【正文】 畫的控制方法、掌握文字動(dòng)畫的淡出效果的制作方法等，確定實(shí)施目標(biāo)講授法演示法案例法計(jì)劃與決策學(xué)生完成人員組織劃分，制訂工作計(jì)劃，列出項(xiàng)目進(jìn)程；教師審核工作計(jì)劃與實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生形成最終的實(shí)施方案與進(jìn)程小組討論法提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法實(shí)施學(xué)生分組學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)；教師做好輔導(dǎo)工作，并在整個(gè)過程中認(rèn)真關(guān)注，隨時(shí)輔導(dǎo)練習(xí)法討論法檢查與評(píng)估學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃與實(shí)施過程，回答同學(xué)與老師提出的問題。重點(diǎn)檢查流程的認(rèn)知作，師生共同評(píng)價(jià)各小組及個(gè)人的工作成果：（1） 自評(píng)：學(xué)生對(duì)本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評(píng)價(jià)（2） 互評(píng)：以小組為單位，分別對(duì)其它小組的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)（3） 教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)互評(píng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法表1125 “書法家莊輝個(gè)人介紹頁面的制作”學(xué)習(xí)情境表學(xué)習(xí)情境P111：書法家莊輝個(gè)人介紹頁面的制作 學(xué)時(shí)：4項(xiàng)目目標(biāo)1． 掌握Dreamweaver的基礎(chǔ)知識(shí)2． 掌握Dreamweaver插入文本、圖像、表格、超級(jí)鏈接的方法與技巧3． 掌握Dreamweaver插入特殊字符、動(dòng)畫、設(shè)置透明動(dòng)畫的方法項(xiàng)目任務(wù)1． Dreamweaver的基礎(chǔ)知識(shí)2． 插入文本、圖像、表格、超級(jí)鏈接3． 插入特殊字符、動(dòng)畫圖、Flash透明動(dòng)畫像的方法教師知識(shí)與能力要求深刻理解網(wǎng)站設(shè)計(jì)師（最好有相關(guān)經(jīng)歷）；熟悉網(wǎng)站設(shè)計(jì)的方法和技巧；較強(qiáng)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)能力；較強(qiáng)的教學(xué)管理與教學(xué)組織能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備有簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練；有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；有Photoshop的基本制作能力教學(xué)材料多媒體計(jì)算機(jī)、Photoshop CS以上版本、Dremweaver CS以上版本、Flash swish動(dòng)畫制作軟件使用工具計(jì)算機(jī)表1126“高職高專教學(xué)水平評(píng)估評(píng)建網(wǎng)Gif動(dòng)畫”學(xué)習(xí)情境實(shí)施分解表步驟工作過程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)資訊教師下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述客戶的需求分析、掌握Dreamweaver的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握Dreamweaver插入文本、圖像、表格、超級(jí)鏈接的方法與技巧、Dreamweaver插入特殊字符、動(dòng)畫、設(shè)置透明動(dòng)畫的方法等，確定實(shí)施目標(biāo)講授法演示法案例法計(jì)劃與決策學(xué)生完成人員組織劃分，制訂工作計(jì)劃，列出項(xiàng)目進(jìn)程；教師審核工作計(jì)劃與實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生形成最終的實(shí)施方案與進(jìn)程小組討論法提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法實(shí)施學(xué)生分組學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)；教師做好輔導(dǎo)工作，并在整個(gè)過程中認(rèn)真關(guān)注，隨時(shí)輔導(dǎo)練習(xí)法討論法檢查與評(píng)估學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃與實(shí)施過程，回答同學(xué)與老師提出的問題。重點(diǎn)檢查流程的認(rèn)知作，師生共同評(píng)價(jià)各小組及個(gè)人的工作成果：（1） 自評(píng)：學(xué)生對(duì)本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評(píng)價(jià)（2） 互評(píng)：以小組為單位，分別對(duì)其它小組的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)（3） 教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)互評(píng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法表1127 “高職高專教學(xué)工作評(píng)建網(wǎng)HTML代碼的編寫”學(xué)習(xí)情境表學(xué)習(xí)情境P112：高職高專教學(xué)工作評(píng)建網(wǎng)HTML代碼的編寫 學(xué)時(shí)：4項(xiàng)目目標(biāo)1． 了解HTML語言簡(jiǎn)介2． 掌握HTML的基本結(jié)構(gòu)3． 掌握HTML的常用標(biāo)記4． 掌握使用HTML編寫頁面的方法5． 