word版可編輯-成人移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計分析精心整理doc-資料下載頁
2025-07-15 12:18本頁面
【正文】 用? 他的意圖是什么? 他有多少時間? 諸如此類的情境我們都要考慮。4內(nèi)容開放生成性。移動學(xué)習(xí)資源變得越來越開放，學(xué)員不僅可以分享， 而且可以編輯學(xué)習(xí)資源。 移動學(xué)習(xí)環(huán)境下， 要使學(xué)習(xí)資源發(fā)生質(zhì)的改變，必須依靠集體智慧， 協(xié)同開發(fā)資源。 皮亞杰的知識建構(gòu)理論指出，學(xué)習(xí)者是在自己的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上， 在主動的活動中建構(gòu)自己的知識。移動學(xué)習(xí)過程中成人學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)知識前， 已經(jīng)在生活、學(xué)習(xí)和交往活動中，逐步形成了自己對各種現(xiàn)象的理解和看法， 而且，學(xué)習(xí)者具有利用現(xiàn)有知識經(jīng)驗進行推論的智力潛能。因此，學(xué)習(xí)中他們會主動地充實、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗。目前的學(xué)習(xí)資源標(biāo)準(zhǔn)僅僅對物化形態(tài)的學(xué)習(xí)資源共享進行了設(shè)計，忽視了移動學(xué)習(xí)資源中非常重要的人力資源要素，忽視了學(xué)習(xí)資源持續(xù)發(fā)展和進化的能力，忽視了學(xué)習(xí)資源的動態(tài)性和生成性。只有改變資源單一的建設(shè)方式，讓學(xué)習(xí)者參與到資源的建設(shè)與更新中來，利用集體智慧，協(xié)同開發(fā)建設(shè)資源，才可能建設(shè)海量的、能滿足個性化學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)資源?？偨Y(jié)移動資源設(shè)計是移動學(xué)習(xí)的核心問題，把握好移動資源設(shè)計的發(fā)展方向至關(guān)重要。移動學(xué)習(xí)資源要更能夠適應(yīng)和滿足遠(yuǎn)程教育的需要，遠(yuǎn)程教育工作者在移動學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與建設(shè)過程中，要秉持“以學(xué)習(xí)者為中心”的理念，特別注意資源的粒度、學(xué)習(xí)者的參與度、資源的便捷度以及資源的交互性等問題， 充分發(fā)揮學(xué)習(xí)資源在成人自主學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢。因此，未來進行移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計時， 我們必須從內(nèi)容范疇、所用技術(shù)、呈現(xiàn)形式、使用者體驗等多方面進一步研究。來源: 《在線學(xué)習(xí)》雜志 趙國輝
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