”的被動(dòng)局面。積極性的調(diào)動(dòng)欠缺。課堂上站起來發(fā)言，錯(cuò)誤的也是對的。學(xué)生、肯定學(xué)生，對孩子來說是多么重要！請老師們不要吝嗇你的熱情和你的鼓勵(lì)。活即語文，語文即生活”的大語文觀）？（體現(xiàn)“教材無非是例子”和讀寫有。言作一番評(píng)析等有所不同呢？
【正文】 同商榷的兩點(diǎn)意見： ? 1. 能否拓展一下，由文內(nèi)向課外拓展（體現(xiàn)“生活即語文，語文即生活”的大語文觀）？或“從讀到寫，以讀促寫，用讀導(dǎo)寫”，是否是一個(gè)可行的方法？（體現(xiàn)“教材無非是例子”和讀寫有效結(jié)合的理念。） ? 2. 在品味語言時(shí)，教師是否要考慮到說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，而與記敘文中語言的品味方法：如找出你最喜歡的句子或最生動(dòng)富有表現(xiàn)力的語言作一番評(píng)析等有所不同呢？
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