能夠熟練瀏覽并修改HTML代碼項(xiàng)目任務(wù)1． HTML語言簡(jiǎn)介2． HTML的基本結(jié)構(gòu)3． HTML的常用標(biāo)記4． HTML編寫頁面的方法5． 熟練瀏覽并修改HTML代碼教師知識(shí)與能力要求深刻理解網(wǎng)站設(shè)計(jì)師（最好有相關(guān)經(jīng)歷）；熟悉網(wǎng)站設(shè)計(jì)的方法和技巧；較強(qiáng)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)能力；較強(qiáng)的教學(xué)管理與教學(xué)組織能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備有簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練；有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；有Photoshop的基本制作能力教學(xué)材料多媒體計(jì)算機(jī)、Photoshop CS以上版本、Dremweaver CS以上版本、Flash swish動(dòng)畫制作軟件使用工具計(jì)算機(jī)表1128“高職高專教學(xué)工作評(píng)建網(wǎng)HTML代碼的編寫”學(xué)習(xí)情境實(shí)施分解表步驟工作過程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)資訊教師下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述客戶的需求分析、掌握Dreamweaver的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握Dreamweaver插入文本、圖像、表格、超級(jí)鏈接的方法與技巧、Dreamweaver插入特殊字符、動(dòng)畫、設(shè)置透明動(dòng)畫的方法等，確定實(shí)施目標(biāo)講授法演示法案例法計(jì)劃與決策學(xué)生完成人員組織劃分，制訂工作計(jì)劃，列出項(xiàng)目進(jìn)程；教師審核工作計(jì)劃與實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生形成最終的實(shí)施方案與進(jìn)程小組討論法提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法實(shí)施學(xué)生分組學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)；教師做好輔導(dǎo)工作，并在整個(gè)過程中認(rèn)真關(guān)注，隨時(shí)輔導(dǎo)練習(xí)法討論法檢查與評(píng)估學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃與實(shí)施過程，回答同學(xué)與老師提出的問題。重點(diǎn)檢查流程的認(rèn)知作，師生共同評(píng)價(jià)各小組及個(gè)人的工作成果：（1） 自評(píng)：學(xué)生對(duì)本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評(píng)價(jià)（2） 互評(píng)：以小組為單位，分別對(duì)其它小組的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)（3） 教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)互評(píng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法表1129 “計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系迎評(píng)網(wǎng)CSS設(shè)計(jì)”學(xué)習(xí)情境表學(xué)習(xí)情境P113：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系迎評(píng)網(wǎng)CSS設(shè)計(jì) 學(xué)時(shí)：4項(xiàng)目目標(biāo)1． 掌握CSS的基本理論2． 掌握CSS的相關(guān)屬性的設(shè)置方法3． 掌握CSS的應(yīng)用方法4． 掌握CSS的設(shè)計(jì)應(yīng)用方法5． 握CSS的應(yīng)用方法項(xiàng)目任務(wù)1． 認(rèn)識(shí)CSS樣式表2． 創(chuàng)建新樣式表與應(yīng)用樣式表3． 鏈接外部CSS樣式表4． 設(shè)置 CSS樣式表的方法教師知識(shí)與能力要求深刻理解網(wǎng)站設(shè)計(jì)師（最好有相關(guān)經(jīng)歷）；熟悉網(wǎng)站設(shè)計(jì)的方法和技巧；較強(qiáng)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)能力；較強(qiáng)的教學(xué)管理與教學(xué)組織能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備有簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練；有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；有Photoshop的基本制作能力教學(xué)材料多媒體計(jì)算機(jī)、Photoshop CS以上版本、Dremweaver CS以上版本、Flash swish動(dòng)畫制作軟件使用工具計(jì)算機(jī)表1130“高職高專教學(xué)工作評(píng)建網(wǎng)HTML代碼的編寫”學(xué)習(xí)情境實(shí)施分解表步驟工作過程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)資訊教師下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述客戶的需求分析、認(rèn)識(shí)CSS樣式表、創(chuàng)建新樣式表與應(yīng)用樣式表、CSS的規(guī)則定義、鏈接外部CSS樣式表、設(shè)置 CSS樣式表的方法等，確定實(shí)施目標(biāo)講授法演示法案例法計(jì)劃與決策學(xué)生完成人員組織劃分，制訂工作計(jì)劃，列出項(xiàng)目進(jìn)程；教師審核工作計(jì)劃與實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生形成最終的實(shí)施方案與進(jìn)程小組討論法提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法實(shí)施學(xué)生分組學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)；教師做好輔導(dǎo)工作，并在整個(gè)過程中認(rèn)真關(guān)注，隨時(shí)輔導(dǎo)練習(xí)法討論法檢查與評(píng)估學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃與實(shí)施過程，回答同學(xué)與老師提出的問題。