幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)征求意見稿-資料下載頁
2025-07-14 21:31本頁面
【正文】 指導(dǎo)者和引路人?！ 。ㄈ┠芰橹亍 “褜W(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。 ?。ㄋ模┙K身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范?！ 《?、基本內(nèi)容維度 領(lǐng)域 基本要求 專業(yè) 理 念 與 師 德 （一）職業(yè)理解與認識 ，遵守教育法律法規(guī)。，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。，注重自身專業(yè)發(fā)展。，為人師表。，積極開展協(xié)作與交流。（二）對小學(xué)生的態(tài)度與行為 ，重視小學(xué)生身心健康，將保護小學(xué)生生命安全放在首位。，維護小學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。 （三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為 、德育為先的理念，將小學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視小學(xué)生全面發(fā)展。，為每一個小學(xué)生提供適合的教育。，保護小學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)小學(xué)生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。 ，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （四） 個人修養(yǎng)與行為 、責任心、耐心和細心。、熱情開朗、有親和力。，保持平和心態(tài)。，不斷進取。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專 業(yè) 知 識 （五）小學(xué)生發(fā)展知識 、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。，掌握保護和促進小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識。，掌握幫助小學(xué)生順利過渡的方法。，掌握針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對方法。（六）學(xué)科知識 ，了解多學(xué)科知識。、基本思想與方法。，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。（七）教育教學(xué)知識 。（八）通識性知識 。、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。專 業(yè) 能 力 （九）教育教學(xué)設(shè)計 。，科學(xué)編寫教學(xué)方案。（十）組織與實施 ,幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。，根據(jù)小學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)活動。，結(jié)合小學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式。、肢體語言與書面語言，使用普通話教學(xué)，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。，用科學(xué)的方法防止和有效矯正不良行為。（十一）激勵與評價 ，發(fā)現(xiàn)和賞識每一個小學(xué)生的點滴進步。，給予小學(xué)生恰當?shù)脑u價和指導(dǎo)。（十二）溝通與合作 。，和藹可親，與小學(xué)生進行有效溝通。，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。，共同促進小學(xué)生發(fā)展。（十三）反思與發(fā)展 ，不斷進行反思，改進教育教學(xué)工作。，進行探索和研究。，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)?！ ∪?、實施建議 ?。ㄒ唬└骷壗逃姓块T要將《專業(yè)標準》作為小學(xué)教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)小學(xué)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定小學(xué)教師準入標準，嚴把小學(xué)教師入口關(guān)；制定小學(xué)教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的小學(xué)教師隊伍管理和督導(dǎo)機制?！ 。ǘ╅_展小學(xué)教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視小學(xué)教師職業(yè)特點，加強小學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視小學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習(xí)；加強從事小學(xué)教師教育的師資隊伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價制度?！ 。ㄈ┬W(xué)要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。制定小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責任感與使命感；開展校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責和考核評價制度，健全小學(xué)績效管理機制?！ 。ㄋ模┬W(xué)教師要將《專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。 12
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