word版可編輯-java課程設計敏感詞匯分析精心整理doc-資料下載頁
2025-07-15 11:33本頁面
【正文】 IteratorString t2 = ().iterator()。StringBuffer result = new StringBuffer()。 while (()) { String r = ()。 (r)。 ( : )。 ( + (r).getNumber())。 (39。\n39。)。} (())。} catch (Exception ev) { ()。 (window, 文件讀取錯誤.)。 } }// static public static void readWordFormFile(SetString s, File f) { if (s== null || f== null) return。 BufferedReader br。 String str。 try { br = new BufferedReader( new FileReader(f))。 while ((str = ()) != null) { (())。 } ()。 } catch (Exception e) {} } public static String readTextFormFile(File f) { if (f== null) return null。 StringBuffer bf = new StringBuffer()。 BufferedReader br。 String str。 try { br = new BufferedReader( new FileReader(f))。 while ((str = ()) != null) { (str)。 (39。\n39。)。 } ()。 return ()。 } catch (Exception e) {} return null。 }}5 總結與展望通過本次課程設計的實踐，我初步完成了一個關于敏感詞匯分析的小應用程序。在課程設計過程中，我發(fā)現(xiàn)了我在Java編程方便存在的不足可一些收獲。最大的收獲就是自己通過學習，將所有的基礎知識進行了一次大的綜合的練習，把自己之前所學的內(nèi)容穿到了一起，形成了一種知識體系。對于本次課程設計的成果，由于時間關系，同時也存在著一些功能上的不完善，比如次程序還可以在此基礎上，開發(fā)出自動刪除或屏蔽敏感詞匯，開發(fā)出詞匯自動統(tǒng)計功能，從而運用到更廣泛的領域上去?？傮w來說，本次課程設計的意義重大，讓我領悟了Java編程的主題思想和方法技巧，對我的學習是一種提高，也對我未來從事編程方面的研究起到了基礎性的作用。參考文獻[1] 劉萬軍,鄭少京,[M]. 北京:清華大學出版社, [2] Bruce [M].第二版,北京,高等教育出版社, [3] Cay ,Java核心技術[J],第八版,電子工業(yè)出版社,成績評定成績 教師簽字
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1