重點(diǎn)檢查流程的認(rèn)知作，師生共同評(píng)價(jià)各小組及個(gè)人的工作成果：（1） 自評(píng)：學(xué)生對(duì)本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評(píng)價(jià)（2） 互評(píng)：以小組為單位，分別對(duì)其它小組的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)（3） 教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)互評(píng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法表1131 “圖形圖像專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站主頁設(shè)計(jì)”學(xué)習(xí)情境表學(xué)習(xí)情境P114：圖形圖像專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站主頁設(shè)計(jì) 學(xué)時(shí)：4項(xiàng)目目標(biāo)1． 掌握在網(wǎng)頁中創(chuàng)建框架的方法2． 掌握為框架命名并導(dǎo)入框架源文件3． 掌握框架集文件的保存4． 掌握框架集合集屬性與框架屬性的設(shè)置方法5． 掌握編輯框架的內(nèi)容項(xiàng)目任務(wù)1． 創(chuàng)建預(yù)定義框架2． 創(chuàng)建預(yù)定義框架3． 框架的多種選擇方法4． 框架集的多種選擇方法5． 設(shè)置框架與框架集的屬性教師知識(shí)與能力要求深刻理解網(wǎng)站設(shè)計(jì)師（最好有相關(guān)經(jīng)歷）；熟悉網(wǎng)站設(shè)計(jì)的方法和技巧；較強(qiáng)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)能力；較強(qiáng)的教學(xué)管理與教學(xué)組織能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備有簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練；有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；有Photoshop的基本制作能力教學(xué)材料多媒體計(jì)算機(jī)、Photoshop CS以上版本、Dremweaver CS以上版本、Flash swish動(dòng)畫制作軟件使用工具計(jì)算機(jī)表1132“圖形圖像專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站主頁設(shè)計(jì)”學(xué)習(xí)情境實(shí)施分解表步驟工作過程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)資訊教師下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述客戶的需求分析、創(chuàng)建預(yù)定義框架、創(chuàng)建預(yù)定義框架、框架的多種選擇方法、框架集的多種選擇方法、設(shè)置框架的屬性等，確定實(shí)施目標(biāo)講授法演示法案例法計(jì)劃與決策學(xué)生完成人員組織劃分，制訂工作計(jì)劃，列出項(xiàng)目進(jìn)程；教師審核工作計(jì)劃與實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生形成最終的實(shí)施方案與進(jìn)程小組討論法提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法實(shí)施學(xué)生分組學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)；教師做好輔導(dǎo)工作，并在整個(gè)過程中認(rèn)真關(guān)注，隨時(shí)輔導(dǎo)練習(xí)法討論法檢查與評(píng)估學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃與實(shí)施過程，回答同學(xué)與老師提出的問題。重點(diǎn)檢查流程的認(rèn)知作，師生共同評(píng)價(jià)各小組及個(gè)人的工作成果：（1） 自評(píng)：學(xué)生對(duì)本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評(píng)價(jià)（2） 互評(píng)：以小組為單位，分別對(duì)其它小組的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)（3） 教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)互評(píng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法表1133 “表格布局淮信科技有限公司培訓(xùn)中心網(wǎng)站”學(xué)習(xí)情境表學(xué)習(xí)情境P115：表格布局淮信科技有限公司培訓(xùn)中心網(wǎng)站 學(xué)時(shí)：4項(xiàng)目目標(biāo)1． 掌握表格的屬性的設(shè)置技巧。2． 掌握使用表格制作單行線的制作方法。3． 掌握表格布局的技巧。項(xiàng)目任務(wù)1． 設(shè)置表格的屬性2． 使用表格制作單線3． 使用表格布局網(wǎng)頁教師知識(shí)與能力要求深刻理解網(wǎng)站設(shè)計(jì)師（最好有相關(guān)經(jīng)歷）；熟悉網(wǎng)站設(shè)計(jì)的方法和技巧；較強(qiáng)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)能力；較強(qiáng)的教學(xué)管理與教學(xué)組織能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備有簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練；有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；有Photoshop的基本制作能力教學(xué)材料多媒體計(jì)算機(jī)、Photoshop CS以上版本、Dremweaver CS以上版本、Flash swish動(dòng)畫制作軟件使用工具計(jì)算機(jī)表1134“表格布局淮信科技有限公司培訓(xùn)中心網(wǎng)站”學(xué)習(xí)情境實(shí)施分解表步驟工作過程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)資訊教師下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述客戶的需求分析、設(shè)置表格的屬性、使用表格制作單線、使用表格布局網(wǎng)頁等，確定實(shí)施目標(biāo)講授法演示法案例法計(jì)劃與決策學(xué)生完成人員組織劃分，制訂工作計(jì)劃，列出項(xiàng)目進(jìn)程；教師審核工作計(jì)劃與實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生形成最終的實(shí)施方案與進(jìn)程小組討論法提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法實(shí)施學(xué)生分組學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)；教師做好輔導(dǎo)工作，并在整個(gè)過程中認(rèn)真關(guān)注，隨時(shí)輔導(dǎo)練習(xí)法討論法檢查與評(píng)估學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃與實(shí)施過程，回答同學(xué)與老師提出的問題。重點(diǎn)檢查流程的認(rèn)知作，師生共同評(píng)價(jià)各小組及個(gè)人的工作成果：（1） 自評(píng)：學(xué)生對(duì)本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評(píng)價(jià)（2） 互評(píng)：以小組為單位，分別對(duì)其它小組的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)（3） 教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)互評(píng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法表1135 “DIV+CSS布局軟件項(xiàng)目化綜合實(shí)訓(xùn)精品課程網(wǎng)站”學(xué)習(xí)情境表學(xué)習(xí)情境P116：DIV+CSS布局軟件項(xiàng)目化綜合實(shí)訓(xùn)精品課程網(wǎng)站 學(xué)時(shí)：8項(xiàng)目目標(biāo)1． 掌握表現(xiàn)和內(nèi)容的分離的原理2． 了解DIV+CSS布局的優(yōu)勢(shì)3． 掌握選擇符的類型4． 掌握元素的繼承性與分類5． 掌握盒模型6． 掌握單行單列結(jié)構(gòu)7． 掌握二列布局結(jié)構(gòu)8． 掌握三列布局結(jié)構(gòu)9． 掌握嵌套結(jié)構(gòu)10． 掌握類表菜單的設(shè)計(jì)制作方法項(xiàng)目任務(wù)1． 表現(xiàn)和內(nèi)容的分離2． 選擇符3． CSS盒模型4． 單行單列結(jié)構(gòu)5． 二列布局結(jié)構(gòu)6． 三列布局結(jié)構(gòu)教師知識(shí)與能力要求深刻理解網(wǎng)站設(shè)計(jì)師（最好有相關(guān)經(jīng)歷）；熟悉網(wǎng)站設(shè)計(jì)的方法和技巧；較強(qiáng)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)能力；較強(qiáng)的教學(xué)管理與教學(xué)組織能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備有簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練；有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；有Photoshop的基本制作能力教學(xué)材料多媒體計(jì)算機(jī)、Photoshop CS以上版本、Dremweaver CS以上版本、Flash swish動(dòng)畫制作軟件使用工具計(jì)算機(jī)表1136“表格布局淮信科技有限公司培訓(xùn)中心網(wǎng)站”學(xué)習(xí)情境實(shí)施分解表步驟工作過程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)資訊教師下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述客戶的需求分析、CSS盒模型、CSS布局基礎(chǔ)、單行單列結(jié)構(gòu)、二列布局結(jié)構(gòu)、三列布局結(jié)構(gòu)等，確定實(shí)施目標(biāo)講授法演示法案例法3計(jì)劃與決策學(xué)生完成人員組織劃分，制訂工作計(jì)劃，列出項(xiàng)目進(jìn)程；教師審核工作計(jì)劃與實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生形成最終的實(shí)施方案與進(jìn)程小組討論法提問引導(dǎo)法練習(xí)法討論法1實(shí)施學(xué)生分組學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)；教師做好輔導(dǎo)工作，并在整個(gè)過程中認(rèn)真關(guān)注，隨時(shí)輔導(dǎo)練習(xí)法討論法檢查與評(píng)估學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃與實(shí)施過程，回答同學(xué)與老師提出的問題。重點(diǎn)檢查流程的認(rèn)知作，師生共同評(píng)價(jià)各